第6單元 口語交際：父母之愛（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第6單元口語交際：父母之愛（教學(xué)實錄）2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年五年級語文上冊第6單元口語交際：“父母之愛”，旨在讓學(xué)生通過交流和討論，深入體會父母之愛的偉大與深沉，培養(yǎng)學(xué)生表達感恩之情和尊重長輩的能力。本單元與統(tǒng)編版語文教材緊密結(jié)合，通過講述父母關(guān)愛孩子的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解家庭親情，培養(yǎng)良好的家庭觀念。教學(xué)目標定位為：使學(xué)生能夠熟練運用口語表達對父母的愛和感激，提高學(xué)生的交際能力，同時增強學(xué)生關(guān)愛父母、尊敬長輩的意識。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和交流的能力，能夠用準確、流暢的語言描述父母之愛，表達自己的情感和想法。

2.思維發(fā)展：激發(fā)學(xué)生思考家庭親情的重要性，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生在交流中提出獨特見解。

3.文化認同：通過討論父母之愛，加深學(xué)生對中華孝道的理解，增強文化自信和民族自豪感。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、尊重長輩的情感，形成積極的價值觀和健康的人際交往態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過口語交際，深入理解和表達父母之愛。具體重點如下：

-掌握描述父母關(guān)愛行為的具體詞匯和表達方式，例如：“無私奉獻”、“無微不至的關(guān)懷”等。

-學(xué)會運用比喻、夸張等修辭手法來增強表達效果，如用“溫暖的陽光”比喻母愛。

-能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，講述一個關(guān)于父母之愛的真實故事，體現(xiàn)真實性和感染力。

-在小組討論中，能夠尊重他人觀點，禮貌地表達自己的意見，達到有效交流。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-難點一：表達情感的細膩性。學(xué)生可能難以用語言準確表達內(nèi)心深處的感激和愛意。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過描述父母日常生活中的小細節(jié)，來體現(xiàn)父母之愛的偉大。

-難點二：交流互動的深度。學(xué)生在小組討論中可能難以深入探討父母之愛的內(nèi)涵，可能停留在表面層次的描述。教師可以通過提問引導(dǎo)，如“你認為父母之愛對你意味著什么？”來促進學(xué)生深入思考。

-難點三：語言表達的連貫性。學(xué)生在表達時可能會出現(xiàn)思維跳躍、語言不連貫的情況。教師可以提供思維導(dǎo)圖或關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生組織語言，使表達更加流暢和連貫。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引導(dǎo)學(xué)生理解父母之愛，以小組討論促進學(xué)生思考和表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬父母與子女間的互動，增強代入感，理解父母的愛。

3.利用案例研究，分析課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和討論父母之愛的具體表現(xiàn)。

4.教學(xué)媒體使用上，結(jié)合多媒體展示父母的真實故事視頻，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段溫馨的家庭視頻開場，展示父母與孩子的日?；訄鼍?，如父母為孩子準備早餐、輔導(dǎo)作業(yè)、陪伴玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受視頻中的愛意。隨后提問：“你們在視頻中看到了哪些愛的表現(xiàn)？你們能感受到父母的愛嗎？”以此引出本節(jié)課的主題“父母之愛”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元課文《父母之愛》，通過朗讀、分析、討論的方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父母之愛的偉大。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的具體細節(jié)，如父母的言行舉止，以及這些細節(jié)如何體現(xiàn)父母的愛。同時，教師提問：“你們認為課文中的父母之愛表現(xiàn)在哪里？你們有沒有類似的經(jīng)歷？”鼓勵學(xué)生分享自己的感受和故事。

接著，教師總結(jié)父母之愛的特點，如無私、耐心、包容等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更好地理解和回報父母的愛。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個關(guān)于父母之愛的情境進行角色扮演。情境可以是父母照顧生病的孩子、幫助孩子解決問題等。學(xué)生需要扮演父母和孩子，通過對話和互動展現(xiàn)父母之愛。教師在旁觀察，適時給予指導(dǎo)和反饋。

角色扮演結(jié)束后，每組分享自己的表演，其他組成員給予評價。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“在角色扮演中，你們感受到了哪些父母之愛？你們認為如何才能更好地表達對父母的愛？”

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回家后給父母寫一封感謝信，表達自己對父母的愛和感激。教師提醒學(xué)生，信中要具體描述父母關(guān)愛自己的事例，并表達自己的真實感受。

教師在課堂上簡要說明寫信的格式和要點，鼓勵學(xué)生在課后認真完成作業(yè)，以實際行動回報父母的愛。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠很好地引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。但在新知探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解深度不夠，對父母之愛的體會不夠深刻，導(dǎo)致討論時觀點不夠豐富。

2.教學(xué)改進：在今后的教學(xué)中，可以增加對課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生在課前對課文有更深入的了解。同時，在討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更多引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生從不同角度思考父母之愛，提高討論的深度和廣度。此外，可以鼓勵學(xué)生在課堂上分享更多真實的個人經(jīng)歷，以增強課堂的互動性和感染力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集關(guān)于父母與孩子互動的溫馨視頻，如家庭日常生活片段、父母關(guān)愛孩子的感人瞬間等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-圖片資源：準備一系列展現(xiàn)父母之愛的圖片，如父母照顧孩子的手部特寫、親子活動的照片等，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生對父母之愛的直觀感受。

-音頻資源：挑選一些描述父母之愛的詩歌或散文朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽中進一步體會父母的愛意。

2.閱讀材料

-精選短文：選擇與父母之愛主題相關(guān)的短文，如《背影》、《母愛》等，讓學(xué)生在閱讀中深入理解父母之愛的內(nèi)涵。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀《孝經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解中華傳統(tǒng)孝道文化，培養(yǎng)學(xué)生的尊老愛親意識。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找不熟悉的詞匯，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后練習(xí)聽力，提高對父母之愛主題相關(guān)語言的理解能力。

4.互動平臺

-班級群組：建立班級微信群或QQ群，用于課后交流，學(xué)生可以分享自己的感悟、故事和作業(yè)，教師可以及時給予反饋和指導(dǎo)。

-教學(xué)博客：創(chuàng)建教學(xué)博客，發(fā)布與父母之愛主題相關(guān)的文章、資料和作業(yè)，供學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。

5.實物資源

-愛心卡片：準備一些空白卡片，讓學(xué)生在課后制作成愛心卡片，寫上對父母的愛和感激之情，作為對父母的一種表達。

-家庭樹模板：提供家庭樹模板，讓學(xué)生繪制自己的家庭樹，標注家庭成員和父母之愛的體現(xiàn)，以此加深對家庭關(guān)系的理解。

6.社會資源

-社區(qū)活動：聯(lián)系社區(qū)，組織親子活動，讓學(xué)生和家長共同參與，增進家庭成員之間的感情，讓學(xué)生在實踐中感受父母之愛。

-文化講座：邀請專家學(xué)者到校進行關(guān)于家庭倫理和孝道的講座，拓展學(xué)生的知識視野，增強文化認同感。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“父母之愛”的短文。文章應(yīng)包含對父母之愛的理解、自己在家庭中感受到的父母之愛的事例，以及自己對父母的感激之情。字數(shù)控制在300-500字以內(nèi)。

2.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里向父母表達愛意，可以是一次擁抱、一個親吻，或者親口說出“我愛您”。要求學(xué)生記錄下父母的反應(yīng)和自己的感受，并在下節(jié)課分享。

3.閱讀作業(yè)：布置學(xué)生課后閱讀《孝經(jīng)》或《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的篇章，要求學(xué)生寫出自己的閱讀感悟，以及如何在日常生活中實踐孝道。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，教師應(yīng)及時批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能準確表達對父母之愛的理解，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷具體描述。在反饋中，教師應(yīng)指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，如表達的真摯程度、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的流暢性等，并提供具體的修改建議。

2.對