Unit2 My schoolbag（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2Myschoolbag（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit2Myschoolbag

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課通過學習單詞"schoolbag"、"pencil"、"eraser"等，以及句型"Ihavea...，What'sinyour/yourschoolbag?"，引導(dǎo)學生學會描述自己的書包及內(nèi)容物。在課堂實踐中，通過互動游戲、實物展示和小組討論等形式，增強學生的口語表達能力和團隊協(xié)作能力，同時培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述書包及物品的英語單詞和句型。

2.培養(yǎng)學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

3.引導(dǎo)學生通過觀察和描述，增強對英語學習的興趣和自信心。

4.通過小組互動，提高學生的團隊合作和交流能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單單詞的讀寫，能夠進行基本的英語對話。

2.四年級的學生對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡通過游戲和活動學習。學生的能力參差不齊，有些學生可能已經(jīng)能夠熟練運用所學知識進行交流，而有些學生可能還在逐步適應(yīng)英語學習環(huán)境。在學習風格上，學生更喜歡互動式和情景式的學習方式。

3.學生可能在發(fā)音、記憶單詞和句型使用上遇到困難，特別是在描述物品和位置關(guān)系時可能會混淆。此外，部分學生可能因為害羞或害怕犯錯而不愿意在課堂上積極發(fā)言。在小組互動中，協(xié)調(diào)合作也可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結(jié)合四年級學生的學習興趣和特點，采用互動式教學法和情景教學法，通過實物展示和角色扮演來講解單詞和句型。

2.設(shè)計課堂活動如“找找我的物品”游戲，讓學生在游戲中學習新單詞；以及小組對話練習，讓學生在實際語境中使用目標句型。

3.使用多媒體教學資源，如動畫演示和音頻資料，以增強學生的學習興趣和記憶效果。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師手持一個書包進入教室，與學生互動，詢問他們是否知道這是什么，書包里通常裝有哪些物品。學生通過觀察和思考，嘗試用英語回答問題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示書包內(nèi)的物品，如鉛筆、橡皮等，并教授相關(guān)單詞和句型。通過實物和圖片，讓學生跟讀并模仿，然后進行簡單的對話練習，如"Ihaveapencil,What'sinyourschoolbag?"。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每個小組有一個書包和一系列物品。小組成員輪流用英語描述書包內(nèi)的物品，并用目標句型進行問答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每個小組選派一名代表，上臺展示他們的小組對話。其他學生作為觀眾，聽后嘗試復(fù)述對話內(nèi)容。教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，并對全體學生的參與給予肯定。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課堂中，學生對于新單詞和句型的學習表現(xiàn)出了積極的態(tài)度，但在實際運用中，部分學生仍存在發(fā)音不準確和句型使用不當?shù)膯栴}。同時，小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為膽怯或者對英語學習的信心不足。

2.教學改進：針對發(fā)音問題，可以在課堂中加入更多聽力練習和語音游戲，幫助學生糾正發(fā)音。對于句型使用，可以設(shè)計更多的情境對話，讓學生在真實的語境中練習。此外，應(yīng)該鼓勵所有學生參與小組活動，通過小組合作和角色扮演來提高他們的自信心和參與度。對于參與度不高的學生，教師可以給予更多的個別關(guān)注和鼓勵。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"Myschoolbag"這個單元的學習熱情很高。他們能夠跟隨我的引導(dǎo)，學習并使用新單詞和句型。在小組活動中，大部分孩子能夠積極參與，用英語描述自己的書包和里面的物品。但是，我也注意到了一些問題。比如，在發(fā)音方面，一些孩子對于單詞的準確發(fā)音還有困難，特別是在單詞結(jié)尾的發(fā)音上。另外，句型的運用還不夠自然，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。還有，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在一對一交流時很積極，但在小組活動中就顯得比較安靜，可能是因為膽怯或者不夠自信。

2.教學改進

針對發(fā)音問題，我計劃在下一堂課加入更多的語音練習，比如通過歌曲和繞口令來加強孩子們的發(fā)音技巧。同時，我會為孩子們提供更多的機會來練習句型，比如通過角色扮演和情景模擬，讓他們在實際的語境中使用這些句型。對于那些在小組活動中不夠活躍的孩子，我打算在課堂上多給他們一些支持和鼓勵，比如讓他們先在小組內(nèi)部練習，然后再在全班面前展示。我還會嘗試一些新的教學方法，比如使用游戲和競賽來激發(fā)孩子們的興趣和參與度。此外，我會定期進行小測驗，以便更好地了解孩子們的學習進度，并根據(jù)他們的表現(xiàn)調(diào)整教學計劃。

這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力和需要改進的地方。我會繼續(xù)觀察他們的進步，并根據(jù)他們的反饋和我的觀察來調(diào)整教學方法。我相信，通過不斷的教學評估和改進，我們可以一起創(chuàng)造一個更加有效的學習環(huán)境。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：使用動畫視頻展示不同書包及內(nèi)部物品的名稱和用法，增強學生的直觀感受和記憶。

-圖片資源：準備各種書包和文具的圖片，用于輔助學生理解和記憶單詞。

-音頻資源：播放英文原聲對話和單詞發(fā)音，幫助學生練習聽力和模仿發(fā)音。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與學校生活相關(guān)的短文，讓學生在閱讀中遇到本節(jié)課學習的單詞和句型，鞏固記憶。

-互動故事書：提供帶有插圖的互動故事書，讓學生在閱讀故事的同時，練習使用目標語言。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線英語詞典，查找單詞含義和用法，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的聽力練習軟件，讓學生能夠在課后自主練習聽力，提高理解能力。

4.實物資源：

-書包和文具：準備真實的書包和文具，讓學生在課堂上實際操作，增加學習的趣味性。

-角色扮演道具：準備一些角色扮演的道具，如學生證、書本等，讓學生在模擬場景中更加自然地使用英語。

5.教學輔助工具：

-白板和標記筆：用于板書單詞和句型，以及進行課堂活動時的記錄和展示。

-投影儀：將多媒體資源和在線工具的內(nèi)容投影到屏幕上，讓全班學生都能清晰看到。

6.作業(yè)和練習：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習，包括填空、匹配、改寫句子等，幫