新教材高中政治 9.2 用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學(xué)實錄6 新人教版必修4

新教材高中政治9.2用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學(xué)實錄6新人教版必修4一、課程基本信息

1.課程名稱：新人教版高中政治必修4《生活與哲學(xué)》第9.2節(jié)用對立統(tǒng)一的觀點看問題

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（4）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第9.2節(jié)內(nèi)容展開，包括對立統(tǒng)一觀點的基本概念、矛盾雙方的關(guān)系及斗爭性與同一性的理解，以及運用對立統(tǒng)一觀點分析生活中的實際問題。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的哲學(xué)概念和辯證法原理，但對于如何在實際生活中運用對立統(tǒng)一觀點分析問題存在一定的困難，且對哲學(xué)理論的理解可能較為抽象和模糊。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

-導(dǎo)入：通過一個生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生理解對立統(tǒng)一觀點的實際意義。

-理論講解：簡要回顧對立統(tǒng)一觀點的基本概念，強調(diào)矛盾雙方的關(guān)系。

-案例分析：分析幾個具體的案例，讓學(xué)生學(xué)會如何用對立統(tǒng)一觀點看待問題。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討對立統(tǒng)一觀點在實際生活中的應(yīng)用。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)課堂內(nèi)容，收集學(xué)生的反饋，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”，旨在讓學(xué)生理解并掌握對立統(tǒng)一規(guī)律在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念、矛盾雙方的斗爭性與同一性、以及如何在實際生活中運用這一觀點分析問題。

2.重點難點：

-重點：

-對立統(tǒng)一規(guī)律的基本概念及其在生活中的體現(xiàn)。

-矛盾雙方斗爭性與同一性的理解。

-運用對立統(tǒng)一觀點分析具體問題的方法。

-難點：

-對立統(tǒng)一規(guī)律的理論內(nèi)涵較抽象，學(xué)生可能難以理解。

-矛盾雙方斗爭性與同一性的關(guān)系把握，需要學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。

-將對立統(tǒng)一觀點應(yīng)用于實際問題分析，需要學(xué)生具備較高的思辨能力和實踐經(jīng)驗。

本節(jié)課將通過實例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步消化和吸收重點內(nèi)容，突破難點問題，從而更好地理解和運用對立統(tǒng)一觀點。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻資料，展示現(xiàn)實生活中矛盾雙方對立統(tǒng)一的現(xiàn)象，以及圖片和音頻資料，輔助學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用。

2.閱讀材料：選取與對立統(tǒng)一觀點相關(guān)的哲學(xué)文章和案例研究，作為學(xué)生閱讀和討論的材料，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線哲學(xué)論壇和討論板，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，同時使用思維導(dǎo)圖軟件幫助學(xué)生梳理和總結(jié)課堂內(nèi)容。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“悖論酒店”的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生思考矛盾雙方的對立統(tǒng)一關(guān)系。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出對立統(tǒng)一觀點的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋對立統(tǒng)一規(guī)律，通過生活中的實例（如社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象）讓學(xué)生理解矛盾雙方的關(guān)系。

-演繹推理：以具體事例演示矛盾雙方如何相互作用、相互轉(zhuǎn)化，例如社會矛盾的解決過程。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從多個實例中歸納出對立統(tǒng)一規(guī)律的一般性特征。

-邏輯謬誤：通過錯誤案例分析，讓學(xué)生識別和避免在對立統(tǒng)一觀點應(yīng)用中的常見錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計練習(xí)題，要求學(xué)生運用對立統(tǒng)一觀點分析具體問題，如判斷某個社會現(xiàn)象中的矛盾雙方及其轉(zhuǎn)化。

-小組討論：分組討論現(xiàn)實生活中的矛盾案例，如何運用對立統(tǒng)一觀點提出解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析如環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，探討如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-辯論活動：組織辯論，讓學(xué)生圍繞“科技進(jìn)步與倫理道德的對立統(tǒng)一”等主題展開辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧對立統(tǒng)一規(guī)律的核心內(nèi)容，強調(diào)其在分析實際問題中的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論對立統(tǒng)一觀點在實際生活中的應(yīng)用，反思學(xué)習(xí)過程中的不足。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解有了一定的提升，但在實際案例分析中，部分學(xué)生仍難以將理論應(yīng)用到具體情境中，邏輯思維能力的培養(yǎng)需要進(jìn)一步加強。

2.教學(xué)改進(jìn)：未來教學(xué)中，將增加更多實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動思考如何在生活中發(fā)現(xiàn)和解決矛盾。同時，組織更多的小組討論和辯論活動，提高學(xué)生的邏輯思維和論證能力。此外，可以引入更多哲學(xué)家的觀點和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《辯證法的故事》、《馬克思主義哲學(xué)導(dǎo)論》等，這些書籍深入探討了辯證法的理論和實踐應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于對立統(tǒng)一規(guī)律在不同領(lǐng)域的應(yīng)用研究，如《對立統(tǒng)一規(guī)律在社會發(fā)展中的作用》等。

-名家講座：播放哲學(xué)名家如黑格爾、馬克思等人的講座視頻，幫助學(xué)生更深入地理解對立統(tǒng)一觀點。

-現(xiàn)實案例：收集和分析現(xiàn)實世界中的對立統(tǒng)一現(xiàn)象，如政治變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和學(xué)術(shù)論文，加深對對立統(tǒng)一規(guī)律的理解。

-觀看講座：建議學(xué)生觀看哲學(xué)名家的講座，通過不同的視角理解對立統(tǒng)一觀點。

-實際應(yīng)用：要求學(xué)生嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用對立統(tǒng)一規(guī)律，例如分析新聞報道中的矛盾雙方。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫短文或論文，探討對立統(tǒng)一規(guī)律在某個具體領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參與討論：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的哲學(xué)沙龍或討論會，與他人交流對立統(tǒng)一觀點的理解和應(yīng)用。

-實地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)機構(gòu)或企業(yè)，實地觀察對立統(tǒng)一規(guī)律在實際運作中的體現(xiàn)。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生參與研究項目，深入探究對立統(tǒng)一規(guī)律在特定領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

-小組合作：在小組內(nèi)部分享和討論對立統(tǒng)一規(guī)律的相關(guān)知識和案例，促進(jìn)團(tuán)隊合作和思維碰撞。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將對立統(tǒng)一規(guī)律的知識與其它學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、文學(xué)等，以拓寬視野。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和案例分析中，觀察學(xué)生的參與程度、合作精神和辯證思維能力，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的書面作業(yè)和口頭報告，評估學(xué)生對對立統(tǒng)一觀點的理解和應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生分享自己的成果，并促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思自己在理解和應(yīng)用對立統(tǒng)一觀點中的進(jìn)步和不足，思考如何將這一哲學(xué)觀點應(yīng)用到個人的生活和學(xué)習(xí)中，以促進(jìn)自身思維能力的提升。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：在課堂教學(xué)中，我會密切觀察每位學(xué)生的參與情況，注意他們在討論、提問和案例分析中的表現(xiàn)。同時，我會檢查他們的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報告，以及他們在實踐活動中的參與度，這些都是我評估學(xué)生理解和應(yīng)用對立統(tǒng)一觀點能力的重要依據(jù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解對立統(tǒng)一規(guī)律時存在一定的困難，特別是在將理論應(yīng)用到實際問題時。為此，我計劃調(diào)整教學(xué)策略，更多地采用案例教學(xué)和討論式教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中感受和理解對立統(tǒng)一觀點。我還會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生在實踐中加深對理論的認(rèn)識。

另外，我也注意到學(xué)生之間的個體差異。對于那些理解能力較強的學(xué)生，我會提供一些更深入的材料和思考題，以挑戰(zhàn)他們的思維。對于理解上有些困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如課后一對一的講解和小范圍的輔導(dǎo)課程，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自我評估和反思，鼓勵他們思考如何將對立統(tǒng)一觀點應(yīng)用