七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 3 Language in use第5課時教學實錄（新版）外研版

七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時教學實錄（新版）外研版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit3Languageinuse第5課時

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括復習Unit3中的重點詞匯和句型，如"Howdoyouspell...?"，"Canyou...?"，以及運用這些詞匯和句型進行實際情景對話。通過學習，使學生能夠熟練運用所學知識進行交流，提高學生的英語實際運用能力。教材為外研版七年級英語下冊Module2Unit3第5課時。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行有效的英語交流。

2.文化意識：通過學習，學生能夠了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學生在實際情景中運用所學知識，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：學生能夠通過合作學習、情景模擬等方式，提高自主學習能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是復習并鞏固Unit3中的語言知識點，包括詞匯和句型的運用。具體內(nèi)容包括：

-復習單詞：spell,play,draw,sing,dance等；

-復習句型：Howdoyouspell...?Canyou...?Whatcanyoudo?

-通過角色扮演和對話練習，將所學詞匯和句型應用到實際情景中。

2.重點難點：

-重點：熟練掌握并正確運用本單元的詞匯和句型進行提問和回答，能夠描述自己的技能和愛好。

-難點：在實際對話中，正確使用情態(tài)動詞can來表達能力和可能性，以及如何通過上下文理解對方的問題并給出恰當?shù)幕卮稹?/p>

本節(jié)課的教學內(nèi)容旨在通過互動和實際運用，讓學生更好地理解和掌握英語交際的基本技能，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力和情景反應能力。在教學過程中，將注重對學生個體差異的關(guān)懷，通過不同的練習和對話活動，使每位學生都能參與到課堂活動中，提高他們的英語實際運用水平。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學視頻、英語學習軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課將要學習的動詞，如spell,play,sing等，讓學生聆聽并跟隨音樂節(jié)奏做出相應的動作。通過這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時復習舊單詞，為新知識的學習做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示PPT課件，列出本節(jié)課需要學習的詞匯和句型，并引導學生跟讀。

-接著，教師通過提問和回答的方式，演示如何使用"Howdoyouspell...?"和"Canyou...?"等句型，并讓學生模仿練習。

-然后，教師設(shè)計一些簡單的情景對話，讓學生在小組內(nèi)進行角色扮演，練習使用本節(jié)課的詞匯和句型。

-教師挑選幾組學生的對話進行展示，并給予即時反饋和指導。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將全班分成若干小組，每組學生需要設(shè)計一個簡短的小劇本，使用本節(jié)課的詞匯和句型，展示一個關(guān)于介紹自己能力和愛好的場景。

-學生們有15分鐘的時間進行準備，期間教師巡回指導，幫助學生們組織語言和構(gòu)建對話。

-準備完畢后，每組學生依次上臺表演，其他學生觀看并進行評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些開放性問題，如"Whatcanyoudo?"，鼓勵學生自由發(fā)揮，用英語介紹自己的技能和愛好。

-學生們依次回答問題，教師記錄下學生的回答，并在最后進行簡要總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇短文，介紹自己的一個特長，并使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識。我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演和情景模擬活動中表現(xiàn)得很積極，能夠主動運用所學詞匯和句型進行交流。但也有部分學生在表達時還是顯得有些緊張，語言的流暢性有待提高。下次我會嘗試加入更多的小組合作活動，讓學生有更多的機會練習和運用英語，同時也會關(guān)注到每個學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到大多數(shù)學生對新學的詞匯和句型有了基本的掌握，他們能夠在角色扮演和情景模擬中較為自信地使用這些語言點。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對英語學習的興趣有所提高，能夠積極參與到課堂活動中。然而，我也注意到一些學生在使用情態(tài)動詞can時仍存在一些語法錯誤，以及在真實交流中的語言流暢性還有待加強。

此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學生們在書面表達方面也存在著一些問題，比如時態(tài)和語態(tài)的使用不夠準確，句子的結(jié)構(gòu)也有待改進。這些都提示我，在后續(xù)的教學中需要更加注重對學生語言運用能力的培養(yǎng)。

2.教學改進

為了提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強語法點的講解和練習，確保學生能夠正確使用情態(tài)動詞can以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。

-增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習交流，提高他們的語言流暢性和反應能力。

-設(shè)計更多的書面表達任務(wù)，如寫作小短文或日記，讓學生有機會練習和鞏固所學的詞匯和句型，同時提高他們的寫作能力。

-在課堂上給予每個學生更多的關(guān)注，特別是那些在語言表達上較為內(nèi)向或存在困難的學生，鼓勵他們大膽開口，