Unit 12 Fire(Lesson 1)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit12Fire(Lesson1)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit12Fire(Lesson1)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

本節(jié)課是五年級上冊Unit12Fire的第一課時，旨在讓學(xué)生了解有關(guān)火災(zāi)安全的知識，學(xué)會如何預(yù)防和處理火災(zāi)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.掌握本課時所學(xué)的單詞和短語，如“fire,burn,escape,smoke,call119”等。

2.學(xué)會描述火災(zāi)發(fā)生時如何進(jìn)行自救和求救的句型，如“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”。

3.培養(yǎng)學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的安全意識和自我保護(hù)能力。

4.提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，理解和運(yùn)用本課時的詞匯和句型，提高學(xué)生在真實(shí)語境中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：了解火災(zāi)安全知識，增強(qiáng)安全防范意識，尊重和遵守不同文化背景下的安全規(guī)則。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對緊急情況時的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握“fire,burn,escape,smoke,call119”等與火災(zāi)相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)會使用“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”等句型描述火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施。

舉例說明：

-在詞匯學(xué)習(xí)中，教師可以通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生形象地理解并記憶單詞。

-在句型應(yīng)用上，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬火災(zāi)現(xiàn)場，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

-火災(zāi)安全知識的理解：學(xué)生可能難以理解火災(zāi)發(fā)生時的危險性和緊急性，以及相應(yīng)的安全措施。

-復(fù)雜句型的運(yùn)用：學(xué)生在使用復(fù)合句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、語序等。

舉例說明：

-在火災(zāi)安全知識的理解上，教師可以通過播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻，讓學(xué)生直觀感受火災(zāi)的嚴(yán)重性，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防火災(zāi)。

-在復(fù)雜句型的運(yùn)用上，教師可以提供一些錯誤示例，讓學(xué)生找出并改正錯誤，然后讓學(xué)生自己造句，教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型。例如，學(xué)生可能會說成“Whatweshoulddoifthereisafire?”，教師需要指出正確的語序并糾正。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解火災(zāi)安全知識和應(yīng)急處理方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識。

-情境教學(xué)法：利用模擬火災(zāi)場景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用英語描述應(yīng)急措施，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：分組討論火災(zāi)安全策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示火災(zāi)安全知識，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-視頻觀看：播放火災(zāi)逃生視頻，讓學(xué)生直觀了解逃生技巧。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段真實(shí)的火災(zāi)現(xiàn)場視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火災(zāi)的嚴(yán)重性和緊急性。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyouseeinthevideo?Whatshouldwedoifthereisafire?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與意識，為接下來的新知探索做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯“fire,burn,escape,smoke,call119”，并給出相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

-接著，教師引入句型“Whatshouldwedoifthereisafire?Weshould...”，并通過示例句子讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-教師設(shè)計(jì)一個小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的火災(zāi)安全知識和逃生技巧，并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-每個小組選派一名代表向全班展示討論成果，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)置一個模擬火災(zāi)場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施。

-學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型，描述如何報警、如何使用滅火器、如何逃生等。

-教師在旁邊觀察，并提供必要的指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠正確地使用語言。

-活動結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的體驗(yàn)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個火災(zāi)逃生計(jì)劃的任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，為自己家或?qū)W校設(shè)計(jì)一個火災(zāi)逃生計(jì)劃。

-學(xué)生需要在紙上畫出逃生路線，并使用英語標(biāo)注關(guān)鍵步驟，如“Call119immediately!”、“Usethestairs,nottheelevator!”等。

-教師隨機(jī)抽取幾份學(xué)生的逃生計(jì)劃，進(jìn)行展示和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)火災(zāi)安全意識的重要性。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提醒學(xué)生在日常生活中注意火災(zāi)安全。六、教學(xué)反思

這個單元關(guān)于火災(zāi)的安全教育，讓我看到了孩子們對生命安全的重視和對英語學(xué)習(xí)的熱情。通過模擬火災(zāi)場景的角色扮演，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安全知識和英語句型結(jié)合起來，這在實(shí)際應(yīng)用中非常重要。但也有不足之處，比如在緊張的情況下，一些孩子可能會忘記使用正確的句型或詞匯。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些方面的練習(xí)，讓孩子們在遇到緊急情況時能夠更加自如地使用英語。此外，我也意識到了家庭教育的重要性，鼓勵家長參與到孩子的安全教育和英語學(xué)習(xí)中，共同提高孩子的綜合能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括火災(zāi)現(xiàn)場、逃生標(biāo)志、滅火器等圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀理解火災(zāi)相關(guān)詞匯和概念。

-視頻素材：真實(shí)火災(zāi)逃生視頻，用于情境教學(xué)，讓學(xué)生感受火災(zāi)緊急情況下的應(yīng)對措施。

-音頻素材：火災(zāi)警報聲、緊急疏散指令等音頻，用于模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

閱讀材料：

-英文文章：關(guān)于火災(zāi)預(yù)防、逃生技巧和安全知識的英文文章，供學(xué)生在課后閱讀，加深對火災(zāi)安全的理解。

-安全手冊：英文版的火災(zāi)安全手冊，內(nèi)容包括家庭和學(xué)校火災(zāi)預(yù)防措施、逃生路線設(shè)計(jì)等，供學(xué)生和家長共同學(xué)習(xí)。

實(shí)踐工具：

-火災(zāi)逃生計(jì)劃表：學(xué)生可以用來設(shè)計(jì)家庭或?qū)W校的火災(zāi)逃生計(jì)劃，記錄逃生路線、應(yīng)急聯(lián)系方式等。

-安全知識問答卡：包含火災(zāi)安全知識的問題和答案，供學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問答游戲，鞏固所學(xué)知識。

-角色扮演卡：用于模擬火災(zāi)場景的角色扮演活動，包括消防員、被困人員、指揮人員等角色，幫助學(xué)生實(shí)踐應(yīng)急反應(yīng)。

教學(xué)輔助工具：

-PPT演示文稿：包含本節(jié)課所有重點(diǎn)詞匯、句型和教學(xué)活動步驟，方便教師講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-教學(xué)軟件：互動式教學(xué)軟件，用于課堂提問、測試和反饋，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-白板和標(biāo)記筆：用于課堂板書和即時討論，方便教師和學(xué)生進(jìn)行互動。

評估工具：

-學(xué)生自我評估表：學(xué)生可以用來評估自己在火災(zāi)安全知識和英語應(yīng)用方面的掌握程度。

-教師評估表：教師用來記錄和評估學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括參與度、語言應(yīng)用能力和安全知識掌握情況。

這些教學(xué)資源和支持旨在幫助學(xué)生全面掌握火災(zāi)安全知識，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)一份家庭或?qū)W校的火災(zāi)逃生計(jì)劃，并在計(jì)劃中用英語標(biāo)注關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)安全知識的短文，內(nèi)容包括火災(zāi)預(yù)防措施、逃生技巧、報警流程等，以及在課堂上學(xué)到的相關(guān)英語表達(dá)。

-記錄一周內(nèi)家庭成員或周圍人關(guān)于火災(zāi)安全的行為，以及自己如何通過英語提醒他們注意安全。

具體要求：

-逃生計(jì)劃需包含詳細(xì)的逃生路線、應(yīng)急聯(lián)系方式、關(guān)鍵安全提示等。

-短文需結(jié)合個人實(shí)際體驗(yàn)，用英語描述在火災(zāi)發(fā)生時如何使用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)。

-記錄需用英語書寫，包括日期、事件描述、英語提醒語句等。

2.反饋方式

-教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，針對逃生計(jì)劃的合理性、短文的內(nèi)容充實(shí)度和英語表達(dá)的準(zhǔn)確性給出具體反饋。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請作者分享他們的設(shè)計(jì)和寫作過程，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用英語安全知識的體驗(yàn)。

-教師還將組織一個小型討論會，讓學(xué)生們互相評價和討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn)，以此促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和成長。

-對于需要進(jìn)一步改進(jìn)的作業(yè)，教師將提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高火災(zāi)安全意識和英語表達(dá)能力。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在火災(zāi)發(fā)生時保護(hù)自己，這不僅是英語課上的知識，更是關(guān)乎我們生命安全的重要技能。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，