Unit 10 SectionA(1a~2d )教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit10SectionA(1a~2d)教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit10SectionA(1a~2d)

授課年級：八年級

教材版本：2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

本節(jié)課以“Unit10SectionA(1a~2d)”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握描述過去發(fā)生事件的動詞過去式，以及運用過去時態(tài)進行日常交流。通過聽力練習(xí)、口語互動和語法練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述過去事件的動詞過去式及過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達能力，能夠在真實語境中運用所學(xué)知識進行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過情景對話和故事閱讀，理解并運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷和故事情節(jié)。

4.提高學(xué)生對英語語法的掌握程度，增強語法應(yīng)用的準(zhǔn)確性和流利性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-過去時態(tài)的構(gòu)成：強調(diào)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則，例如“play”變?yōu)椤皃layed”，“eat”變?yōu)椤癮te”。

-過去時態(tài)的用法：讓學(xué)生能夠正確使用過去時態(tài)描述過去的動作或狀態(tài)，如“Lastweek,Ivisitedmygrandparents.”。

-語法練習(xí)：通過填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固學(xué)生對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用，例如將一般現(xiàn)在時句子改寫為一般過去時。

2.教學(xué)難點

-不規(guī)則動詞的過去式：識別并記憶不規(guī)則動詞的過去式是學(xué)生的難點，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”。

-過去時態(tài)的語態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生在描述過去事件時，可能會混淆不同時態(tài)的語態(tài)，如將“wasvisited”錯誤地用為“visited”。

-實際應(yīng)用中的時態(tài)混淆：在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)或真實交流中，學(xué)生可能會混淆過去時態(tài)與其他時態(tài)的使用，例如在講述故事時錯誤地使用現(xiàn)在時態(tài)。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要準(zhǔn)確捕捉到對話中的過去時態(tài)，這要求他們具備良好的聽力技巧和對過去時態(tài)敏感度。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于時間旅行者的故事視頻，引發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的興趣。

-目的：激發(fā)學(xué)生對過去時態(tài)的好奇心，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹過去時態(tài)的概念，展示規(guī)則和不規(guī)則動詞過去式的變化，例如將“do”變?yōu)椤癲id”，“see”變?yōu)椤皊aw”。

-演繹推理：通過例句展示如何將一般現(xiàn)在時句子改寫為一般過去時，如“Everyday,Igotoschool.”變?yōu)椤癐wenttoschoolyesterday.”。

-歸納推理：讓學(xué)生通過觀察一系列動詞的過去式，歸納出變化規(guī)律，如“take”變?yōu)椤皌ook”，“have”變?yōu)椤癶ad”。

-邏輯謬誤：講解學(xué)生在使用過去時態(tài)時可能犯的錯誤，如混淆過去時和現(xiàn)在時，舉例“Yesterday,Iameatingbreakfast.”是錯誤的句子。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生將一組句子改寫為過去時態(tài)，檢查學(xué)生對過去式變化的掌握。

-小組討論：分組討論，讓學(xué)生互相檢查并糾正對方在練習(xí)中的錯誤，增強合作學(xué)習(xí)。

4.深化理解

-案例分析：通過講述一個簡單的過去事件故事，讓學(xué)生用過去時態(tài)復(fù)述故事，提高實際應(yīng)用能力。

-辯論活動：組織學(xué)生討論“如果有一天你回到了過去，你會做什么？”的話題，讓學(xué)生用過去時態(tài)表達假設(shè)情境。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時態(tài)的規(guī)則和不規(guī)則變化，強調(diào)記憶不規(guī)則動詞的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享在課堂練習(xí)和討論中的體會，以及他們對過去時態(tài)的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：學(xué)生在過去時態(tài)的運用上仍存在一些困難，尤其是對不規(guī)則動詞的過去式記憶不夠扎實，課堂上的個別練習(xí)反映出學(xué)生對某些動詞過去式的混淆。

2.教學(xué)改進：增加不規(guī)則動詞的練習(xí)量，設(shè)計更多針對性的記憶游戲，如動詞卡牌匹配、小組競賽等，以增強學(xué)生的記憶效果。同時，將更多真實情境的對話和故事融入教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中自然習(xí)得過去時態(tài)的用法。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語故事書：選擇包含豐富過去時態(tài)用法的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)過去時態(tài)。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等軟件，這些軟件中有專門練習(xí)過去時態(tài)的模塊。

-英語電影或電視?。禾暨x一些適合學(xué)生水平的英語電影或電視劇片段，如《FindingNemo》、《ToyStory》等，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)來提高過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-在線英語新聞：利用英語新聞網(wǎng)站，如SimpleEnglishWikipedia，讓學(xué)生閱讀過去時態(tài)報道的新聞文章。

2.拓展建議：

-閱讀練習(xí)：鼓勵學(xué)生閱讀英語故事書或新聞文章，并記錄下遇到的過去時態(tài)句子，分析其用法。

-觀看英語視頻：建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)軟件中的視頻或英語電影電視劇片段，專注于聽力理解，尤其是過去時態(tài)的使用。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫小故事或日記，使用過去時態(tài)來描述事件，練習(xí)寫作技巧。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生進行角色扮演或情景模擬，使用過去時態(tài)進行對話，提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與過去時態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如改寫句子、編寫對話或故事等。

-小組活動：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享他們找到的過去時態(tài)的例句或故事，互相學(xué)習(xí)和討論。

-創(chuàng)建時間線：讓學(xué)生選擇一個歷史事件或個人經(jīng)歷，創(chuàng)建一個時間線，并用過去時態(tài)描述每個事件。

-制作海報：學(xué)生可以制作一個關(guān)于過去某個重要事件的海報，用過去時態(tài)描述事件，并配以圖片和標(biāo)題。

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