口語交際 自我介紹 （教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊

口語交際自我介紹（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：以部編版語文四年級下冊《口語交際自我介紹》為主題，教授學(xué)生如何進(jìn)行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、愛好、家庭成員等基本信息，以及如何表達(dá)自己的特點和優(yōu)勢。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級學(xué)生已學(xué)的語文知識密切相關(guān)，教材中涉及到自我介紹的表達(dá)方式和技巧，如使用簡單的句子介紹自己，運(yùn)用形容詞描述自己的特點等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和提高自己的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)與人溝通的自信心。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的口語表達(dá)和交際技巧，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，但對于如何生動有趣地介紹自己，以及在交際中如何展示個性和特長，尚缺乏足夠的實踐和經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞自我介紹這一主題，結(jié)合教材內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)已學(xué)的自我介紹基本句型，如姓名、年齡、愛好等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過描述自己的特長和興趣點來豐富自我介紹。

-設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自我介紹，并給予反饋和指導(dǎo)。

-通過故事分享、角色扮演等互動活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際自信心。

-安排課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己的詳細(xì)介紹，并在下一節(jié)課上分享。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語言表達(dá)技巧，能夠使用簡單的句子介紹自己的個人信息，如姓名、年齡和愛好。在語文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述人物特征的詞匯和句型，具備一定的語言積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)上，他們喜歡通過游戲和角色扮演等活動來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠自信地介紹自己；而有的學(xué)生則相對內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的學(xué)生則偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括如何用更豐富的語言來介紹自己，如何克服緊張情緒進(jìn)行流暢的口語表達(dá)，以及在交際中如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的特點和優(yōu)勢。此外，一些學(xué)生可能會因為缺乏自信而不愿意在眾人面前發(fā)言，或者因為對某些詞匯和句型的掌握不熟練而影響表達(dá)效果。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與自我介紹主題相關(guān)的視頻、圖片、音頻等，用以激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生更好地理解和掌握自我介紹的表達(dá)方式。

2.閱讀材料：選取教材中關(guān)于人物介紹的短文，以及包含豐富自我介紹表達(dá)方式的英文文章，供學(xué)生閱讀和模仿。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，同時通過在線互動平臺進(jìn)行口語練習(xí)和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場播放一段關(guān)于積極生活方式的短視頻，讓學(xué)生初步感知健康生活方式的多樣性。

-提問：“視頻中的生活方式哪些地方吸引了你？你認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題——自我介紹，強(qiáng)調(diào)介紹中的積極健康元素。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的自我介紹短文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出文章中的關(guān)鍵信息，如姓名、年齡、愛好、健康習(xí)慣等。

-聽力訓(xùn)練：播放一段同學(xué)們的自我介紹錄音，讓學(xué)生跟讀并回答關(guān)于錄音內(nèi)容的問題，檢查他們對自我介紹信息的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：從閱讀材料和聽力訓(xùn)練中提煉出重點詞匯和短語，如“愛好”、“特長”、“健康習(xí)慣”等，進(jìn)行講解和記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自我介紹中展示自己的健康生活方式，例如分享自己的運(yùn)動習(xí)慣、飲食偏好等。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演不同的角色，如“小記者”采訪“健康達(dá)人”，通過角色扮演讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何生動地介紹自己的健康生活。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-模擬練習(xí)：讓學(xué)生兩兩配對，輪流進(jìn)行自我介紹，鼓勵他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的詞匯和句型。

-個人計劃：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和練習(xí)，寫出一個簡短的自我介紹，并在班上分享，教師提供即時反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹中展示健康生活方式的重要性。

-邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，以及他們在自我介紹時遇到的困難和如何克服。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己的詳細(xì)介紹，包括姓名、年齡、愛好以及健康生活方式，下節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生將今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，自信地進(jìn)行自我介紹，并結(jié)束語：“讓我們一起積極健康地生活，用語言展示最好的自己?！绷⒔虒W(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們能夠積極參與，用英語自信地介紹自己。但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些內(nèi)向的學(xué)生參與度不夠，我應(yīng)該在下次課提前為他們準(zhǔn)備一些話題支架，幫助他們更好地融入討論。另外，課堂時間分配上，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)略顯緊張，未來可以考慮適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會練習(xí)和展示。我還會在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致反饋，幫助他們進(jìn)一步提升自我介紹的能力。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到每位學(xué)生的參與情況，對積極參與的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，對較為內(nèi)向或猶豫的學(xué)生提供鼓勵和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生制定的個人行動計劃，鼓勵他們在班級分享自己的計劃和進(jìn)展，同時促進(jìn)同學(xué)們之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高健康生活方式的認(rèn)知和實踐。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，思考如何在日常生活中融入健康生活方式，鼓勵他們記錄自己的實踐體會，并在下一次課堂上分享，以此激發(fā)學(xué)生自我反思和持續(xù)改進(jìn)的動力。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課通過多媒體資源、閱讀材料以及在線工具，為學(xué)生提供了一個多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到自我介紹的練習(xí)中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來進(jìn)行自我表達(dá)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不錯的合作能力和創(chuàng)造力。通過觀察和聽取學(xué)生的自我介紹，我發(fā)現(xiàn)他們在介紹自己的時候更加自信，語言表達(dá)也更加流暢。此外，學(xué)生在制定個人健康生活計劃時，能夠結(jié)合自身實際情況，提出了切實可行的計劃。

然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時仍然存在一些問題，比如詞匯的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，句型的使用不夠自然，以及在公眾面前講話時的緊張感。此外，課堂時間的分配上，實踐環(huán)節(jié)顯得有些匆忙，沒有給每個學(xué)生足夠的時間來展示自己。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-個體關(guān)注：我會更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對于內(nèi)向或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)和支持，比如提前準(zhǔn)備一些簡化的自我介紹模板，幫助他們克服開口的障礙。

-互動質(zhì)量：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會設(shè)定更具體的目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生更深入地探討健康生活方式的各個方面，同時確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。

-時間管理：我會在課堂時間管理上做出調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，特別是實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會盡量延長，以便每個學(xué)生都有充分的時間來練習(xí)和展示。

-課后反饋：我會加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，不僅提供書面反饋，還會在下一節(jié)課上專門留出時間讓學(xué)生分享他們的計劃和反思，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

-教學(xué)資源：我會繼續(xù)豐富教學(xué)資源，比如增加一些關(guān)于健康生活方式的實例和案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-家長合作：我計劃與家長合作，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，比如讓家長了解孩子的個人健康生活計劃，并在家中給予支持和鼓勵。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了提高教學(xué)效果和方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我建立了一個邏輯推理教學(xué)資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件：根據(jù)教材內(nèi)容，制作了一系列課件，涵蓋自我介紹的相關(guān)知識點，如個人信息、興趣愛好、健康狀況等。這些課件包含了生動的圖片、實例和表格，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.案例庫：收集了大量的自我介紹案例，包括不同年齡、職業(yè)和背景的人的自我介紹。這些案例可以幫助學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的自我介紹能力。

3.視頻資源：精選了一些與自我介紹相關(guān)的視頻，如名人演講、優(yōu)秀自我介紹示例等。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，學(xué)習(xí)到如何用更生動、自然的方式進(jìn)行自我介紹。

4.文章資源：整合了一些關(guān)于自我介紹技巧和策略的文章，以及關(guān)于健康生活方式的短文，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我計劃利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行以下幾方面的教學(xué)活動：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，使得學(xué)生可以在家中或其他地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。

2.互動討論：利用在線平臺的論壇或聊天功能，讓學(xué)生在平臺上進(jìn)行互動討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師可以在線進(jìn)行批改和反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：教師可以在平臺上上傳教學(xué)資源，學(xué)生可以隨時下載和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活