第4單元第2課實(shí)驗(yàn)：STEAM說課文稿-造再生紙行環(huán)保路（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

第4單元第2課實(shí)驗(yàn)：STEAM說課文稿——造再生紙，行環(huán)保路（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《第4單元第2課實(shí)驗(yàn)：STEAM說課文稿——造再生紙，行環(huán)保路》是2023-2024學(xué)年蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生了解廢紙回收再利用的過程，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。課程背景與我國(guó)倡導(dǎo)的綠色環(huán)保理念緊密相連，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)定位為：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握再生紙的制作方法，提高他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作精神和環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)環(huán)境問題有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的實(shí)踐體驗(yàn)和系統(tǒng)性的環(huán)保知識(shí)，動(dòng)手操作能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞再生紙的制作過程，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、觀察記錄和討論分享。具體內(nèi)容包括：介紹廢紙回收的重要性，演示再生紙的制作步驟，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，最后進(jìn)行成果展示和總結(jié)討論。通過這些環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解循環(huán)利用的概念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)觀察、記錄和合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-再生紙的制作流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何通過廢紙回收來制作再生紙，包括廢紙的收集、浸泡、打漿、過濾、壓榨、晾干等步驟。教師需要通過清晰的演示和講解，確保學(xué)生理解并掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)通過再生紙的制作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢紙回收的重要性，以及循環(huán)利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。舉例來說，教師可以展示再生紙制作前后對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)操作的技巧：學(xué)生在制作再生紙的過程中，可能會(huì)遇到打漿均勻度、過濾速度控制、壓榨力度掌握等操作難點(diǎn)。例如，打漿不均勻可能導(dǎo)致紙張厚薄不一，過濾速度過快或過慢會(huì)影響紙張的質(zhì)量。

-理論與實(shí)踐的結(jié)合：學(xué)生可能會(huì)在理解廢紙回收的化學(xué)和物理原理時(shí)遇到困難，如何將這些理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過簡(jiǎn)化的科學(xué)原理解釋，如紙張的纖維結(jié)構(gòu)，以及這些纖維在回收過程中的變化，來幫助學(xué)生理解。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析：學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果時(shí)可能會(huì)感到困惑，如何準(zhǔn)確記錄并分析實(shí)驗(yàn)中的變量和結(jié)果是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以提供記錄表格和指導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄實(shí)驗(yàn)過程，并引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，如比較不同條件下的紙張強(qiáng)度和質(zhì)感。四、教學(xué)資源

-硬件資源：廢紙、水槽、攪拌器、篩網(wǎng)、布料、壓板、晾曬架、剪刀、尺子。

-軟件資源：教學(xué)PPT、再生紙制作視頻教程。

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫(kù)、數(shù)字教科書。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)討論、成果展示。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示廢紙回收再利用的圖片和視頻，讓學(xué)生思考日常生活中產(chǎn)生的廢紙如何處理，引入再生紙的概念。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考資源循環(huán)利用的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解再生紙的定義、制作過程及其環(huán)保意義，通過展示廢紙和再生紙的對(duì)比，讓學(xué)生直觀理解。

-制作演示：通過教師現(xiàn)場(chǎng)演示再生紙的制作步驟，讓學(xué)生了解每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵步驟，如浸泡、打漿、過濾等。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從再生紙的制作過程中歸納出環(huán)保行為的具體做法，如分類回收、節(jié)約資源等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行再生紙制作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握制作方法。

-小組討論：學(xué)生討論在制作過程中遇到的問題和解決方案，分享各自的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.深化理解

-案例分析：分析再生紙制作過程中可能出現(xiàn)的環(huán)保問題，如廢液處理，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)全面環(huán)保。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該在學(xué)校推廣使用再生紙”進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：教師總結(jié)再生紙的制作步驟和環(huán)保意義，強(qiáng)調(diào)資源循環(huán)利用的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在制作再生紙過程中的所學(xué)所得，反思在實(shí)驗(yàn)中的不足之處，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)再生紙的制作過程表現(xiàn)出了極大的興趣，他們親自動(dòng)手操作，從廢紙到再生紙的轉(zhuǎn)變讓他們切實(shí)感受到了環(huán)保的意義。在實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，比如在實(shí)驗(yàn)操作中，部分孩子對(duì)細(xì)節(jié)把握不夠，今后我會(huì)在演示時(shí)更加注重細(xì)節(jié)的講解。另外，課堂討論環(huán)節(jié)有些孩子參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，提高他們的參與熱情?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對(duì)環(huán)保有了更深的認(rèn)識(shí)，我也將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了孩子們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱情，他們積極參與，對(duì)再生紙的制作過程表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過觀察他們的操作和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠理解并掌握再生紙制作的基本步驟，對(duì)環(huán)保理念也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們能夠提出一些有創(chuàng)意的想法，比如如何改進(jìn)再生紙的質(zhì)量，如何推廣廢紙回收等。但也有部分孩子在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出了一些問題，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，操作不夠熟練，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟涗泴?shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。他們?cè)谟涗洉r(shí)往往忽略了細(xì)節(jié)，數(shù)據(jù)分析也不夠準(zhǔn)確。此外，課堂討論中，部分孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)開始前，我會(huì)更加詳細(xì)地講解每個(gè)步驟的目的和操作要領(lǐng)，確保孩子們?cè)趧?dòng)手操作前對(duì)整個(gè)流程有清晰的認(rèn)識(shí)。

-提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)盡量創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓孩子們動(dòng)手操作，比如增加課堂實(shí)驗(yàn)時(shí)間，或者鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行類似的實(shí)踐。

-引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高孩子們的參與度和興趣。

-強(qiáng)化記錄與分析能力：我會(huì)提供記錄表格模板，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螠?zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并教授他們簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析方法，如圖表制作和趨勢(shì)分析。

-鼓勵(lì)自信表達(dá)：在課堂