需要多少錢（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

需要多少錢（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《需要多少錢》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材中的一課，旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解并運(yùn)用基本的加減法運(yùn)算，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)價(jià)格、計(jì)算總價(jià)，以及學(xué)會(huì)找零，從而加深對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用加減法計(jì)算購(gòu)物所需的錢數(shù)，提高生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與問(wèn)題解決能力，通過(guò)以下方面實(shí)現(xiàn)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用數(shù)值；提高學(xué)生的運(yùn)算能力，確保他們能夠快速、準(zhǔn)確地計(jì)算購(gòu)物所需金額；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識(shí)，使其能夠理解貨幣單位之間的關(guān)系，以及在實(shí)際交易中進(jìn)行合理的貨幣轉(zhuǎn)換和找零。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將形成有效的數(shù)學(xué)思考模式，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-貨幣單位的認(rèn)識(shí)：理解元、角、分之間的換算關(guān)系，例如1元=10角，1角=10分。

-加減法的應(yīng)用：在實(shí)際購(gòu)物情景中運(yùn)用加減法計(jì)算商品總價(jià)和找零，例如計(jì)算多個(gè)商品價(jià)格的總和或從一定金額中減去商品價(jià)格。

-解決問(wèn)題的策略：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法，如使用mentalmath（心算）或紙筆計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下內(nèi)容：

-貨幣單位的換算：學(xué)生在理解元、角、分之間的換算時(shí)可能會(huì)混淆，例如不知道如何將角換算成分或元。例如，讓學(xué)生計(jì)算5元8角是多少分，他們可能難以快速換算。

-精確計(jì)算與找零：學(xué)生在進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算時(shí)，可能會(huì)在計(jì)算總價(jià)或找零時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是在涉及到多位數(shù)加減法時(shí)。例如，計(jì)算購(gòu)買一本5元2角的書籍和一支2元6角的鉛筆后，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確計(jì)算出總共需要多少錢以及找回多少錢。

-實(shí)際情景應(yīng)用：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際購(gòu)物情景中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榍榫皬?fù)雜而難以找到合適的解題方法。例如，給定一張50元鈔票購(gòu)買一件20元3角的商品，學(xué)生可能不知道如何計(jì)算并找回正確的零錢。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：

1.通過(guò)講授與討論相結(jié)合的方式，講解貨幣單位換算及加減法應(yīng)用，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高參與度和互動(dòng)性。

3.利用教具（如貨幣模型）和多媒體工具（如PPT演示）輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)貨幣單位和計(jì)算方法的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一幅購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的商品價(jià)格標(biāo)簽，提問(wèn)學(xué)生他們認(rèn)識(shí)哪些貨幣單位，以及如何識(shí)別和計(jì)算商品的總價(jià)。通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解元、角、分之間的換算關(guān)系，并通過(guò)示例演示如何將不同單位的貨幣轉(zhuǎn)換成同一單位以便于計(jì)算。接著，教師介紹加減法在購(gòu)物計(jì)算中的應(yīng)用，包括計(jì)算商品總價(jià)和找零。通過(guò)板書和實(shí)物演示，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起練習(xí)計(jì)算，確保他們理解并能夠獨(dú)立完成。

-教師展示一張包含不同價(jià)格的商品清單，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算總價(jià)。

-教師演示如何從一張給定金額的鈔票中減去商品總價(jià)，以找出需要找回的零錢。

-學(xué)生分小組，每組選取一個(gè)商品清單，進(jìn)行總價(jià)計(jì)算和找零的練習(xí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。一部分學(xué)生扮演顧客，另一部分學(xué)生扮演收銀員。顧客選擇商品并計(jì)算總價(jià)，收銀員負(fù)責(zé)計(jì)算找零。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，加深對(duì)貨幣計(jì)算的理解。

-教師分發(fā)商品卡片和貨幣道具，學(xué)生自由組合，開始角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的計(jì)算過(guò)程，提供必要的指導(dǎo)和建議。

-角色扮演結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立或小組合作解決。學(xué)生需要計(jì)算購(gòu)買商品的總額，并確定所需的金額以及找零。

-教師提出問(wèn)題，例如：“如果你有30元，想買一件12元5角的玩具，你應(yīng)該給收銀員多少錢？你會(huì)找回多少錢？”

-學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算答案，然后與同學(xué)交流確認(rèn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的答案，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在貨幣單位換算方面仍存在困難，尤其是在實(shí)際操作中，他們可能無(wú)法迅速準(zhǔn)確地完成換算。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握貨幣單位換算，我計(jì)劃在下一堂課增加更多針對(duì)性的練習(xí)，例如設(shè)計(jì)更多實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)換算關(guān)系的理解。此外，我還會(huì)利用多媒體工具，如動(dòng)畫演示，來(lái)更直觀地展示貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，幫助學(xué)生形成清晰的概念。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放貨幣換算和購(gòu)物計(jì)算的短視頻，展示實(shí)際生活中的貨幣使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

-圖片資源：準(zhǔn)備各種商品價(jià)格標(biāo)簽的圖片，以及不同面額的貨幣圖片，用于情境導(dǎo)入和學(xué)生練習(xí)時(shí)的輔助。

-音頻資源：錄制一些購(gòu)物對(duì)話的音頻，讓學(xué)生在聽力的同時(shí)練習(xí)貨幣計(jì)算。

2.閱讀材料：

-設(shè)計(jì)與貨幣相關(guān)的閱讀材料，如簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單、商品廣告等，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中練習(xí)貨幣單位和價(jià)格的識(shí)別。

-編寫包含貨幣換算和計(jì)算問(wèn)題的短文，讓學(xué)生在理解文本內(nèi)容的同時(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.在線工具：

-利用在線計(jì)算器，方便學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算時(shí)使用，提高計(jì)算效率。

-提供在線貨幣換算器，幫助學(xué)生更好地理解不同貨幣單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

-使用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布與課程相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。

4.實(shí)物教具：

-準(zhǔn)備一些實(shí)際的貨幣模型，如硬幣和紙幣，供學(xué)生在課堂上直觀操作，加深對(duì)貨幣單位的理解。

-制作價(jià)格標(biāo)簽和購(gòu)物小票，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感。

5.教學(xué)軟件：

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如智能黑板或投影系統(tǒng)，展示貨幣換算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用數(shù)學(xué)教育軟件，提供個(gè)性化的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生針對(duì)性地強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

6.輔助書籍：

-推薦一些與數(shù)學(xué)計(jì)算相關(guān)的兒童書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-提供數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，包含多樣化的貨幣計(jì)算題目，供學(xué)生在課后自主練習(xí)。

7.家長(zhǎng)支持：

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或通訊，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中練習(xí)貨幣計(jì)算。

-提供家長(zhǎng)指導(dǎo)材料，介紹貨幣計(jì)算的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-設(shè)計(jì)一份購(gòu)物預(yù)算表，表中包含至少五種商品，學(xué)生需要計(jì)算每種商品的價(jià)格總和，并計(jì)算出如果使用不同面額的鈔票支付，應(yīng)找回多少零錢。

-編寫一個(gè)關(guān)于貨幣計(jì)算的數(shù)學(xué)日記，記錄在家庭購(gòu)物中如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)，包括遇到的困難和解決問(wèn)題的過(guò)程。

-完成一系列在線數(shù)學(xué)游戲，這些游戲旨在鞏固學(xué)生對(duì)貨幣單位和加減法的理解。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的購(gòu)物預(yù)算表和數(shù)學(xué)日記，針對(duì)計(jì)算過(guò)程中的正確與否給出具體反饋，并對(duì)日記中的思考和分析提出建議。

-在課堂上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的數(shù)學(xué)日記，討論他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中遇到的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)心得。

-對(duì)于在線數(shù)學(xué)游戲的完成情況，教師將通過(guò)教學(xué)平臺(tái)提供個(gè)性化的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)練習(xí)。

-教師將定期組織小型測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)貨幣計(jì)算知識(shí)的掌握情況，并根