Unit 6 Fruit Lesson 2（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6FruitLesson2（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6FruitLesson2，主要教授與水果相關(guān)的單詞和簡單句型，如：apple,banana,orange,pear以及"Ilike..."和"Doyoulike...?"的問答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與人教新起點版英語一年級上冊Unit6Fruit第2課時相關(guān)，學(xué)生在前一個課時已學(xué)習(xí)了apple,banana等水果單詞，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步鞏固這些單詞，并引入orange,pear等新單詞。同時，通過簡單句型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)單詞進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準確模仿、朗讀關(guān)于水果的單詞和簡單句型，能在真實情境中運用所學(xué)進行簡單的交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語中表達喜好時使用的句型，并尊重不同文化中表達方式的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比和分析不同水果的能力，鼓勵學(xué)生通過英語表達自己的喜好。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高參與課堂互動的積極性和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學(xué)習(xí)與水果相關(guān)的英語單詞和簡單句型，通過情景對話的形式讓學(xué)生能夠在日常生活中正確使用這些詞匯和句型進行交流。具體內(nèi)容包括：

-單詞：apple,banana,orange,pear

-句型：“Ilike...”和“Doyoulike...?”

2.重點難點：

-重點：

-讓學(xué)生掌握四個水果單詞的發(fā)音和拼寫。

-使學(xué)生能夠熟練運用“Ilike...”和“Doyoulike...?”進行問答。

-培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

-難點：

-準確發(fā)音并區(qū)分相似的水果單詞，如banana和orange。

-在實際交流中靈活運用所學(xué)句型，注意語法和語調(diào)的正確性。

-鼓勵學(xué)生在課堂上大膽開口說英語，克服害羞和緊張情緒。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：PPT課件、互動游戲軟件、單詞卡片、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、即時反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們知道這些水果的英文名字嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出已知的單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-展示PPT課件，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新單詞：orange,pear。

-通過播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿單詞的發(fā)音。

-使用單詞卡片進行快速反應(yīng)游戲，加強單詞記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，通過師生互動練習(xí)使用句型。

-分組練習(xí)，學(xué)生之間相互問答，鞏固句型的使用。

3.互動討論（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，討論他們喜歡和不喜歡的食物，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進行交流。

-每組選派一名代表分享小組討論的結(jié)果。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生模擬在水果店購物的場景，使用所學(xué)單詞和句型進行角色扮演。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的語言表達，提供必要的幫助。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)單詞和句型的正確使用。

-學(xué)生分享在角色扮演中的體驗和感受，討論如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起用英語談?wù)撍麄兿矚g的水果，并記錄下來。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，并提醒他們下節(jié)課要帶好課本和作業(yè)。

-學(xué)生收拾書包，準備下課。六、教學(xué)反思

今天的課程進行得比較順利，學(xué)生們對水果單詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠大膽開口說英語，積極參與互動。但也有部分學(xué)生在使用新句型時顯得有些緊張，需要在今后的課堂中給予更多鼓勵和支持。另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有提升空間，今后我會嘗試更多的教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語兒歌：選取一些與水果相關(guān)的英語兒歌，如《ApplesandBananas》，通過歌曲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固水果單詞。

-英語繪本：推薦一些包含水果主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀繪本，學(xué)生能夠在真實的語境中學(xué)習(xí)水果單詞，并了解食物和健康飲食的相關(guān)知識。

-英語動畫：播放一些英語動畫片段，如《DoratheExplorer》中尋找水果的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看動畫的同時學(xué)習(xí)水果單詞和簡單的英語對話。

-水果實物：準備一些真實的水果，讓學(xué)生在課堂上能夠直觀地看到和觸摸到水果，增強學(xué)習(xí)體驗。

-水果圖片卡片：制作一套水果圖片卡片，用于課堂上的單詞游戲和小組活動，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起制作水果沙拉，并用英語討論所使用的水果及其顏色、形狀等特征。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀水果市場或超市，讓他們在實際環(huán)境中練習(xí)使用英語詢問和描述水果。

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用課外時間，通過觀看英語學(xué)習(xí)視頻或閱讀英語書籍，自主學(xué)習(xí)更多與水果相關(guān)的詞匯和表達。

-小組項目：分組進行水果主題的小組項目，如制作水果相關(guān)的英語海報，或編寫水果主題的小劇本并進行表演。

-日常對話：鼓勵學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語進行對話，特別是關(guān)于食物和水果的話題，以提高實際語言運用能力。

-角色扮演：在課堂上設(shè)置更多的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的生活場景，如水果店購物、餐廳點餐等，以增強語言實踐的機會。

-詞匯卡片游戲：設(shè)計一些單詞卡片游戲，如“記憶匹配”、“單詞接龍”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固水果單詞。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和應(yīng)用程序，進行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，通過家長會或家訪等方式，讓家長了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的進步和需要，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫今天學(xué)習(xí)的四個水果單詞（apple,banana,orange,pear）各五遍，并翻譯成中文。

2.聽力作業(yè)：要求學(xué)生在家聽錄音，跟讀今天學(xué)習(xí)的句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，并嘗試與家長進行對話練習(xí)。

3.口語作業(yè)：學(xué)生需要準備一段簡短的對話，內(nèi)容是邀請朋友一起吃水果，并在對話中使用今天學(xué)習(xí)的單詞和句型。

4.實踐作業(yè)：學(xué)生在家中與家長一起選擇一種水果，了解該水果的營養(yǎng)價值和健康益處，第二天在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學(xué)生的書面作業(yè)時，我注意到大部分學(xué)生能夠正確書寫單詞，但有些學(xué)生的拼寫仍有錯誤。我會逐一指出錯誤，并要求學(xué)生重新書寫錯誤的單詞，直至拼寫正確。

2.聽力作業(yè)反饋：通過家長簽字確認，了解到部分學(xué)生在家的聽力練習(xí)效果不錯，能夠流暢地跟讀句型。對于發(fā)音不準確的學(xué)生，我會單獨輔導(dǎo)，提供額外的聽力材料，幫助他們提高發(fā)音。

3.口語作業(yè)反饋：在課堂上，學(xué)生展示了他們準備的對話，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地使用句型進行交流。對于表達不夠流暢或使用單詞不準確的學(xué)生，我會給予個別指導(dǎo)，提供更多口語練習(xí)的機會。

4.實踐作業(yè)反饋：學(xué)生在課堂上的分享顯示，他們對水果的營養(yǎng)價值有了更深入的了解。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

針對作業(yè)中存在的問題，我將提供以下改進建議：

-對于拼寫錯誤的學(xué)生，建議他們