Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin。本單元主要學(xué)習(xí)日期和月份的表達(dá)方式，以及如何在日常生活中運(yùn)用這些表達(dá)。本節(jié)課以哈爾濱的冬天為背景，讓學(xué)生了解哈爾濱的特色景點(diǎn)和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。課程目標(biāo)定位為：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述哈爾濱的冬天，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿有關(guān)哈爾濱冬天的對話，能夠使用本課所學(xué)詞匯和句型描述季節(jié)和活動。

2.文化意識：學(xué)生了解哈爾濱的冬季文化和中國的地域特色，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同地區(qū)冬天的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會通過圖片和情境來理解和記憶新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放哈爾濱冬天的視頻，讓學(xué)生感受冬季的景色和氛圍，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

-情境模擬：模擬一個哈爾濱的冬季旅游場景，讓學(xué)生用英語描述他們看到的景點(diǎn)和體驗(yàn)的活動。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們在哈爾濱冬天會做什么，并分享他們的計劃。

-角色扮演：學(xué)生扮演旅游顧問和游客的角色，用英語交流關(guān)于哈爾濱冬天的信息。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后反思本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，以及如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的口語表達(dá)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解哈爾濱冬天的特色和相關(guān)的英語表達(dá)，為學(xué)生提供必要的背景知識。

2.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.互動討論法：組織小組活動，鼓勵學(xué)生就哈爾濱冬天的活動進(jìn)行討論，提高口語交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示哈爾濱的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于哈爾濱冬天的信息，拓寬知識視野。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段哈爾濱冬季的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生觀看并回答問題，如：“Whatseasonisitinthevideo?WhatdoyouseeinHarbinduringthewinter?”通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)他們的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本課的生詞和句型，如：“WinterinHarbinisverybeautiful.Therearemanyinterestingactivities,suchasicesculpturesandskiing.”然后通過PPT展示哈爾濱的冬季活動圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測活動名稱，并用英語描述。接著，教師播放一段關(guān)于哈爾濱冬天的對話，讓學(xué)生聽并回答問題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個哈爾濱的冬季活動，如冰雕、滑雪等，并討論如何用英語描述這個活動。每個小組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。在這個過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，互相幫助，提高口語表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演旅游顧問和游客的角色。旅游顧問向游客介紹哈爾濱的冬季活動和景點(diǎn)，游客則提出問題并表達(dá)自己的興趣。通過這個活動，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際場景中，提高他們的英語口語交際能力。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示哈爾濱冰雪大世界的圖片，提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthepicture?WhatdoyouknowaboutHarbininwinter?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“It'sverycoldinHarbinduringthewinter.Manypeoplecomeheretoenjoytheiceandsnowactivities.”通過PPT展示哈爾濱的冬季活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片學(xué)習(xí)新詞匯，并用英語描述這些活動。

7.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個哈爾濱的冬季活動，討論如何用英語邀請朋友一起參加這個活動。每個小組進(jìn)行角色扮演，模擬邀請場景。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和反饋。

8.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，學(xué)生分成兩隊(duì)，輪流回答關(guān)于哈爾濱冬天的相關(guān)問題。回答正確的隊(duì)伍得分，最后總結(jié)得分，鼓勵得分高的隊(duì)伍。通過這個游戲，學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于哈爾濱冬天的短文。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了關(guān)于哈爾濱冬天的英語表達(dá)。學(xué)生們在情境模擬和角色扮演中積極參與，提高了口語交際能力。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。另外，課堂互動時間分配還需進(jìn)一步優(yōu)化，以確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會。我會根據(jù)這些反思調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生們更好地掌握英語。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過觀察他們回答問題、參與小組討論和角色扮演的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。在實(shí)踐活動方面，我會記錄學(xué)生在模擬情境中的參與度和互動交流能力。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在描述哈爾濱的冬天時能夠運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯，但有些學(xué)生在發(fā)音和語法上還存在問題。在作業(yè)方面，一些學(xué)生能夠很好地完成寫作任務(wù)，但另一些學(xué)生則在句子結(jié)構(gòu)和用詞上需要更多的指導(dǎo)。

改進(jìn)策略：針對學(xué)生在發(fā)音和語法上的問題，我計劃在下一節(jié)課安排一些專門的練習(xí)，比如跟讀和句型填空，以幫助他們更好地掌握正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。對于寫作能力較弱的學(xué)生，我將提供一些額外的輔導(dǎo)，比如一對一的寫作指導(dǎo)，以及提供更多的寫作樣本供他們參考。

我還會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也能夠讓他們在實(shí)際交流中練習(xí)英語。此外，我會利用多媒體資源，比如在線視頻和互動軟件，來提供更多的視覺和聽覺輸入，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

為了關(guān)注學(xué)生的個體差異，我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并提供個性化的學(xué)習(xí)建議。我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，同時也能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：哈爾濱冬季風(fēng)景和活動的視頻，用于導(dǎo)入課程，讓學(xué)生直觀感受哈爾濱冬天的氛圍。

-圖片：哈爾濱冰雪節(jié)、冰雕、滑雪等活動的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-音頻：包含本課重點(diǎn)詞匯和句型的音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：關(guān)于哈爾濱冬天的介紹性短文，其中包含季節(jié)、活動、氣候等核心要素，供學(xué)生在課后閱讀，加深對課程內(nèi)容的理解。

-擴(kuò)展閱讀：關(guān)于中國其他地區(qū)冬季特色的英文短文，幫助學(xué)生拓寬知識視野，了解不同地域的文化差異。

3.在線工具：

-在線詞典：提供中英文互譯功能，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：包含本課相關(guān)聽力練習(xí)，供學(xué)生在課后自我檢測，提高聽力理解能力。

4.互動平臺：

-在線論壇：為學(xué)生提供一個交流平臺，討論關(guān)于哈爾濱冬天的見聞和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-社交媒體群組：創(chuàng)建一個微信群組，方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)資源和互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含本課生詞和短語的卡片，供學(xué)生在課堂上自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)冊：針對本課所學(xué)的語法點(diǎn)，提供相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

6.實(shí)踐活動資源：

-角色扮演腳本：提供角色扮演活動的腳本，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行模擬對話。

-情境模擬場景：設(shè)計一些與哈爾濱冬天相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用所學(xué)知識。

7.教師指導(dǎo)手冊：

-教學(xué)計劃：詳細(xì)列出每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和活動安排，幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

-教學(xué)技巧：分享一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量。

8.學(xué)生反饋渠道：

-反饋問卷：設(shè)計問卷，收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋，以便教師及時調(diào)整教學(xué)策略。

-反饋箱：設(shè)立反饋箱，讓學(xué)生隨時提出意見和建議，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通。九評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會仔細(xì)觀察每個學(xué)生的參與情況，對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予及時的正面反饋和表揚(yáng)，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。對于參與度較低的學(xué)生，我會提供具體的建議和鼓勵，幫助他們更好地融入課堂活