Unit 3-3Reading ①教學(xué)實(shí)錄上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3-3Reading①教學(xué)實(shí)錄上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3-3Reading，選自上海2024-2025學(xué)年滬教版（五四學(xué)制）（2024）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握課文中的生詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的Unit3主題相關(guān)，涉及日常生活場(chǎng)景。學(xué)生在本節(jié)課中將學(xué)習(xí)到一些新的詞匯和短語(yǔ)，如“makeareservation”、“orderfood”等，以及一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠理解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述性文本。然而，對(duì)于健康生活方式的理解可能較為表面，且在實(shí)踐方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)和自覺(jué)性。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的核心要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)、良好心態(tài)等，進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃。首先，通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生了解課文中的健康生活方式相關(guān)內(nèi)容，如課文中可能提到的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)建議。接著，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿健康生活方式的表達(dá)方式。最后，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和看法，從而加深對(duì)健康生活方式的理解和認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及一些日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。在健康生活方式方面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在能夠?qū)嶋H應(yīng)用英語(yǔ)的活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等。他們通常對(duì)與生活緊密相關(guān)的話題更感興趣，因此對(duì)健康生活方式的學(xué)習(xí)可能會(huì)有較高的積極性。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力可能相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)健康生活方式的專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不深，可能會(huì)遇到一些生僻詞匯；在將學(xué)到的健康知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)可能會(huì)遇到障礙，因?yàn)楦淖兩盍?xí)慣需要時(shí)間和毅力；此外，寫(xiě)作能力的不足可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解健康生活方式的概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)健康生活方式的理解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流和思考。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬健康生活方式的場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃制定等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片、關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線詞匯游戲、聽(tīng)力測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康生活方式的視頻、文章等，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加信息來(lái)源。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)的好處等，吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為健康生活方式重要嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解生詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。接著，分析課文中的健康生活方式要素，如合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)等，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。在此過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如“課文中提到了哪些健康飲食的建議？”讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

接下來(lái)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在健康生活方式方面的經(jīng)驗(yàn)和看法。每個(gè)小組選派一名代表匯報(bào)討論成果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬健康生活方式的場(chǎng)景。例如，學(xué)生分組扮演餐廳服務(wù)員和顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐和推薦健康食品的對(duì)話。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將所學(xué)的健康生活方式知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

另外，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如做課間操、跳繩等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)健康生活方式的計(jì)劃，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和心態(tài)調(diào)整等方面。學(xué)生需要在下一節(jié)課上分享自己的計(jì)劃，并說(shuō)明實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為，真正實(shí)現(xiàn)健康生活方式的轉(zhuǎn)變。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)健康生活方式有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生制定的計(jì)劃較為簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)閷?duì)健康生活方式的理解還不夠深入。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力，讓他們能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)健康生活方式的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)閱讀理解和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生們能夠較好地掌握課文中的生詞和短語(yǔ)，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這表明他們?cè)谡n堂上的參與度較高。然而，我也注意到在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯性仍有待提高，他們需要在組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)方面得到更多的指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化語(yǔ)法和寫(xiě)作指導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，我將增加語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)，并通過(guò)寫(xiě)作工作坊的形式，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，提高他們的寫(xiě)作能力。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論話題：我將選擇一些更具深度和挑戰(zhàn)性的健康生活方式話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，以提高他們的批判性思維能力。

-增加個(gè)性化反饋：在作業(yè)批改中，我將提供更具體和個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)他們的錯(cuò)誤。

-創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如模擬健康咨詢、設(shè)計(jì)健康宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-利用家長(zhǎng)資源：我將與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的健康計(jì)劃制定，以便在家里也能實(shí)踐健康生活方式，形成家校共育的良好環(huán)境。

-定期復(fù)習(xí)和評(píng)估：我會(huì)定期復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，并在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行評(píng)估，以確保學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：這次作業(yè)我希望大家能夠結(jié)合我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的健康生活方式的知識(shí)，完成兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)任務(wù)是制定一個(gè)個(gè)人的健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃需要包括飲食、運(yùn)動(dòng)和心態(tài)調(diào)整等方面，同時(shí)要求你們?cè)诮酉聛?lái)的一周內(nèi)記錄這個(gè)計(jì)劃的執(zhí)行情況，注意記錄下每天的飲食內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)方式和心情變化。第二項(xiàng)任務(wù)是撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，你們可以分享對(duì)健康生活方式的個(gè)人見(jiàn)解，也可以描述在實(shí)踐健康生活方式過(guò)程中的體驗(yàn)和感受，字?jǐn)?shù)不限，但要求真情實(shí)感，言之有物。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一位同學(xué)的作業(yè)，給出具體的反饋意見(jiàn)，幫助你們了解自己在健康生活計(jì)劃制定和寫(xiě)作方面的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下一堂課上，我會(huì)選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓同學(xué)們能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。同時(shí)，我也會(huì)邀請(qǐng)作業(yè)完成得很好的同學(xué)上臺(tái)分享他們的健康生活計(jì)劃和體驗(yàn)，這樣可以幫助大家更好地理解和實(shí)踐健康生活方式。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供個(gè)性化的建議，幫助每位同學(xué)都能夠有所進(jìn)步。希望通過(guò)這樣的作業(yè)和反饋方式，我們能夠共同提高，讓健康生活方式成為我們生活的一部分。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-飲食與健康：介紹不同類型的食物和營(yíng)養(yǎng)素，以及它們對(duì)健康的影響，例如蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質(zhì)的重要性。

-運(yùn)動(dòng)與健康：探討不同類型的運(yùn)動(dòng)，如有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練和靈活性訓(xùn)練，以及它們?nèi)绾螏椭岣呱眢w健康和預(yù)防疾病。

-心態(tài)與健康：討論積極心態(tài)對(duì)健康的影響，包括壓力管理、情緒調(diào)節(jié)和心理健康的重要性。

-實(shí)際案例研究：分享一些真實(shí)的健康轉(zhuǎn)變案例，如人們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)改變飲食習(xí)慣和生活方式來(lái)改善健康狀況。

-健康生活方式的工具和資源：介紹一些有助于學(xué)生實(shí)踐健康生活方式的工具，如健康飲食應(yīng)用程序、運(yùn)動(dòng)跟蹤器和心理健康支持資源。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于健康生活方式的書(shū)籍和文章，如《營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》、《運(yùn)動(dòng)與健康生活指南》等，以獲得更深入的知識(shí)。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看教育視頻，如TEDTalks中關(guān)于健康生活方式的演講，以啟發(fā)思考和獲取新的見(jiàn)解。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的健康活動(dòng)，如健康跑、營(yíng)養(yǎng)講座等，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社交互動(dòng)。

-開(kāi)展家庭健康項(xiàng)目：建議學(xué)生與家人一起開(kāi)展健康項(xiàng)目，如家庭運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)、健康烹飪比賽等，以促進(jìn)家庭健