第15課《無言之美》教學實錄 2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第15課《無言之美》教學實錄2023—2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊一、課程背景與目標定位

《無言之美》是2023—2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊中的一篇課文，通過對自然景觀和人文景觀的描繪，展現(xiàn)了無言之美的獨特魅力。本節(jié)課旨在引導學生感受和欣賞生活中的美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。課程目標定位為：使學生理解“無言之美”的內(nèi)涵，學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，并能運用課文中的寫作手法進行創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特色，學生能夠準確把握文章的表達方式，學會運用比喻、擬人等修辭手法進行創(chuàng)意表達。2.思維發(fā)展與提升：通過深入探究“無言之美”的內(nèi)涵，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新思維。3.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的審美觀念，增強文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生在感受課文中的美的同時，能夠?qū)⑦@種審美體驗轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作，提升審美鑒賞力和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解“無言之美”的概念：通過分析課文中的具體描述，如“山之巍峨，水之潺潺”，讓學生感受到自然景觀中的無聲之美，理解“無言之美”是指不依賴言語而存在的自然或人文美。

-掌握修辭手法：課文運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，教師應重點講解這些手法的運用，例如“月光如水”中的比喻，以及“風兒輕拂，柳枝舞蹈”中的擬人，讓學生學會在寫作中運用這些手法增強表達效果。

2.教學難點

-深入理解課文深層含義：課文不僅僅是描述美景，更是對美的哲學思考。如“無言之美，是一種無需言語也能觸動人心的力量”，教師需要引導學生深入思考這句話的含義，這可能是學生理解的難點。

-創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：將“無言之美”的理念轉(zhuǎn)化為自己的寫作中，對學生來說是個挑戰(zhàn)。例如，如何在自己的作文中不落俗套地描繪一個場景，使其具有“無言之美”，這需要教師通過舉例和練習來幫助學生突破這個難點。

舉例：

-教學重點中，教師可以通過對比分析課文中的修辭手法和效果，如“山靜默無言，卻藏著千年的故事”，讓學生理解修辭如何增強語言的表現(xiàn)力。

-教學難點中，教師可以設計一些寫作練習，如讓學生嘗試描繪一段自然景色，并引導他們思考如何在不使用直接描述的情況下傳達出景色的美。同時，可以讓學生討論和分析課文中難以理解的部分，如美的哲學思考，以幫助學生更好地理解課文深層含義。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與課文內(nèi)容相關的視頻和圖片，如自然風光、人文景觀的圖片和視頻，用于導入課程，激發(fā)學生的興趣和想象力，輔助學生更直觀地理解“無言之美”的概念。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關的拓展閱讀材料，如經(jīng)典詩詞、散文片段，這些材料能夠幫助學生更深入地理解美的內(nèi)涵和表達方式。

3.在線工具：利用在線學習平臺和工具，如電子詞典、文學鑒賞網(wǎng)站等，幫助學生自主學習和探討課文中的難點，提高學習效率，增強學生的自主學習能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段自然風光的短視頻，讓學生在欣賞美景的同時，感受自然之美的無言魅力。隨后提問：“大家剛才看到了什么？這些景色給你什么感受？”引導學生思考并表達自己對美的認識，從而引入本節(jié)課的主題“無言之美”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先帶領學生朗讀課文《無言之美》，讓學生初步感知文章的語言美和意境美。

-接著，教師通過問題引導，如“課文中的哪些句子讓你感受到了無言之美？”，讓學生分享自己的感受和理解。

-然后，教師詳細講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學生在課文中找出相應的例子，分析其效果。

-最后，教師引導學生深入探討“無言之美”的內(nèi)涵，如美的哲學思考、美的存在形式等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個自然或人文景觀，要求學生運用課文中的修辭手法，嘗試創(chuàng)作一段描述該景觀的短文。

-學生在小組內(nèi)討論、創(chuàng)作，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-每組選派一名代表分享本組的創(chuàng)作成果，其他小組進行評價和討論。

-教師總結(jié)學生的創(chuàng)作，指出優(yōu)點和需要改進的地方，并給予鼓勵。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關于“無言之美”的短文，字數(shù)不限。

-教師提醒學生在寫作時注意運用本節(jié)課學習的修辭手法，以及深入思考美的內(nèi)涵。

-教師強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學生在完成后進行交流和分享。

整個教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的審美能力和寫作能力。通過互動體驗和實踐活動，學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的能力，達到教學目標。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多媒體資源和互動體驗，學生們對“無言之美”有了更深的理解。但在修辭手法的講解上，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是難以把握，可能是因為缺乏足夠的實踐機會。接下來，我會設計更多實際的寫作練習，讓學生在實踐中學會運用修辭手法。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)中，有些學生的參與度不高，可能是他們對于美的認知還不夠深刻。我計劃在下一節(jié)課加入更多關于美的文化背景介紹，幫助學生拓寬視野，激發(fā)他們的參與熱情。

作業(yè)環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生相互批改和討論，這樣可以提高他們的批判性思維能力，同時也能促進同學之間的交流與合作。通過這些改進，我相信學生們在欣賞美和表達美的能力上會有更大的提升。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《美的歷程》、《中國古典園林》、《自然與人文——美的對話》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解美的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生訪問一些專注于自然和人文景觀攝影的網(wǎng)站，如“中國國家地理”、“自然風光攝影網(wǎng)”等，讓學生通過圖片和文字了解更多美的實例。

-影視資料：推薦觀看與自然和人文景觀相關的紀錄片，如《美麗中國》、《人文中國》等，通過影視作品感受美的力量。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后收集與“無言之美”相關的詩詞、散文、攝影作品等，進行閱讀和欣賞，提高學生的審美能力。

-設計一次戶外實踐活動，如參觀公園、博物館或歷史遺跡，讓學生在實踐中感受美的存在，并嘗試用文字描述自己的體驗。

-組織一次主題寫作比賽，鼓勵學生運用本節(jié)課學習的修辭手法，創(chuàng)作關于“無言之