找空氣 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版

找空氣教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：找空氣

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊，蘇教版

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：空氣的特點、空氣的用途以及如何找到空氣。教材章節(jié)為一年級下冊蘇教版科學(xué)教材第三章《生活中的空氣》。教學(xué)內(nèi)容涉及空氣的無色、無味、無臭特性，空氣在生活中的應(yīng)用，以及通過實驗和觀察來感知空氣的存在。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠通過觀察和實驗，感知和理解空氣的特性，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過討論空氣的用途，提高學(xué)生的思考和分析問題的能力。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)持續(xù)觀察和探索科學(xué)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“找空氣”，旨在讓學(xué)生通過一系列的觀察和實驗活動，理解空氣的基本特性，認(rèn)識到空氣的重要性。

-空氣的無色、無味、無臭特性

-空氣的存在和占用空間

-空氣在生活中的應(yīng)用

2.重點難點：

-重點：理解空氣的基本特性，掌握通過實驗和觀察來感知空氣存在的方法。

-通過實驗，如吹氣球、水盆實驗等，讓學(xué)生直觀感受到空氣的存在和特性。

-通過討論，讓學(xué)生了解空氣在呼吸、飛行、聲音傳播等方面的作用。

-難點：如何讓學(xué)生理解并證明空氣無色、無味、無臭且無處不在。

-通過設(shè)計簡單易行的實驗，如讓學(xué)生將空氣吹入透明氣球中觀察，體會空氣無色、無味的特點。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗，理解空氣雖然無形，但無處不在，是生活中不可或缺的一部分。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了關(guān)于空氣特性的動畫視頻，以及展示空氣在不同環(huán)境中的圖片，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生對空氣特性的理解。

2.閱讀材料：選擇了一篇關(guān)于空氣重要性的簡短科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對空氣作用的認(rèn)識。

3.在線工具：利用在線科學(xué)實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行空氣實驗，增強互動性和實踐體驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示關(guān)于空氣的動畫視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對空氣的好奇和興趣。

-提問：“我們每天呼吸的是什么？”，“空氣對我們生活有什么重要性？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“找空氣”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-空氣特性講解：講解空氣的無色、無味、無臭特性，并通過實驗（如吹氣球、空氣占據(jù)空間實驗）讓學(xué)生直觀感受空氣的存在。

-空氣用途討論：討論空氣在生活中的應(yīng)用，如呼吸、飛行、聲音傳播等。

-實驗觀察：進(jìn)行幾個簡單的實驗，如將空氣吹入氣球、觀察水盆中的空氣泡泡，讓學(xué)生通過實驗驗證空氣的特性。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：將學(xué)生分成小組，討論如何找到空氣，以及空氣對生活的影響。

-分享心得：每個小組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計實驗：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一個實驗，證明空氣無色、無味、無臭且無處不在。

-實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，確保實驗安全且有效地進(jìn)行。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣特性和應(yīng)用。

-反思與提問：教師提出問題，如“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？”，“空氣的特性在生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)探索空氣的奧秘。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，觀察身邊的空氣現(xiàn)象，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-強調(diào)安全：提醒學(xué)生在進(jìn)行觀察和實驗時要注意安全，避免危險操作。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實驗和討論，讓學(xué)生在實踐活動中掌握空氣的特性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。同時，通過作業(yè)的布置，激發(fā)學(xué)生在日常生活中的觀察和思考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的實驗和小組討論，學(xué)生們對空氣的理解有了明顯的提升。他們能夠積極參與，對空氣的特性有了直觀的感受。但在實驗操作中，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對實驗步驟理解不夠深入，未來我會在實驗前增加詳細(xì)的講解和演示。此外，學(xué)生們的分享環(huán)節(jié)也讓我看到他們對科學(xué)探究的熱情，我會繼續(xù)鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣的知識，為了幫助大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：在接下來的一周里，每天記錄一次你觀察到的與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，可以是家里的，也可以是學(xué)校的，或者是你在戶外看到的。例如，你可以記錄氣球在空氣中飄動的樣子，或者是在風(fēng)中的樹葉如何搖曳。寫下你的觀察，并嘗試用我們學(xué)過的空氣特性來解釋這些現(xiàn)象。

2.實驗報告：選擇本節(jié)課我們做過的任意一個實驗，回家后重復(fù)實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。注意要詳細(xì)描述實驗步驟，以及你在實驗中的發(fā)現(xiàn)。

3.思考題：思考空氣在我們的生活中的重要性，并寫一篇短文，不少于200字。你可以從我們今天的討論中獲取靈感，也可以查閱相關(guān)資料來豐富你的內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成，以下是對大家作業(yè)的一些反饋：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)都能夠詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象，并且嘗試用所學(xué)知識來解釋。但是，有些同學(xué)在描述現(xiàn)象時缺乏細(xì)節(jié)，建議下次在記錄時更加具體，比如描述氣球飄動的速度、方向等。

2.實驗報告：大部分同學(xué)的實驗報告格式正確，步驟清晰。但是，有些同學(xué)在實驗結(jié)果分析部分顯得不夠深入，建議下次在分析實驗結(jié)果時，更多地聯(lián)系課堂上學(xué)到的知識點。

3.思考題：同學(xué)們的短文都很有創(chuàng)意，能夠表達(dá)出空氣對生活的重要性。不過，有些同學(xué)的寫作結(jié)構(gòu)需要改進(jìn)，建議在寫作時注意段落劃分，使文章更加條理清晰。

針對以上反饋，我建議同學(xué)們在完成作業(yè)時，更加注重細(xì)節(jié)和深度，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際觀察和實驗中。同時，我也鼓勵大家多閱讀相關(guān)的科普資料，以拓寬知識面，提高寫作質(zhì)量。繼續(xù)努力，你們都能做得更好！八、教學(xué)評估與改進(jìn)

在完成“找空氣”這一課后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評估。以下是我的評估和改進(jìn)策略：

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我觀察到學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)非常興奮，能夠積極參與，提出問題，并嘗試解答。但在理論講解時，部分學(xué)生顯得有些注意力不集中。

-作業(yè)完成情況：作業(yè)收上來的情況整體良好，但有些學(xué)生的觀察日記缺乏深度，實驗報告的分析部分也不夠詳細(xì)。

-實踐活動參與度：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，但部分學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。

改進(jìn)策略：

-教學(xué)策略調(diào)整：我計劃在下次上課時，增加更多互動性的環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以提高學(xué)生的參與度。同時，我會在理論講解部分使用更多直觀的教具和動畫，以吸引學(xué)生的注意力。

-個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會單獨與他們交流，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，并提供針對性的指導(dǎo)。對于內(nèi)向的學(xué)生，我會鼓勵他們在小組活動中更多地表達(dá)自己，也可以在課后安排一對一的輔導(dǎo)。

-實