Unit 10 第3課時(shí) Section B (1a-1d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（人教版）河北專版

Unit10第3課時(shí)SectionB(1a-1d)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（人教版）河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit10第3課時(shí)SectionB(1a-1d)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，河北專版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10，主要內(nèi)容包括1a-1d部分。1a是一段聽(tīng)力對(duì)話，讓學(xué)生了解如何描述過(guò)去的事件；1b是一篇閱讀文章，講述了一個(gè)有趣的故事；1c是語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法；1d是寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)自己的故事。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力；通過(guò)閱讀理解，提升學(xué)生的文本分析和推理能力；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解不同文化背景下的行為和習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行批判性思維，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)去時(shí)態(tài)，具備一定的聽(tīng)力理解和閱讀能力。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是在聽(tīng)說(shuō)方面。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生擅長(zhǎng)記憶，有的學(xué)生則更善于理解和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖表和視頻來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽(tīng)力材料的語(yǔ)速和口音可能會(huì)影響理解；對(duì)于過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握可能不夠熟練，導(dǎo)致在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；同時(shí)，將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，創(chuàng)造性地編寫(xiě)故事可能會(huì)讓學(xué)生感到有一定的難度。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，需要鼓勵(lì)他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用語(yǔ)言。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高互動(dòng)性和協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增加視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和故事模板，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段與本課主題相關(guān)的音頻或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，播放一個(gè)關(guān)于過(guò)去某個(gè)事件的故事片段，讓學(xué)生猜測(cè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和事件。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，理解對(duì)話發(fā)生的情境。

（2）接下來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1b部分的閱讀文章，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

（3）然后，教師講解1c部分的語(yǔ)法點(diǎn)，即過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法，通過(guò)示例句子讓學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。

（4）最后，教師展示1d部分的寫(xiě)作模板，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)自己的故事。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分為小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作模板，合作編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于過(guò)去事件的故事。小組成員分工合作，完成故事編寫(xiě)后，制作海報(bào)展示他們的故事。海報(bào)應(yīng)包括故事的主要人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)等信息。在這個(gè)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法和故事編寫(xiě)的技巧。最后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)關(guān)于過(guò)去事件的故事寫(xiě)作，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生在聽(tīng)力理解和語(yǔ)法應(yīng)用方面整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握還有待加強(qiáng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。另外，小組合作時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)在下一次課上調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。此外，我注意到學(xué)生在故事創(chuàng)作時(shí)，對(duì)于細(xì)節(jié)的描述還不夠豐富，我會(huì)提供更多實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何在故事中添加更多細(xì)節(jié)，讓故事更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《牛津書(shū)蟲(chóng)》系列中的故事書(shū)，這些故事書(shū)包含了豐富的過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的例句，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)法應(yīng)用能力。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或報(bào)紙中的短篇文章，尤其是那些描述過(guò)去事件的文章，可以作為閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

3.英語(yǔ)電影或電視劇片段，尤其是那些回顧過(guò)去場(chǎng)景的部分，可以作為聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力。

拓展建議：

1.讓學(xué)生閱讀《牛津書(shū)蟲(chóng)》系列中的故事書(shū)，并標(biāo)記出書(shū)中使用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)的句子。通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握這一時(shí)態(tài)的用法。

2.提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志或報(bào)紙的文章，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中過(guò)去進(jìn)行時(shí)的使用情境。之后，可以讓學(xué)生互相分享他們的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論。

3.讓學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇片段，注意聽(tīng)力理解，并嘗試記錄下片段中使用的過(guò)去進(jìn)行時(shí)句子。觀看后，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模仿片段中的對(duì)話。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的短故事，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述故事中的場(chǎng)景。學(xué)生可以先將故事寫(xiě)在紙上，然后進(jìn)行口頭敘述，以此來(lái)提高寫(xiě)作和口語(yǔ)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日記寫(xiě)作，記錄下自己一天的某個(gè)時(shí)刻正在做的事情，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)法應(yīng)用到日常生活中。

6.利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或Babbel，進(jìn)行額外的語(yǔ)法練習(xí)。這些應(yīng)用程序通常包含各種練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8.定期組織小測(cè)驗(yàn)或游戲，測(cè)試學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的掌握程度。通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同