Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 教學實錄 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin教學實錄2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為冀教版七年級英語上冊Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin。本單元主要學習日期和月份的表達方式，以及如何在日常生活中運用這些表達。本節(jié)課以哈爾濱的冬天為背景，讓學生了解哈爾濱的特色景點和活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。課程目標定位為：使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述哈爾濱的冬天，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：學生能夠聽懂并模仿有關哈爾濱冬天的對話，能夠使用本課所學詞匯和句型描述季節(jié)和活動。

2.文化意識：學生了解哈爾濱的冬季文化和中國的地域特色，增強國家認同感。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較不同地區(qū)冬天的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

4.學習策略：學生學會通過圖片和情境來理解和記憶新詞匯，提高自主學習能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放哈爾濱冬天的視頻，讓學生感受冬季的景色和氛圍，激發(fā)學生對本課的興趣。

-情境模擬：模擬一個哈爾濱的冬季旅游場景，讓學生用英語描述他們看到的景點和體驗的活動。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論他們在哈爾濱冬天會做什么，并分享他們的計劃。

-角色扮演：學生扮演旅游顧問和游客的角色，用英語交流關于哈爾濱冬天的信息。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思本節(jié)課學到的內容，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-同伴評價：學生在小組內互相評價對方的口語表達，提出改進建議，促進彼此的學習進步。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解哈爾濱冬天的特色和相關的英語表達，為學生提供必要的背景知識。

2.情境教學法：通過模擬真實場景，讓學生在實際語境中練習使用新學的詞匯和句型。

3.互動討論法：組織小組活動，鼓勵學生就哈爾濱冬天的活動進行討論，提高口語交流能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示哈爾濱的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

3.網絡資源利用：引導學生訪問網絡資源，了解更多關于哈爾濱冬天的信息，拓寬知識視野。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師播放一段哈爾濱冬季的風景視頻，讓學生觀看并回答問題，如：“Whatseasonisitinthevideo?WhatdoyouseeinHarbinduringthewinter?”通過這種方式，引導學生進入本課的學習主題，激發(fā)他們的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先介紹本課的生詞和句型，如：“WinterinHarbinisverybeautiful.Therearemanyinterestingactivities,suchasicesculpturesandskiing.”然后通過PPT展示哈爾濱的冬季活動圖片，讓學生根據圖片猜測活動名稱，并用英語描述。接著，教師播放一段關于哈爾濱冬天的對話，讓學生聽并回答問題，以鞏固所學內容。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選擇一個哈爾濱的冬季活動，如冰雕、滑雪等，并討論如何用英語描述這個活動。每個小組選派一名代表向全班展示他們的討論成果。在這個過程中，教師鼓勵學生積極參與，互相幫助，提高口語表達能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生扮演旅游顧問和游客的角色。旅游顧問向游客介紹哈爾濱的冬季活動和景點，游客則提出問題并表達自己的興趣。通過這個活動，學生將所學知識應用到實際場景中，提高他們的英語口語交際能力。

5.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示哈爾濱冰雪大世界的圖片，提問學生：“Whatcanyouseeinthepicture?WhatdoyouknowaboutHarbininwinter?”引導學生進入本課的學習主題。

6.新知探索（20分鐘）

內容：教師介紹本課的重點詞匯和句型，如：“It'sverycoldinHarbinduringthewinter.Manypeoplecomeheretoenjoytheiceandsnowactivities.”通過PPT展示哈爾濱的冬季活動，讓學生根據圖片學習新詞匯，并用英語描述這些活動。

7.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組選擇一個哈爾濱的冬季活動，討論如何用英語邀請朋友一起參加這個活動。每個小組進行角色扮演，模擬邀請場景。教師觀察學生的表現(xiàn)，給予指導和反饋。

8.實踐應用（5分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，學生分成兩隊，輪流回答關于哈爾濱冬天的相關問題?；卮鹫_的隊伍得分，最后總結得分，鼓勵得分高的隊伍。通過這個游戲，學生鞏固所學知識，提高他們的競爭意識和團隊協(xié)作能力。

9.總結與反思（5分鐘）

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，讓學生分享他們在課堂上的收獲和感受。教師總結本節(jié)課的重點，布置相關的作業(yè)，如讓學生寫一篇關于哈爾濱冬天的短文。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到了關于哈爾濱冬天的英語表達。學生們在情境模擬和角色扮演中積極參與，提高了口語交際能力。不過，我也注意到一些學生在使用新詞匯時還存在困難，需要在今后的教學中加強對這部分學生的個別輔導。另外，課堂互動時間分配還需進一步優(yōu)化，以確保每個學生都有足夠的練習機會。我會根據這些反思調整教學策略，幫助學生們更好地掌握英語。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切關注學生的參與情況，通過觀察他們回答問題、參與小組討論和角色扮演的表現(xiàn)來評估他們的學習進度。此外，我還會檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。在實踐活動方面，我會記錄學生在模擬情境中的參與度和互動交流能力。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學生在描述哈爾濱的冬天時能夠運用本課所學的詞匯，但有些學生在發(fā)音和語法上還存在問題。在作業(yè)方面，一些學生能夠很好地完成寫作任務，但另一些學生則在句子結構和用詞上需要更多的指導。

改進策略：針對學生在發(fā)音和語法上的問題，我計劃在下一節(jié)課安排一些專門的練習，比如跟讀和句型填空，以幫助他們更好地掌握正確的發(fā)音和語法結構。對于寫作能力較弱的學生，我將提供一些額外的輔導，比如一對一的寫作指導，以及提供更多的寫作樣本供他們參考。

我還會調整課堂活動，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學生的學習動力，同時也能夠讓他們在實際交流中練習英語。此外，我會利用多媒體資源，比如在線視頻和互動軟件，來提供更多的視覺和聽覺輸入，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。

為了關注學生的個體差異，我會定期與學生進行個別交談，了解他們的學習需求和困難，并提供個性化的學習建議。我還會鼓勵學生之間進行互評，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，同時也能夠學習到他人的優(yōu)點。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：哈爾濱冬季風景和活動的視頻，用于導入課程，讓學生直觀感受哈爾濱冬天的氛圍。

-圖片：哈爾濱冰雪節(jié)、冰雕、滑雪等活動的圖片，用于輔助教學，幫助學生理解新詞匯和句型。

-音頻：包含本課重點詞匯和句型的音頻，供學生在課堂上跟讀，提高發(fā)音準確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：關于哈爾濱冬天的介紹性短文，其中包含季節(jié)、活動、氣候等核心要素，供學生在課后閱讀，加深對課程內容的理解。

-擴展閱讀：關于中國其他地區(qū)冬季特色的英文短文，幫助學生拓寬知識視野，了解不同地域的文化差異。

3.在線工具：

-在線詞典：提供中英文互譯功能，方便學生在學習過程中查找生詞和短語。

-聽力練習軟件：包含本課相關聽力練習，供學生在課后自我檢測，提高聽力理解能力。

4.互動平臺：

-在線論壇：為學生提供一個交流平臺，討論關于哈爾濱冬天的見聞和感受，激發(fā)學生的學習興趣。

-社交媒體群組：創(chuàng)建一個微信群組，方便學生分享學習資源和互相幫助，形成良好的學習氛圍。

5.教學輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含本課生詞和短語的卡片，供學生在課堂上自我學習和復習。

-語法練習冊：針對本課所學的語法點，提供相關練習，幫助學生鞏固語法知識。

6.實踐活動資源：

-角色扮演腳本：提供角色扮演活動的腳本，幫助學生更好地進行模擬對話。

-情境模擬場景：設計一些與哈爾濱冬天相關的情境，讓學生在模擬場景中運用所學知識。

7.教師指導手冊：

-教學計劃：詳細列出每節(jié)課的教學目標、內容和活動安排，幫助教師有條不紊地進行教學。

-教學技巧：分享一些實用的教學方法和技巧，幫助教師提高教學質量。

8.學生反饋渠道：

-反饋問卷：設計問卷，收集學生對課程內容、教學方法和教學資源的反饋，以便教師及時調整教學策略。

-反饋箱：設立反饋箱，讓學生隨時提出意見和建議，增強教師與學生之間的溝通。九評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會仔細觀察每個學生的參與情況，對于積極參與、表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的正面反饋和表揚，以激勵他們的學習熱情。對于參與度較低的學生，我會提供具體的建議和鼓勵，幫助他們更好地融入課堂活