Unit 5 第5課時(shí) Section B (Project)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第5課時(shí)SectionB(Project)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂（人教版2024）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解Unit5第5課時(shí)SectionB(Project)的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，以及通過小組合作完成一個(gè)關(guān)于介紹家庭成員和朋友的口頭報(bào)告項(xiàng)目。教材內(nèi)容涉及家庭成員的稱呼、職業(yè)以及描述人物特征的詞匯和句型。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握介紹家庭成員和朋友的詞匯、短語以及相關(guān)句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和小組合作能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景交流，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述家庭成員和朋友的英語詞匯，如“father,mother,brother,sister,friend”等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Sheisa(n)...”來介紹人物。

-學(xué)會(huì)使用形容詞如“kind,smart,funny,tall”等來描述人物特征。

舉例：在課堂上，通過展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如展示一張父親的照片，引導(dǎo)學(xué)生使用“Whoishe?Heismyfather.Heisateacher.Heistallandkind.”進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用be動(dòng)詞的不同形式來匹配主語的人稱和數(shù)。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

舉例：學(xué)生在使用be動(dòng)詞時(shí)容易混淆“Iam”和“He/Sheis”，需要通過大量練習(xí)來區(qū)分。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，如“____ismymother.Sheisadoctor.”，讓學(xué)生填入正確的be動(dòng)詞形式。此外，教師還可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用所學(xué)句型和詞匯，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的圖片和視頻，如不同職業(yè)的工作場(chǎng)景和家庭成員的互動(dòng)畫面，以直觀導(dǎo)入課程內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯及句型。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一篇簡(jiǎn)短的英文故事，講述一個(gè)孩子介紹自己家庭成員的故事，包含本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，用于鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供聽力練習(xí)和口語對(duì)話模擬，幫助學(xué)生提高聽說技能，同時(shí)使用在線詞典方便學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張家庭的溫馨照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員的關(guān)注。

-提問：“照片中的人物你們能認(rèn)出是誰嗎？他們?cè)谧鍪裁?？?/p>

-自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語介紹我們的家庭成員。”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的短文，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)于家庭成員的信息。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，之后回答相關(guān)問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，如“father,mother,brother,sister,friend,doctor,teacher”等，并通過例句展示如何使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：教授并練習(xí)使用“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Sheisa(n)...”等句型，讓學(xué)生用這些句型介紹家庭成員。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論每個(gè)家庭成員的職業(yè)和性格特點(diǎn)。

-角色扮演：每組選出一個(gè)代表進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己的家庭成員，其他小組成員聽后進(jìn)行提問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-小組活動(dòng)：每組根據(jù)教材中的圖片，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的小故事，并上臺(tái)表演。

-個(gè)人練習(xí)：學(xué)生個(gè)人寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹，并準(zhǔn)備在班上分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、短語和句型，強(qiáng)調(diào)在介紹人物時(shí)要注意的語法點(diǎn)。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的小組成果和個(gè)人練習(xí)，給予肯定和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語介紹自己的家庭成員，提高英語口語能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并嘗試介紹給家人或朋友。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止日期，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)家庭成員的英語表達(dá)有了較好的掌握，但在使用be動(dòng)詞時(shí)仍有些混淆。我注意到，當(dāng)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和個(gè)人練習(xí)時(shí)，對(duì)于第三人稱單數(shù)的運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。下次我會(huì)專門設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點(diǎn)。此外，我覺得可以增加一些真實(shí)的家庭照片和視頻，讓學(xué)生們更加投入地參與到課堂活動(dòng)中。我還會(huì)考慮在課后收集學(xué)生們的反饋，看看他們是否覺得課堂活動(dòng)有趣且有助于學(xué)習(xí)，以便我不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用英語介紹家庭成員時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，但在第三人稱單數(shù)的使用上還存在一些錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求用英語介紹家庭成員，但部分學(xué)生在句型和語法上還需加強(qiáng)練習(xí)。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃斫夂驮~匯記憶方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但