第3章 第1節(jié) 多變的天氣（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）

第3章第1節(jié)多變的天氣（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊地理（人教版）一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《地理》人教版七年級上冊第3章第1節(jié)“多變的天氣”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括天氣與氣候的區(qū)別、天氣符號的認(rèn)識、天氣圖的閱讀以及天氣變化對人們生產(chǎn)和生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天氣的多樣性和變化規(guī)律，提高學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和應(yīng)對能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的能力，學(xué)會使用天氣符號和天氣圖來分析天氣狀況。

2.地理實踐：通過案例分析，使學(xué)生能夠聯(lián)系實際生活，了解天氣對日常生活的影響。

3.地理觀念：培養(yǎng)學(xué)生形成正確的天氣觀念，理解天氣與氣候的區(qū)別，提高對天氣變化的認(rèn)識。

4.人文關(guān)懷：激發(fā)學(xué)生對天氣變化的關(guān)注，培養(yǎng)其關(guān)愛環(huán)境、關(guān)注氣候變化的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-天氣與氣候的區(qū)別：重點講解天氣是短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，而氣候是長時間內(nèi)的平均狀態(tài)。例如，通過對比某地區(qū)一天內(nèi)的溫度變化與一年內(nèi)的平均溫度，讓學(xué)生理解二者差異。

-天氣符號的認(rèn)識：詳細講解各種天氣符號的含義，如晴、陰、雨、雪等，并讓學(xué)生通過練習(xí)識別這些符號。

-天氣圖的閱讀：教授如何讀取和分析天氣圖，包括等壓線、風(fēng)向、風(fēng)速等。通過展示具體的天氣圖實例，指導(dǎo)學(xué)生如何從中獲取信息，如判斷氣壓高低、風(fēng)力大小等。

-天氣變化對人們生產(chǎn)和生活的影響：通過案例分析，如農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)如何受到天氣變化的影響，讓學(xué)生理解天氣變化的重要性。

2.教學(xué)難點

-天氣與氣候的區(qū)別理解：學(xué)生容易混淆天氣與氣候的概念?？梢酝ㄟ^具體例子來解釋，如“今天下雨”是天氣，“這里每年夏天都很熱”是氣候。

-天氣圖的解讀能力：學(xué)生可能難以理解天氣圖上的復(fù)雜信息?？梢酝ㄟ^分解步驟，先介紹天氣圖的基本組成，再逐步引導(dǎo)學(xué)生解讀等壓線、風(fēng)向等細節(jié)。

-天氣符號的記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能會忘記天氣符號的含義。可以通過制作天氣符號卡片，讓學(xué)生進行記憶游戲，增強記憶效果。

-天氣變化對生活影響的深度理解：學(xué)生可能難以將天氣變化與實際生活聯(lián)系起來?？梢酝ㄟ^討論或小組活動，讓學(xué)生分享天氣變化如何影響他們的日常生活，從而加深理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：講解天氣與氣候的區(qū)別，天氣符號的意義及天氣圖的閱讀方法。

-案例分析法：通過具體案例讓學(xué)生了解天氣變化對生產(chǎn)和生活的影響。

-小組討論法：分組討論天氣變化對某一特定行業(yè)的影響，促進學(xué)生思考和交流。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示天氣符號和天氣圖，增加直觀性。

-教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件模擬天氣變化，增強學(xué)生的實踐操作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢實時天氣信息，提高信息的時效性和實用性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些天氣特征。接著提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些天氣符號代表什么嗎？天氣和氣候有什么不同？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT介紹天氣與氣候的區(qū)別，結(jié)合實際例子讓學(xué)生理解這兩個概念。

-接著，教師展示一系列天氣符號，并逐個解釋其含義。同時，通過練習(xí)題讓學(xué)生識別和記憶這些符號。

-然后，教師使用多媒體設(shè)備展示一張?zhí)鞖鈭D，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和分析天氣圖。包括等壓線、風(fēng)向、風(fēng)速等信息的解讀。

-教師通過案例講解天氣變化對人們生產(chǎn)和生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、建筑等行業(yè)。每個案例后，教師提出問題，讓學(xué)生思考并回答。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個特定的行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、交通等），利用所學(xué)知識，設(shè)計一張海報來展示該行業(yè)如何受到天氣變化的影響。學(xué)生需要使用天氣符號和天氣圖來支持他們的設(shè)計，并考慮如何通過海報來傳達信息。小組成員分工合作，共同完成海報的設(shè)計。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)天氣與氣候的區(qū)別、天氣符號的識別、天氣圖的閱讀以及天氣變化對生活的影響。最后，教師提出一個開放性問題：“你們認(rèn)為我們?nèi)绾胃玫貞?yīng)對天氣變化？”鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于天氣變化對個人生活影響的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生們對天氣與氣候的區(qū)別有了更清晰的認(rèn)識，對天氣符號和天氣圖的閱讀能力也有所提升。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對天氣變化對具體行業(yè)影響的理解還不夠深入。我會在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生進行深入分析和討論，以提高他們的地理實踐能力。同時，我也注意到課堂互動還有提升空間，我會嘗試更多元化的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考，讓課堂氛圍更加活躍。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了多變的天氣，了解了天氣與氣候的不同，學(xué)會了如何識別天氣符號和閱讀天氣圖。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，關(guān)注天氣變化，合理安排自己的日?；顒?。記住，地理不僅是一門學(xué)科，更是一種對生活的觀察和理解。希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)探索我們生活的地球，發(fā)現(xiàn)更多有趣的地理現(xiàn)象。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地理知識，期待大家的積極參與和精彩表現(xiàn)！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上所學(xué)的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）繪制一張包含至少五種天氣符號的天氣圖，并簡要描述每種天氣符號所代表的天氣狀況。

（2）選擇一個你熟悉的行業(yè)，寫一篇短文，分析該行業(yè)如何受到天氣變化的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，了解“氣候的形成”相關(guān)知識點，以便在課堂上更好地參與討論。

2.作業(yè)反饋

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我對每份作業(yè)進行了仔細的批改和反饋，以下是我對大家作業(yè)的整體評價和建議：

（1）天氣圖的繪制：

大多數(shù)同學(xué)能夠準(zhǔn)確地繪制出天氣圖，并在旁邊標(biāo)注出天氣符號的含義。但也有一些同學(xué)在天氣符號的識別上存在誤差，建議這部分同學(xué)再次復(fù)習(xí)教材中的天氣符號部分，加強記憶。

改進建議：對于繪制不夠規(guī)范或符號識別錯誤的同學(xué)，可以多練習(xí)一些天氣圖的識別題目，提高準(zhǔn)確性。

（2）行業(yè)影響分析：

同學(xué)們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，分析出天氣變化對所選行業(yè)的影響，并提出一些有針對性的應(yīng)對措施。但部分同學(xué)的分析較為表面，缺乏深入思考和具體實例。

改進建議：建議同學(xué)們在分析時，可以結(jié)合實際案例，更深入地探討天氣變化對行業(yè)的影響，并提出更具操作性的應(yīng)對策略。

（3）預(yù)習(xí)反饋：

從同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況來看，大家對“氣候的形成”這一部分內(nèi)容有了基本的了解，但在一些細節(jié)上還存在理解上的偏差。在課堂上，我會針對這些知識點進行重點講解，幫助大家更好地理解。

改進建議：預(yù)習(xí)時，同學(xué)們可以重點標(biāo)記自己不理解的部分，課堂上積極參與討論，及時解決疑惑。

總體來說，同學(xué)們的作業(yè)完成情況良好，希望大家能夠根據(jù)我的反饋，認(rèn)真改進，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力，我們會在地理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：收集一些關(guān)于天氣變化的視頻片段，如風(fēng)暴、洪水、干旱等自然災(zāi)害的實況錄像，用于導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀感受天氣的多樣性和變化。

-圖片：準(zhǔn)備一系列天氣符號的圖片，以及不同天氣狀況下的自然景觀照片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識別和理解天氣符號。

-音頻：使用天氣預(yù)報的音頻片段，讓學(xué)生練習(xí)聽力，同時學(xué)習(xí)如何從音頻中獲取天氣信息。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇一些關(guān)于天氣和氣候的英文短文，內(nèi)容涵蓋天氣對生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、人類生活等方面的影響，以及應(yīng)對極端天氣事件的措施。這些短文可以作為學(xué)生的閱讀材料，提高他們的英語閱讀能力，同時加深對天氣和氣候的認(rèn)識。

3.在線工具

-在線地圖服務(wù)：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleEarth或百度地圖，展示不同地區(qū)的天氣狀況和氣候特征，幫助學(xué)生理解地理位置與天氣之間的關(guān)系。

-天氣查詢網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生使用天氣查詢網(wǎng)站，如中國天氣網(wǎng)，查詢實時天氣信息，提高學(xué)生獲取和利用天氣信息的能力。

-教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）教學(xué)軟件，模擬天氣變化和氣候形成的原理，增強學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。

4.教學(xué)支持材料

-作業(yè)模板：提供繪制天氣圖的模板，幫助學(xué)生規(guī)范地完成作業(yè)。

-練習(xí)題庫：建立在線練習(xí)題庫，