Unit 6 Lovely Animals Lesson 3（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit6LovelyAnimalsLesson3（教學實錄）-2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是基于2024-2025學年重大版（2024）英語三年級上冊Unit6LovelyAnimalsLesson3的教學內(nèi)容。本單元主題為“可愛的動物”，旨在通過生動有趣的動物形象，讓學生在愉快的氛圍中學習英語，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。本節(jié)課主要學習關(guān)于動物名稱的詞匯，如：cat,dog,rabbit等，以及句型：“Thisisa...”和“What’sthis?”。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握這些詞匯和句型，并在實際情景中運用，提高他們的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的教學目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面的核心素養(yǎng)。具體目標包括：通過動物主題的學習，提高學生的聽說能力和詞匯運用能力；增強學生對動物及其習性的認識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在交流中表達自己的觀點；以及培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過合作學習等活動，提升團隊協(xié)作和問題解決能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，能夠進行基本的英語對話，并對動物有一定的認知基礎(chǔ)。

2.學習興趣方面，三年級的學生對生動形象的事物充滿好奇，對動物話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，他們具備一定的聽說能力和模仿能力，但閱讀和寫作能力尚在發(fā)展中。學習風格上，他們偏好互動性強、參與度高的學習活動，如游戲、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動物單詞的記憶和發(fā)音，特別是在一些長單詞或相似發(fā)音的單詞上；以及在真實情景中靈活運用所學的句型和詞匯進行交流。此外，對于一些抽象概念的理解，如動物習性的描述，可能需要額外的引導和解釋。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準備了動物圖片、視頻以及相關(guān)音頻資料，用于導入課程，增強學生對動物的興趣和認識。

2.閱讀材料：挑選了包含本節(jié)課目標詞匯和句型的英文短文，讓學生在閱讀中鞏固所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)健康生活方式的意識。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生詞，使用聽力練習軟件增強學生的聽力理解和口語表達能力。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于可愛動物的視頻，引導學生關(guān)注并討論視頻中的動物。隨后，教師提出問題：“你們喜歡這些動物嗎？它們的名字是什么？”激發(fā)學生的興趣和參與熱情，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示動物圖片，逐一介紹目標詞匯（cat,dog,rabbit等），并用簡單句型“Thisisa...”進行描述，讓學生模仿并跟讀。

-接著，教師使用“?What’sthis?”的句型詢問學生，引導學生回答，鞏固詞匯和句型。

-教師通過簡單的對話，如：“Doyouhaveapet?What’sitsname?”，讓學生嘗試用所學句型和詞匯進行交流。

-最后，教師將學生分成小組，進行“猜猜我是誰”的游戲，一名學生描述一個動物，其他學生猜測是哪種動物，增強學生的聽說能力和團隊合作能力。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師準備一些英文短文，內(nèi)容涉及本節(jié)課學習的動物及其習性，讓學生在小組內(nèi)朗讀并討論。

-學生根據(jù)短文內(nèi)容，進行角色扮演，模擬動物對話，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-教師提供一些簡單的動物習性問題，學生通過在線詞典查找答案，并在班上分享，鍛煉學生的自主學習能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個小場景，如：“假設(shè)你在動物園，看到了一只你喜歡的動物，你會怎么說？”讓學生運用所學句型和詞匯進行實際交流。

-學生兩兩一組，模擬動物園場景，進行對話練習，教師在旁聽并進行個別指導，確保學生能夠正確使用所學知識。

-最后，教師邀請幾組學生上臺展示他們的對話，給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生對于動物名稱的詞匯掌握情況良好，但在實際對話中運用所學句型仍顯生疏，部分學生在表達時自信心不足。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多實際情景的對話練習，讓學生有更多機會在模擬環(huán)境中使用英語。同時，我會鼓勵學生大膽開口，通過小組合作和角色扮演活動，提高他們的自信心和口語流利度。此外，針對學生的個性化需求，我將提供不同難度的學習材料，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生抄寫本節(jié)課學習的動物名稱詞匯和句型，每個單詞或句型至少寫五遍，以加強記憶。

2.聽力作業(yè)：布置一段包含本節(jié)課詞匯和句型的聽力材料，學生需要聽后回答相關(guān)問題，練習聽力理解能力。

3.口語作業(yè)：學生需要與家長或朋友用英語進行一次關(guān)于寵物的簡短對話，練習口語表達能力。

4.擴展作業(yè)：學生選擇一種自己喜歡的動物，用英語寫一段關(guān)于該動物的描述，包括名稱、習性和生活環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)：在收齊學生的書面作業(yè)后，我會逐一進行檢查，重點關(guān)注單詞拼寫和句型使用的準確性。對于拼寫錯誤或格式不規(guī)范的地方，我會用紅筆標記出來，并在旁邊給出正確的示范。在作業(yè)批改完畢后，我會將作業(yè)返還給學生，讓他們根據(jù)反饋進行訂正。

2.聽力作業(yè)：學生提交聽力作業(yè)答案后，我會對照答案進行批改，對學生的理解錯誤進行記錄。在課堂上，我會針對常見的錯誤進行講解，幫助學生提高聽力技巧。

3.口語作業(yè)：學生完成口語作業(yè)后，我會邀請他們逐一進行展示，并給予現(xiàn)場反饋。我會注意他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度，同時鼓勵他們大膽表達，對他們的進步給予肯定。

4.擴展作業(yè)：對于學生的擴展作業(yè)，我會重點關(guān)注他們的語言運用能力和創(chuàng)造性。我會對他們的寫作進行評分，并提供書面反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于寫作中的語法錯誤和用詞不當，我會給出修改建議，幫助他們提升寫作水平。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了Unit6LovelyAnimalsLesson3，我們認識了好多可愛的動物，也學會了如何用英語去介紹它們。希望大家在課后能夠多練習，多和爸爸媽媽、朋友們用英語交流，讓我們的英語說得更加流利、更加自信。記住，每一次的努力都會讓我們更進步一點。下次課，我們會繼續(xù)學習新的內(nèi)容，期待大家?guī)砀嗟捏@喜。加油，孩子們！你們都是最棒的！九、教學資源拓展

拓展資源：

1.動物百科知識：介紹各種動物的習性、棲息地、食物鏈等，如貓科動物的特點、犬科動物的行為習慣等。

2.英語國家文化中的動物元素：講解英語國家中與動物相關(guān)的成語、故事、節(jié)日等，如“thelion'sshare”（獅子的份額）、“barkingupthewrongtree”（找錯了樹）等。

3.動物保護意識：介紹世界自然保護日的由來和意義，以及如何從自身做起保護動物和環(huán)境。

4.動物主題的英語繪本和故事書：推薦適合三年級學生閱讀的英語繪本和故事書，如《TheCatintheHat》（戴帽子的貓）、《Charlotte'sWeb》（夏洛的網(wǎng)）等。

拓展建議：

1.鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于動物的知識，了解不同動物的特點和生活習性。

2.安排學生進行小組討論，分享各自找到的動物信息，培養(yǎng)他們的合作能力和信息整理能力。

3.鼓勵學生創(chuàng)作以動物為主題的英語小故事或漫畫，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和英語寫作能力。

4.組織學生參與動物保護相關(guān)的社會實踐活動，如參加動物保護志愿活動，增強他們的社會責任感。

5.建議學生觀看英語動物紀錄片，