第18課 白鴿相伴 本真相隨-《我的白鴿》教學實錄七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）

第18課白鴿相伴本真相隨——《我的白鴿》教學實錄七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容是學習《我的白鴿》一文，通過分析文章的語言、情感和表達方式，理解作者對白鴿的深厚感情以及文章所蘊含的哲理。

2.教學內容與七年級學生已有知識的聯(lián)系：本文為統(tǒng)編版七年級語文上冊第四單元的一篇課文，與之前學習的《荷葉母親》、《鳥的天堂》等課文相呼應，都表達了人與自然和諧共處的主題。本節(jié)課將引導學生深入分析課文，理解其中的情感和寓意，提升學生的文學素養(yǎng)和審美能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠理解課文內容，但對于深入挖掘文章內涵、體會作者情感和哲理的把握尚顯不足，同時，對文學作品的欣賞和創(chuàng)作能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞《我的白鴿》一文，設計以下教學內容：

-閱讀理解：引導學生仔細閱讀課文，理解文章主旨和情感表達。

-語言分析：分析課文中的關鍵詞語、修辭手法和句式結構，提升學生對文學語言的認識。

-情感體驗：通過討論和分享，讓學生體會作者對白鴿的感情，引發(fā)學生對人與自然關系的思考。

-寫作練習：仿寫課文中的描寫，鍛煉學生的寫作能力。

-互動活動：組織小組討論，分享個人對健康生活方式的認識，將課文內容與現(xiàn)實生活相結合。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別、句子理解和文學常識，能夠閱讀并理解《我的白鴿》這樣的文學作品。他們通過之前的學習，對描寫自然和動物的文學作品有一定的接觸，對文章的情感表達和象征意義有了初步的認識。

2.學生的學習興趣集中在文學作品中的情感體驗和故事情節(jié)上，他們通常對富有想象力和情感表達的文本更感興趣。在能力上，學生具備基礎的寫作和口語表達能力，但深入分析和創(chuàng)造性寫作能力需要進一步培養(yǎng)。在風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，對于能夠參與和動手的課堂活動更加積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文學作品中的隱喻和象征意義理解不夠深入，可能難以把握文章的主題和情感；在寫作練習中，可能難以將所學知識和個人體驗結合，創(chuàng)作出具有深度的文本；在課堂討論中，可能因為害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的觀點。這些都需要教師通過引導和激勵來幫助學生克服。四、教學資源

-教科書《我的白鴿》課文內容

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-電子版課文和背景資料

-互動式白板

-寫作練習紙張和文具

-分組討論引導卡

-美術材料（用于創(chuàng)作與課文相關的畫作）

-課文朗讀錄音

-視頻資料（如白鴿的生態(tài)環(huán)境視頻）五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以一首關于白鴿的詩歌作為課堂導入，通過朗誦詩歌激發(fā)學生的興趣，同時展示一張白鴿的圖片，引導學生思考白鴿在人們心中的象征意義，自然過渡到本課主題《我的白鴿》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀課文《我的白鴿》，指導學生關注文中的關鍵詞語和修辭手法，如比喻、擬人等。

-分析課文結構，引導學生理解文章的情感變化和主題思想。

-討論作者對白鴿的感情，以及這種感情對讀者的感染力。

-教師通過問題引導，幫助學生深入探討課文中的象征意義和哲理。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組討論，每組選擇課文中的一段描寫，討論其表達的情感和意義，并準備進行分享。

-每組選派一名代表，向全班同學展示討論成果，其他同學提供反饋和補充。

-教師組織一次寫作練習，要求學生仿寫一段關于自己喜愛動物的描寫，以加深對課文寫作技巧的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師選取課文中的幾個關鍵詞語，讓學生現(xiàn)場創(chuàng)作一句詩或短語，表達對自然和動物的感悟。

-學生將創(chuàng)作的詩句或短語寫在卡片上，并掛在教室的展示墻上，以此作為課堂的結束和小結。

5.課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘）

內容：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調課文中的情感表達和象征意義。

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課的學習，寫一篇關于自己與自然或動物之間美好記憶的短文，字數(shù)不限。

6.課堂延伸（10分鐘）

內容：

-教師播放一段關于白鴿的生態(tài)環(huán)境的視頻，讓學生更直觀地了解白鴿的生活習性。

-學生自由發(fā)表觀后感，教師引導學生思考如何保護動物和自然環(huán)境。

7.課堂反饋與評價（5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受。

-教師對學生的學習表現(xiàn)進行簡要評價，鼓勵學生的積極參與和創(chuàng)造性的思考。

8.課堂結束（5分鐘）

內容：教師宣布下課，提醒學生收拾學習用品，同時提示學生關注下一次課的學習內容，為下節(jié)課做好準備。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我感到學生們對《我的白鴿》這篇課文的理解和感悟有了明顯的提升。他們能夠很好地抓住文章的情感脈絡，對白鴿的象征意義有了自己的見解。不過，我也注意到在互動體驗環(huán)節(jié)，有些學生還是不太愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們還不夠自信，或者是擔心表達不準確。下次我會嘗試更多的激勵措施，比如小組合作時增加一些角色扮演的活動，讓學生在更輕松的環(huán)境中表達自己。

另外，寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的創(chuàng)作還有待提高，他們可能還需要更多的引導和示例。我會準備一些更具體的寫作指導，比如提供一些情感表達的句型，幫助學生更好地將內心感受轉化為文字。

在課堂延伸部分，播放視頻的效果不錯，學生們對白鴿的生活習性表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我認為我們可以進一步拓展，比如結合環(huán)保主題，讓學生思考如何在日常生活中保護鳥類和自然環(huán)境，這樣不僅能提高他們的環(huán)保意識，也能讓課文學習更加深入人心。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度，對積極發(fā)言、主動合作的學生給予即時表揚和反饋，同時對較為內向或參與度不高的學生進行個別鼓勵和引導，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我會逐一檢查并給予評價，鼓勵學生分享自己的計劃和成果，同時促進他們之間的互相學習和借鑒。

3.自我反思：課堂結束時，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習《我的白鴿》這篇課文的過程中，哪些方面做得好，哪些方面還有待改進，以及如何將課文中關于自然和動物的情感體驗融入到自己的日常生活中，從而培養(yǎng)健康的生活方式。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、發(fā)言和參與度來了解他們的學習狀態(tài)。作業(yè)完成情況也是我評估學生學習效果的重要依據(jù)，我會仔細批改每份作業(yè)，看看他們是否能夠理解和運用課文中的知識點。此外，實踐活動的參與度也很關鍵，比如角色扮演、寫作練習等，這些都是檢驗學生學習興趣和實際操作能力的好方法。

改進策略：根據(jù)評估結果，我會調整教學策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)大部分學生在理解課文情感和象征意義方面存在困難，我會在后續(xù)的課堂中增加更多相關的討論和案例分析。同時，我會嘗試使用不同的教學手段，比如通過音樂、視頻或者藝術創(chuàng)作來幫助學生更好地感受和理解課文。

我也注意到學生之間的個體差異，有的學生可能更需要視覺輔助，有的可能需要更多的口頭表達機會。針對這些差異，我會提供個性化的指導和支持。比如，對于不太愿意發(fā)言的學生，我會在小組活動中給他們分配一些更容易參與的任務，或者課后單獨與他們交流，鼓勵他們表達自己的想法。

另外，我還會根據(jù)學生的反饋來調整教學進度和難度。如果學生普遍反映某個知識點難以理解，我會放慢教學速度，確保每個學生都能跟上進度。同時，我還會鼓勵學生提出問題，讓他們知道在學習過程中遇到困難是正常的，重要的是我們要一起找到解決問題的方法。

最后，我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和期望，這樣我可以更好地調整我的教學計劃，確保教學活動既符合學生的學習需求，又能達到預期的教學目標。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信我們的教學質量會不斷提升，學生也能在愉快的學習環(huán)境中取得更好的成績。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品：《我的白鴿》作者的其他作品，如散文、詩歌等，以及同類主題的其他文學作品，例如關于動物和自然的美文。

-相關書籍：介紹一些關于鳥類、動物保護、自然生態(tài)的科普書籍，如《鳥類觀察手冊》、《自然與人類》等。

-藝術作品：展示一些描繪鳥類和自然的繪畫、攝影作品，以及相關的音樂和電影作品。

-生態(tài)保護項目：介紹一些知名的野生動物保護項目和自然保護區(qū)，如WWF的世界自然保護項目等。

-環(huán)?；顒樱航榻B一些旨在提高公眾環(huán)保意識的活動，如地球日、世界環(huán)境日等。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀更多關于鳥類和自然的文學作品，以加深對課文主題的理解和感悟。可以布置學生寫讀后感，分享他們的閱讀體驗和心得。

-實地觀察：建議學生到附近的公園、自然保護區(qū)進行實地觀察，記錄下所見鳥類的特點和生活習性，增強對課文內容的直觀感受。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作與鳥類和自然相關的繪畫、詩歌或短文，通過藝術創(chuàng)作來表達自己的情感和思考。

-社會實踐：組織學生參與環(huán)保活動，如參加植樹節(jié)、清