2023年浙江省杭州市高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年浙江省杭州市高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：2021年3月通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出了加快數(shù)字化發(fā)展：“迎接數(shù)字時(shí)代，激活數(shù)據(jù)要素潛能，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革?！奔夹g(shù)在改變生產(chǎn)、服務(wù)模式的同時(shí)也將被應(yīng)用到監(jiān)管科技領(lǐng)域，提升監(jiān)管部門的科技能力和行業(yè)自監(jiān)管水平。數(shù)字監(jiān)管正在成為我國(guó)數(shù)字政府建設(shè)的一個(gè)重要方面，成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字文化等各方面健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)設(shè)施，成為我國(guó)政府監(jiān)管數(shù)字化的主要技術(shù)手段。數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與政府治理能力提升的必然結(jié)果；是平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的數(shù)字政府的能力現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇；是治理環(huán)境作用下政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型與地方治理績(jī)效的現(xiàn)代管理工具選擇。數(shù)字監(jiān)管是現(xiàn)代政府監(jiān)管的基本特征?，F(xiàn)代政府監(jiān)管是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，具有政府監(jiān)管職能的政府行政機(jī)構(gòu)基于公共利益目標(biāo)，依據(jù)法律制度并運(yùn)用多種監(jiān)管方式，對(duì)微觀市場(chǎng)主體所采取的各種制約與激勵(lì)行為。面向治理現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，它既是一套政府監(jiān)管的法律制度，更是一系列包含監(jiān)管機(jī)構(gòu)、監(jiān)管方式、監(jiān)管對(duì)象、監(jiān)管績(jī)效評(píng)價(jià)以及各自之間相互關(guān)系的整體。面向政府治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，需要建立一個(gè)以監(jiān)管有據(jù)、運(yùn)行高效、精準(zhǔn)有效、公開透明、激勵(lì)約束為特征的政府監(jiān)管體系。在這樣一套現(xiàn)代政府監(jiān)管框架中，現(xiàn)代技術(shù)對(duì)于政府監(jiān)管的影響和應(yīng)用滲透到管理的方方面面，數(shù)字化監(jiān)管也成為現(xiàn)代監(jiān)管的必然特征。數(shù)字化監(jiān)管是指在監(jiān)管活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)來進(jìn)行政府監(jiān)管活動(dòng)，有效履行監(jiān)管職能。為此，政府監(jiān)管的數(shù)字化改革，實(shí)際上就是通過政府監(jiān)管的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能模式的變革過程。隨著信息時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，社會(huì)階層和等級(jí)不斷被打破，信息和權(quán)力也不再完全壟斷在歐府手中，信息社會(huì)監(jiān)管與被監(jiān)管對(duì)象的界限逐漸模糊，傳統(tǒng)的監(jiān)管模式不再適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治需要，在時(shí)間、空間以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范等各方面都不能履行政府應(yīng)有的職能，也不利于營(yíng)商環(huán)境的優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需要。引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實(shí)際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息表達(dá)、信息歸集、信息比對(duì)以及信息互動(dòng)，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實(shí)現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管。這一監(jiān)管過程也提供了線上政府進(jìn)行智慧決策的監(jiān)管信息基礎(chǔ)，以線上監(jiān)管的實(shí)時(shí)性、線上服務(wù)的公平性、線上行致的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能。（摘編自胡仙芝、李婷《現(xiàn)代收府監(jiān)管的模式變遷與數(shù)字化改革路徑》，有刪改）材料二：數(shù)字監(jiān)管離不開算法，算法權(quán)力一旦出現(xiàn)功能性失衡，我們將不得不面對(duì)一系列的算法倫理困境。技術(shù)的應(yīng)用始終離不開技術(shù)倫理的約束。作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段的時(shí)候，其迭代更新將面臨“逃離”技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險(xiǎn)——當(dāng)算法權(quán)力在資本的催化下，被扭曲成為企業(yè)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的工具，這種行為就放大了算法本身蘊(yùn)含的安全風(fēng)險(xiǎn)。從算法的設(shè)計(jì)來看，若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計(jì)和功能就反映設(shè)計(jì)者的價(jià)值偏好，算法設(shè)計(jì)者所持價(jià)值觀不經(jīng)意地凝結(jié)于代碼中，并被算法權(quán)力擁有者有效制度化。那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤(rùn)的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個(gè)人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會(huì)責(zé)任會(huì)因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對(duì)真空狀態(tài)。政府對(duì)算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。在數(shù)字社會(huì)，行政人員對(duì)算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時(shí)又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任，因?yàn)樗惴ㄖ皇谴a，此時(shí)責(zé)任主體變得模糊不清，追究相關(guān)責(zé)任以維護(hù)公共利益面臨困境。如英國(guó)女性乳腺癌篩查漏檢丑聞，由于名為“公共衛(wèi)生英格蘭”的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)算法出現(xiàn)故障，導(dǎo)致從2009年至2018年，大約45萬名英格蘭女性未能受邀接受乳腺癌篩查。受這一故障影響，估計(jì)有135名至270名女性因未能及早發(fā)現(xiàn)乳腺癌而死于這種疾病。關(guān)于此次“算法錯(cuò)誤”究竟是怎么產(chǎn)生的，回家衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)、公共衛(wèi)生局以及負(fù)責(zé)維護(hù)軟件的日立咨詢公司三方互相“踢皮球”，造成問責(zé)困境。（摘維自楊華鋒《賦能與均衡：算法權(quán)力秩序的合法性風(fēng)險(xiǎn)及其治理》，有別改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)必然促進(jìn)政府治理能力的提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)字政府治理能力的現(xiàn)代化。B.數(shù)字化監(jiān)管是指各類監(jiān)管機(jī)構(gòu)在監(jiān)管活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來進(jìn)行監(jiān)管，從而有效履行監(jiān)管職能。C.算法權(quán)力如果被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段，那么在權(quán)力的迭代更新中，就有可能會(huì)在資本的催化下失控。D.在數(shù)字社會(huì)，行政人員會(huì)嚴(yán)重依賴算法權(quán)力，因?yàn)樵诔霈F(xiàn)破壞性后果時(shí)，算法自主決策能讓他們擺脫責(zé)任追究。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.在我國(guó)第十四個(gè)五年規(guī)劃實(shí)施過程中，數(shù)字化監(jiān)督作為一種現(xiàn)代管理工具是政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。B.新的時(shí)代背景下，社會(huì)階層和等級(jí)不斷被打破，信息和權(quán)力不再完全壟斷在政府手中，政府的監(jiān)管模式必然需要發(fā)生變化。C.算法的設(shè)計(jì)和功能可以體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的價(jià)值偏好，當(dāng)算法用于數(shù)字監(jiān)管時(shí)，該價(jià)值偏好存在有效制度化的風(fēng)險(xiǎn)。D.英國(guó)女性乳腺癌篩查漏檢丑聞中出現(xiàn)問責(zé)困境，是因?yàn)檎^分依賴算法權(quán)力，導(dǎo)致公共責(zé)任主體模糊化。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于算法權(quán)力失衡所帶來的倫理困境的一項(xiàng)是A.某省部分村鎮(zhèn)銀行儲(chǔ)戶、爛尾樓業(yè)主在沒有達(dá)到賦碼條件的情況下被跨省遠(yuǎn)程“賦紅碼”而無處申訴。B.某客戶在一購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物時(shí)發(fā)現(xiàn)只能使用平臺(tái)指定的支付方式，而其它的支付手段都不被平臺(tái)允許。C.某小區(qū)的居民登記信息被物業(yè)一個(gè)臨時(shí)聘用人員傳到了互聯(lián)網(wǎng)上，導(dǎo)致該小區(qū)居民隱私泄露。D.某購(gòu)物平臺(tái)客戶發(fā)現(xiàn)在該平臺(tái)上自己常買的商品價(jià)格比新注冊(cè)用戶的高很多，也比其它平臺(tái)的同類商品要高。（4）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括“算法倫理困境”的表現(xiàn)。（5）“數(shù)字圖書館”“個(gè)人成績(jī)查詢系統(tǒng)”“校園一卡通”……“數(shù)字化校園”成為學(xué)校管理的大趨勢(shì)。與傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式相比，數(shù)字化管理有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。飯葉圣陶“現(xiàn)在是上課的時(shí)候了！你們的先生呢？”兩間屋子，已經(jīng)上了年紀(jì)，向前傾斜，如人佝僂的樣子。門前是通到田岸和村集的泥路。這時(shí)候正是中秋的天氣，平遠(yuǎn)的田畝里，稻穗和稻葉受微風(fēng)吹拂，順風(fēng)偃倒，便成波浪。更遠(yuǎn)的村樹構(gòu)成個(gè)大圈環(huán)，靜穆且秀美。微微聽得犬吠。這真是詩(shī)人的節(jié)令和境地阿！但是住在這里的都不是詩(shī)人，屋子里六七個(gè)孩子正抱著不可推想的恐怖呢。入秋水漲，他們的田里盛著過量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他們的父母整天愁嘆，或者說，“餓死的日子就在眼前了！”孩子們相信自己的見識(shí)不及父母，餓死就在眼前是千真萬確的了。他們想得并常害怕，不自覺地改變了平常的態(tài)度，靜靜地坐在屋內(nèi)，低低講捉蟋蟀的經(jīng)歷，聲音里含著驚恐且煩悶的氣息。講了一會(huì)，他們又覺得世界上只有蟋蟀了，便起動(dòng)了。一個(gè)孩子拍著桌子高聲說：“好一頭大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，這么一把就被我按住了！……”這時(shí)，走進(jìn)來一個(gè)人。他隨意看了一看，忽然眉頭一皺，目光四注，隨著發(fā)出鄙夷的聲氣問學(xué)生們，就是篇首的兩句話。吳先生一手提著方的竹絲籃，藍(lán)里盛著雪里蕻豆腐油瓶等東西，一手提著一條長(zhǎng)不到八寸的腌魚，從爛濕的田岸上匆匆走來。他瘦削的面孔紅到頸際，失神的目光時(shí)時(shí)瞪視他的前路，呼吸異常急促，幾乎是喘息。原來他已得到了消息。一個(gè)婦人告訴他：“你須快一點(diǎn)走，管你的那位先生來了，我剛才看他向?qū)W堂走去，他的船就停在東柵外?！眳窍壬迷谀莾砷g屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事。第一次去學(xué)務(wù)委員家里的時(shí)候，他坐在客廳下首的一把椅子上，只點(diǎn)著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定。他的眼睛本是迷蒙的，現(xiàn)在又只顧下注，也許他所處的客廳和對(duì)面談話的那個(gè)人都沒看清楚。那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼。他不情愿地說道：“教小孩子不是容易的事呢?！薄拔冶鞠胝?qǐng)一個(gè)師范畢業(yè)生，”學(xué)務(wù)委員表示嚴(yán)重的神情說，“現(xiàn)在既有介紹信，我就任用你了?！薄皼]有錯(cuò)，聽得很清楚，他答應(yīng)了?！眳窍壬@么想。他心里只覺晃蕩，回答不出什么。他的頭卻自然地向前俯得更低了?！拔覀冝k學(xué)的規(guī)矩，非師范畢業(yè)生月薪六元。后天你就可以到校開學(xué)去?！眳窍壬饝?yīng)了幾個(gè)“是”，便退出來，他的新生活從此開始了。一個(gè)月后，他遇見一樁不可解的事情：他到學(xué)務(wù)委員家里領(lǐng)薪，拿到了三塊錢，還有三塊須待十天以后，可是學(xué)務(wù)委員叫他寫了一張十元的收據(jù)?！昂我詳?shù)目不符呢？”他這么想。自餒和滿足的心使他不敢開口便問?！拔也皇菐煼渡?！外邊師范生多著呢。六塊錢比較以前處館地優(yōu)裕得多了?！彼桶岩赡盥癫卦谀X子里，帶著三塊錢回去?！安怀蓚€(gè)樣子，這時(shí)候還不回來！”學(xué)務(wù)委員喃喃地自語(yǔ)。吳先生已趕了進(jìn)來，兩手空著，他的東西大概已放在鍋灶旁邊了。他看見學(xué)務(wù)委員含怒的樣子站在黑板旁邊，簡(jiǎn)直不明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣才是，身體向左右搖了幾搖，拱手俯首地打招呼。學(xué)務(wù)委員點(diǎn)了一點(diǎn)頭，冷冷地說：“上課的時(shí)間早到了，你此刻才來！”遮飾是無望了，吳先生只得顫抖而含糊地說老實(shí)話：“我去買東西，不料回來得遲了?！薄百I東西！”學(xué)務(wù)委員的語(yǔ)音很高，“時(shí)刻到了，學(xué)生都坐在這里了，卻等你買東西！”“以后不買就是了?！眳窍壬蛔灾鞯剡@么說。學(xué)務(wù)委員覺得吳先生真是個(gè)壞教員，越看越不順眼，因?yàn)樗粺嵝挠诮逃?，?duì)職務(wù)沒有盡責(zé)的觀念。但是他想到了為此而來的更重要的事情，也就耐著。他右手支著頭，眉頭微微皺著，卻裝做沒事的樣子說：“你這里太不成個(gè)樣子，只有這幾個(gè)學(xué)生！日內(nèi)省視學(xué)快來視察，他見學(xué)生這么少，就可以斷定這是個(gè)不良的學(xué)校。為你的面子計(jì)，你得去借十幾個(gè)孩子來才行。這本不關(guān)我的事，和你關(guān)切，所以提起一聲?！眳窍壬簧頍o形的繩索差不多全解除了，覺得寬松了好多；敏感的心代替了恐懼，興奮到不可說的程度。他雖然不明白怎樣去借孩子，但也想不到問了。他只是拱手過胸，喃喃地說：“承先生指教！承先生指教！”他忽又想起：“這不是個(gè)很好的機(jī)會(huì)么？去了兩回沒遇見，現(xiàn)在他走上門來了?！币环N沖動(dòng)使他隨口就說，“上月的……”說到這里又覺得不好意思，便縮住了?！笆裁矗俊睂W(xué)務(wù)委員以勁捷的語(yǔ)音這么問?！吧显碌摹眳窍壬鸁o可奈何，目光不敢正對(duì)學(xué)務(wù)委員，依舊沒有勇氣說下去?！澳惚M管說就是了?！眳窍壬啦徽f也是個(gè)不了，只得硬著頭皮說：“請(qǐng)把上月未發(fā)的半份薪金見惠?！彼僖膊荒芏嗾f一個(gè)字了?！澳銊偛挪皇琴I了吃的東西回來么？怎么還等著？”“家里的人——家里還有三口，我怎能只顧自己，他們等著呢?！睂W(xué)務(wù)委員放下右手，挺直上半身，上眼皮抬了一抬，表示莊嚴(yán)的樣子說：“教員不盡職，照例有相當(dāng)?shù)膽土P，你今天應(yīng)當(dāng)罰俸三分之一！”他從衣袋中摸出一塊錢，隨手向桌上一擲，清亮的聲音引得孩子們同時(shí)射出異樣的眼光來。他說：“這是你應(yīng)得的，拿去吧?！眳窍壬贽q，不但話語(yǔ)說不出，連思路也沒有了。桌子上雪白光亮的究竟是一塊大洋呢。他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感覺。1921年9月24日寫畢（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.老屋、稻浪、秀美的村樹和隱約的犬吠，使孩子讀書有了詩(shī)意的氛圍，也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望。B.學(xué)務(wù)委員“穿著汗衫”“斜躺”“右手枕著頭”“斜睨”等細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)了他的官僚習(xí)氣和對(duì)吳先生的輕視。C.討薪時(shí)候“縮住了”，很能反映吳先生的性格：一是好面子，不好意思開口；二是面對(duì)上級(jí)的克扣，膽小畏縮。D.文末吳先生從欲辯無語(yǔ)的委屈到“究竟是一塊大洋”的自我安慰，再到身心“冷和硬”的絕望，尺幅之內(nèi)見波瀾。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.以“飯”為題，雖未正面寫“吃飯”，但孩子對(duì)餓死的“恐怖”、吳先生因家人挨餓而硬著頭皮討薪均圍繞“飯”展開。B.孩子們談蟋蟀時(shí)，從“驚恐”很快轉(zhuǎn)為“起勁”，這符合兒童注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，同時(shí)說明他們對(duì)艱難生活的感受不深。C.吳先生趕到教室，以為要被學(xué)務(wù)委員處理，卻只是被提醒：提出補(bǔ)發(fā)薪水卻被罰俸情節(jié)的發(fā)展出人意料，又與前文種種伏筆相照應(yīng)。D.吳先生的內(nèi)心期望與現(xiàn)實(shí)處境，吳先生與學(xué)務(wù)委員的形象，都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，使小說主旨凸顯，引人深思。（3）在吳先生趕回教室的途中，小說為什么要敘寫他得到教職的過程？（4）有人評(píng)論本文“婉而多諷”，請(qǐng)結(jié)合文本作具體分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。武德初，萬年縣法曹孫伏伽上表，以三事諫。其一曰：“陛下貴為天子，富有天下，凡曰搜狩，須順?biāo)臅r(shí)。陛下二十日龍飛，二十一日獻(xiàn)鷂雛者，此乃前朝之弊風(fēng)，少年之事務(wù)，何忽今日行之？又聞相國(guó)參軍盧牟子獻(xiàn)琵琶，長(zhǎng)安縣丞張安道獻(xiàn)弓箭，頻蒙賞赍。但‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’。陛下有所欲，何求不得。陛下所少，豈此物乎？”其二曰：“百戲散樂，本非正聲，此謂淫風(fēng)，不可不改?！逼淙唬骸疤又T王左右群寮不可不擇愿陛下納選賢才以為僚友則克崇盤石永固維城矣”高祖覽之，悅，賜帛百匹，遂拜為侍書御史。高祖即位，以舞胡①安叱奴為散騎侍郎。禮部尚書李綱諫曰：“臣按《周禮》均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野②，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)。故魏武帝欲使禰衡擊鼓，乃解朝衣露體而擊之。問其故，對(duì)曰：‘不敢以先生法服而為伶人衣也?！裉煜滦露?，開太平之運(yùn)。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊。而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道?！备咦婢共荒軓?。武德四年王世充平后，其行臺(tái)仆射蘇長(zhǎng)以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，長(zhǎng)稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻，一人得之，萬夫斂手。豈有獲鹿之后，忿同獵之徒，問爭(zhēng)肉之罪也？”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋樂乎？”長(zhǎng)對(duì)曰：“陛下畋獵，薄廢萬機(jī)，不滿十旬，未有大樂?！备咦嫔?，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？’對(duì)曰：“為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣?！眹L侍宴披香殿，酒酣。奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也？”高祖曰：“卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？”對(duì)曰：“臣實(shí)不知。但見傾宮鹿臺(tái)，琉璃之瓦，并非受命帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，誠(chéng)非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見陛下宅宇才蔽風(fēng)霜，當(dāng)此時(shí)亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之。實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約。今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”高祖每?jī)?yōu)容之。前后匡諫諷刺，多所弘益。（節(jié)選自《大唐新語(yǔ)?極諫》有刪改）【注】①舞胡：以歌舞為職業(yè)的胡人。②子野：春秋時(shí)晉國(guó)的樂師師曠。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇/盤石永固/維城矣B.太子諸王左右群寮/不可不擇/原陛下納選賢才/以為僚/友則克崇/盤石永固/維城矣C.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇盤石/永固維城矣D.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇盤石/永固維城矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是A.拜，指授予官職，古時(shí)“辟”“除”“察”“拔”等也都有授予官職之意，但有細(xì)微差別。B.禮部，中國(guó)古代官署，六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）之一，主管禮儀之制和貢舉之法等。C.稽首，是古代地位同等者的相見禮，行禮時(shí)兩膝跪地，兩手拱至地，頭亦至地。D.“幸當(dāng)陪侍”中的“幸”是“有幸”之意，與“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”中的“幸”含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫伏伽向高祖諫言三條——搜獵要應(yīng)時(shí)、勿耽于逸樂、積極挑選賢才，高祖欣然接受，并封賞了孫伏伽。B.高祖指責(zé)蘇長(zhǎng)歸順太遲，蘇長(zhǎng)以“逐鹿”為喻，指出其他逐鹿者既已斂手，得鹿者就不應(yīng)對(duì)其心懷憤恨，追究罪責(zé)。C.蘇長(zhǎng)善于諷諫：畋獵高陵時(shí)，以時(shí)間過短、難以盡興反諷高祖貪樂誤政；侍宴披香殿時(shí)，又以置身隋宮的感覺暗諷高祖鋪張奢靡。D.面對(duì)不同諫言，高祖或坦然接受，或憤然拒絕，或雖內(nèi)心不滿卻寬容對(duì)待，這體現(xiàn)了他處事的智慧和性格的復(fù)雜性。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道。②卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？（5）李綱勸阻高祖任用“舞胡”為官，諫言有理有據(jù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。月【唐】杜甫天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長(zhǎng)生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國(guó)西營(yíng)。中秋月【宋】晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.杜詩(shī)開篇兩句，從牛郎織女相會(huì)的天上秋期寫到人間月影，既有浪漫色彩，又有現(xiàn)實(shí)情景。B.杜詩(shī)以傳說中的蟾蜍和玉兔喻指自己，用“河”比喻環(huán)境，表明自己不會(huì)因?yàn)橛龅嚼Ь扯淖冎鞠?。C.晏詩(shī)由景入手，寫月光照庭梧，“轉(zhuǎn)”字化靜為動(dòng)，“十輪”含時(shí)光飛轉(zhuǎn)之意，突出羈人此時(shí)處境。D.晏詩(shī)從月起以月結(jié)，寫月影，寫月中人，寫月宮，詩(shī)中無一“月”字，卻處處有月，處處有情。（2）兩詩(shī)都借月抒懷，表達(dá)的情感卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》寫到諸葛亮“”的人生結(jié)局，引發(fā)后世英雄無限的感慨；陸游《書憤》高度評(píng)價(jià)諸葛亮的《出師表》“出師一表真名世，”。（2）顏淵問仁，孔子回答“”，并指出做到這一點(diǎn)的結(jié)果是“”。（3）唐詩(shī)中不少詩(shī)歌用通感手法描寫音樂，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。水加上二氧化碳就能合成淀粉，這個(gè)看似①_____的想法，被中國(guó)科學(xué)家實(shí)現(xiàn)了。2021年9月，我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成，令國(guó)際科學(xué)界大為驚嘆。新年伊始，記者從中國(guó)科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所了解到，該工程的噸級(jí)中試裝置已經(jīng)順利建成。目前工程化測(cè)試正在②_____地展開，為下一步規(guī)?；a(chǎn)做準(zhǔn)備。淀粉是糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料，在造紙、紡織、食品加工、膠黏劑生產(chǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。不依賴植物光合作用，在實(shí)驗(yàn)室中“生產(chǎn)”淀粉一直是科學(xué)家的夢(mèng)想。這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的到來，為應(yīng)對(duì)人口持續(xù)增長(zhǎng)、糧食危機(jī)等問題得以解決，提供方案。然而，由于人類至今沒能窺破光合作用的全部奧秘，幾十年來，“制造”淀粉的努力一直難有突破。直到中國(guó)科學(xué)家③_____，找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線。幾年時(shí)間里，研究團(tuán)隊(duì)從頭設(shè)計(jì)了一條只需11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與淀粉合成新途徑，在實(shí)驗(yàn)室中首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。這項(xiàng)成果讓中國(guó)在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了“換道超車”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中的引號(hào)和文中畫波浪線處的引號(hào)，用法不同的一項(xiàng)是A.《狂飆》被譽(yù)為掃黑劇“天花板”，收視率為同類電視劇之首。B.這項(xiàng)成果讓中國(guó)在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了“換道超車”。C.教育局落實(shí)“最多跑一次”工作要求，全面簡(jiǎn)化新生入學(xué)手續(xù)。D.年輕人要警惕網(wǎng)絡(luò)上所謂的“新賽道”，如刷單返利、招商加盟等。（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。立夏過后，小滿翩翩而至?！靶M”名稱的由來，①_____?！对铝钇呤蚣狻吩疲骸八脑轮?，小滿者，物致于此小得盈滿?！贝藭r(shí)，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。小滿，是一時(shí)物候。時(shí)至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個(gè)半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時(shí)節(jié)，農(nóng)田管理也十分重要，不僅要防旱，②_____。大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯。小滿，既是一種節(jié)氣，③_____。天道忌盈，卦終未濟(jì)，業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國(guó)人的處世哲學(xué)?！墩f文解字》將“滿”字釋為“盈滿”“小滿”，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。（1）文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了小滿時(shí)節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達(dá)效果是怎樣取得的？（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。四、寫作8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。前段時(shí)間，一款聊天機(jī)器人ChatCPT橫空出世，它會(huì)聊天，回答各種問題，還能寫作業(yè)、寫小說、寫論文、寫代碼等等。隨著科技的進(jìn)步，越來越多的工作將被人工智能替代。有人疑惑，既然機(jī)器什么都會(huì)，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？有人說，需要調(diào)整我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式。也有人說。形勢(shì)逼人，我們應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，以保證人類安全，維護(hù)自身的尊嚴(yán)……為此，班級(jí)計(jì)劃舉行“人工智能與學(xué)習(xí)”主題班會(huì)。請(qǐng)擬寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)這一話題的認(rèn)識(shí)和思考。要求：結(jié)合材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年浙江省杭州市高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：2021年3月通過的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出了加快數(shù)字化發(fā)展：“迎接數(shù)字時(shí)代，激活數(shù)據(jù)要素潛能，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)方式、生活方式和治理方式變革?！奔夹g(shù)在改變生產(chǎn)、服務(wù)模式的同時(shí)也將被應(yīng)用到監(jiān)管科技領(lǐng)域，提升監(jiān)管部門的科技能力和行業(yè)自監(jiān)管水平。數(shù)字監(jiān)管正在成為我國(guó)數(shù)字政府建設(shè)的一個(gè)重要方面，成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字文化等各方面健康發(fā)展的必要基礎(chǔ)設(shè)施，成為我國(guó)政府監(jiān)管數(shù)字化的主要技術(shù)手段。數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與政府治理能力提升的必然結(jié)果；是平臺(tái)驅(qū)動(dòng)的數(shù)字政府的能力現(xiàn)代化的標(biāo)志，也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇；是治理環(huán)境作用下政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型與地方治理績(jī)效的現(xiàn)代管理工具選擇。數(shù)字監(jiān)管是現(xiàn)代政府監(jiān)管的基本特征?，F(xiàn)代政府監(jiān)管是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，具有政府監(jiān)管職能的政府行政機(jī)構(gòu)基于公共利益目標(biāo)，依據(jù)法律制度并運(yùn)用多種監(jiān)管方式，對(duì)微觀市場(chǎng)主體所采取的各種制約與激勵(lì)行為。面向治理現(xiàn)代化的發(fā)展目標(biāo)，它既是一套政府監(jiān)管的法律制度，更是一系列包含監(jiān)管機(jī)構(gòu)、監(jiān)管方式、監(jiān)管對(duì)象、監(jiān)管績(jī)效評(píng)價(jià)以及各自之間相互關(guān)系的整體。面向政府治理現(xiàn)代化的進(jìn)程，需要建立一個(gè)以監(jiān)管有據(jù)、運(yùn)行高效、精準(zhǔn)有效、公開透明、激勵(lì)約束為特征的政府監(jiān)管體系。在這樣一套現(xiàn)代政府監(jiān)管框架中，現(xiàn)代技術(shù)對(duì)于政府監(jiān)管的影響和應(yīng)用滲透到管理的方方面面，數(shù)字化監(jiān)管也成為現(xiàn)代監(jiān)管的必然特征。數(shù)字化監(jiān)管是指在監(jiān)管活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)來進(jìn)行政府監(jiān)管活動(dòng)，有效履行監(jiān)管職能。為此，政府監(jiān)管的數(shù)字化改革，實(shí)際上就是通過政府監(jiān)管的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能模式的變革過程。隨著信息時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，社會(huì)階層和等級(jí)不斷被打破，信息和權(quán)力也不再完全壟斷在歐府手中，信息社會(huì)監(jiān)管與被監(jiān)管對(duì)象的界限逐漸模糊，傳統(tǒng)的監(jiān)管模式不再適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和政治需要，在時(shí)間、空間以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的防范等各方面都不能履行政府應(yīng)有的職能，也不利于營(yíng)商環(huán)境的優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需要。引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實(shí)際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息表達(dá)、信息歸集、信息比對(duì)以及信息互動(dòng)，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實(shí)現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管。這一監(jiān)管過程也提供了線上政府進(jìn)行智慧決策的監(jiān)管信息基礎(chǔ)，以線上監(jiān)管的實(shí)時(shí)性、線上服務(wù)的公平性、線上行致的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能。（摘編自胡仙芝、李婷《現(xiàn)代收府監(jiān)管的模式變遷與數(shù)字化改革路徑》，有刪改）材料二：數(shù)字監(jiān)管離不開算法，算法權(quán)力一旦出現(xiàn)功能性失衡，我們將不得不面對(duì)一系列的算法倫理困境。技術(shù)的應(yīng)用始終離不開技術(shù)倫理的約束。作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段的時(shí)候，其迭代更新將面臨“逃離”技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險(xiǎn)——當(dāng)算法權(quán)力在資本的催化下，被扭曲成為企業(yè)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的工具，這種行為就放大了算法本身蘊(yùn)含的安全風(fēng)險(xiǎn)。從算法的設(shè)計(jì)來看，若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計(jì)和功能就反映設(shè)計(jì)者的價(jià)值偏好，算法設(shè)計(jì)者所持價(jià)值觀不經(jīng)意地凝結(jié)于代碼中，并被算法權(quán)力擁有者有效制度化。那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤(rùn)的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個(gè)人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會(huì)責(zé)任會(huì)因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對(duì)真空狀態(tài)。政府對(duì)算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。在數(shù)字社會(huì)，行政人員對(duì)算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時(shí)又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任，因?yàn)樗惴ㄖ皇谴a，此時(shí)責(zé)任主體變得模糊不清，追究相關(guān)責(zé)任以維護(hù)公共利益面臨困境。如英國(guó)女性乳腺癌篩查漏檢丑聞，由于名為“公共衛(wèi)生英格蘭”的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)算法出現(xiàn)故障，導(dǎo)致從2009年至2018年，大約45萬名英格蘭女性未能受邀接受乳腺癌篩查。受這一故障影響，估計(jì)有135名至270名女性因未能及早發(fā)現(xiàn)乳腺癌而死于這種疾病。關(guān)于此次“算法錯(cuò)誤”究竟是怎么產(chǎn)生的，回家衛(wèi)生醫(yī)療系統(tǒng)、公共衛(wèi)生局以及負(fù)責(zé)維護(hù)軟件的日立咨詢公司三方互相“踢皮球”，造成問責(zé)困境。（摘維自楊華鋒《賦能與均衡：算法權(quán)力秩序的合法性風(fēng)險(xiǎn)及其治理》，有別改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是BA.數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)必然促進(jìn)政府治理能力的提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)字政府治理能力的現(xiàn)代化。B.數(shù)字化監(jiān)管是指各類監(jiān)管機(jī)構(gòu)在監(jiān)管活動(dòng)中利用計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來進(jìn)行監(jiān)管，從而有效履行監(jiān)管職能。C.算法權(quán)力如果被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段，那么在權(quán)力的迭代更新中，就有可能會(huì)在資本的催化下失控。D.在數(shù)字社會(huì)，行政人員會(huì)嚴(yán)重依賴算法權(quán)力，因?yàn)樵诔霈F(xiàn)破壞性后果時(shí)，算法自主決策能讓他們擺脫責(zé)任追究。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.在我國(guó)第十四個(gè)五年規(guī)劃實(shí)施過程中，數(shù)字化監(jiān)督作為一種現(xiàn)代管理工具是政府?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)型的必然選擇。B.新的時(shí)代背景下，社會(huì)階層和等級(jí)不斷被打破，信息和權(quán)力不再完全壟斷在政府手中，政府的監(jiān)管模式必然需要發(fā)生變化。C.算法的設(shè)計(jì)和功能可以體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的價(jià)值偏好，當(dāng)算法用于數(shù)字監(jiān)管時(shí)，該價(jià)值偏好存在有效制度化的風(fēng)險(xiǎn)。D.英國(guó)女性乳腺癌篩查漏檢丑聞中出現(xiàn)問責(zé)困境，是因?yàn)檎^分依賴算法權(quán)力，導(dǎo)致公共責(zé)任主體模糊化。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于算法權(quán)力失衡所帶來的倫理困境的一項(xiàng)是CA.某省部分村鎮(zhèn)銀行儲(chǔ)戶、爛尾樓業(yè)主在沒有達(dá)到賦碼條件的情況下被跨省遠(yuǎn)程“賦紅碼”而無處申訴。B.某客戶在一購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物時(shí)發(fā)現(xiàn)只能使用平臺(tái)指定的支付方式，而其它的支付手段都不被平臺(tái)允許。C.某小區(qū)的居民登記信息被物業(yè)一個(gè)臨時(shí)聘用人員傳到了互聯(lián)網(wǎng)上，導(dǎo)致該小區(qū)居民隱私泄露。D.某購(gòu)物平臺(tái)客戶發(fā)現(xiàn)在該平臺(tái)上自己常買的商品價(jià)格比新注冊(cè)用戶的高很多，也比其它平臺(tái)的同類商品要高。（4）根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括“算法倫理困境”的表現(xiàn)。（5）“數(shù)字圖書館”“個(gè)人成績(jī)查詢系統(tǒng)”“校園一卡通”……“數(shù)字化校園”成為學(xué)校管理的大趨勢(shì)。與傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式相比，數(shù)字化管理有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括歸納?！窘獯稹浚?）A.“大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)必然促進(jìn)政府治理能力的提升”錯(cuò)誤，結(jié)合“數(shù)字監(jiān)管是治理方式的重要變革，政府監(jiān)管數(shù)字化是大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與政府治理能力提升的必然結(jié)果”可知，二者沒有必然的邏輯關(guān)系。C.“那么在權(quán)力的迭代更新中”錯(cuò)誤，曲解文意。結(jié)合“作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段的時(shí)候，其迭代更新將面臨‘逃離’技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險(xiǎn)”可知。D.因果關(guān)系錯(cuò)誤。結(jié)合“在數(shù)字社會(huì)，行政人員對(duì)算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時(shí)又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任”可知。故選B。（2）C.“該價(jià)值偏好存在有效制度化的風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)誤，曲解文意。結(jié)合“從算法的設(shè)計(jì)來看，若某算法被選為最佳或最有效，其設(shè)計(jì)和功能就反映設(shè)計(jì)者的價(jià)值偏好，算法設(shè)計(jì)者所持價(jià)值觀不經(jīng)意地凝結(jié)于代碼中，并被算法權(quán)力擁有者有效制度化”可知。（3）C.算法權(quán)力失衡是通過算法產(chǎn)生作用。本項(xiàng)是臨時(shí)聘用人員違法違紀(jì)行為。（4）①結(jié)合“作為技術(shù)的算法，當(dāng)其權(quán)力被當(dāng)作實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)或達(dá)成特定目的的手段的時(shí)候，其迭代更新將面臨‘逃離’技術(shù)邏輯而失控的風(fēng)險(xiǎn)——當(dāng)算法權(quán)力在資本的催化下，被扭曲成為企業(yè)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的工具，這種行為就放大了算法本身蘊(yùn)含的安全風(fēng)險(xiǎn)”可知，算法權(quán)力逃離技術(shù)邏輯約束，沖擊科技倫理；②結(jié)合“那些由商業(yè)公司編寫的算法，其背后也符合公司追逐私利、創(chuàng)造商業(yè)利潤(rùn)的邏輯和要求，在這種追逐利益的邏輯之下，大數(shù)據(jù)殺熟、個(gè)人隱私泄露等現(xiàn)象頻出，大型科技公司的社會(huì)責(zé)任會(huì)因算法權(quán)力功能性的失衡而處于相對(duì)真空狀態(tài)”可知，算法歧視與偏見弱化了大型科技公司的社會(huì)責(zé)任；大型科技公司因算法權(quán)力功能性的失衡而弱化了自己的社會(huì)責(zé)任。③結(jié)合“政府對(duì)算法權(quán)力的依賴有可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。在數(shù)字社會(huì)，行政人員對(duì)算法權(quán)力的依賴日益加深，但算法只能按照指令代碼行事，一旦出現(xiàn)破壞性后果，算法自主決策易導(dǎo)致行政人員擺脫責(zé)任追究，同時(shí)又無法追究相關(guān)責(zé)任主體的責(zé)任，因?yàn)樗惴ㄖ皇谴a，此時(shí)責(zé)任主體變得模糊不清，追究相關(guān)責(zé)任以維護(hù)公共利益面臨困境”可知，政府依賴算法權(quán)力，可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。（5）結(jié)合“引入數(shù)字化的政府監(jiān)管，實(shí)際上就是監(jiān)管主體、監(jiān)管客體、監(jiān)管方式都借助數(shù)字化，共同在數(shù)字平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)信息表達(dá)、信息歸集、信息比對(duì)以及信息互動(dòng)，通過信息化、大數(shù)據(jù)方式實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)地掌握和監(jiān)控，最大限度實(shí)現(xiàn)全方位、全流程、全角度、多向度的監(jiān)管”可知，能快速實(shí)現(xiàn)信息歸集、比對(duì)、交流，節(jié)省時(shí)間。能實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)掌握校園的各項(xiàng)情況，便于協(xié)調(diào)。結(jié)合“這一監(jiān)管過程也提供了線上政府進(jìn)行智慧決策的監(jiān)管信息基礎(chǔ)，以線上監(jiān)管的實(shí)時(shí)性、線上服務(wù)的公平性、線上行致的協(xié)調(diào)性，帶來無縫隙的整體性政府高效能”可知，方便學(xué)生享有學(xué)習(xí)資料、查詢個(gè)人成績(jī)，更公平、快捷。方便學(xué)校師生與家長(zhǎng)的監(jiān)督，便于家校之間的溝通。答案：（1）B（2）C（3）C（4）①算法權(quán)力逃離技術(shù)邏輯約束，沖擊科技倫理；②算法歧視與偏見弱化了大型科技公司的社會(huì)責(zé)任；大型科技公司因算法權(quán)力功能性的失衡而弱化了自己的社會(huì)責(zé)任。③政府依賴算法權(quán)力，可能導(dǎo)致公共責(zé)任主體的模糊化。（5）①能快速實(shí)現(xiàn)信息歸集、比對(duì)、交流，節(jié)省時(shí)間。②能實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)掌握校園的各項(xiàng)情況，便于協(xié)調(diào)。③方便學(xué)生享有學(xué)習(xí)資料、查詢個(gè)人成績(jī)，更公平、快捷。④方便學(xué)校師生與家長(zhǎng)的監(jiān)督，便于家校之間的溝通。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。飯葉圣陶“現(xiàn)在是上課的時(shí)候了！你們的先生呢？”兩間屋子，已經(jīng)上了年紀(jì)，向前傾斜，如人佝僂的樣子。門前是通到田岸和村集的泥路。這時(shí)候正是中秋的天氣，平遠(yuǎn)的田畝里，稻穗和稻葉受微風(fēng)吹拂，順風(fēng)偃倒，便成波浪。更遠(yuǎn)的村樹構(gòu)成個(gè)大圈環(huán)，靜穆且秀美。微微聽得犬吠。這真是詩(shī)人的節(jié)令和境地阿！但是住在這里的都不是詩(shī)人，屋子里六七個(gè)孩子正抱著不可推想的恐怖呢。入秋水漲，他們的田里盛著過量的水，和河水并了家，露出水面的稻只有三四寸高。他們的父母整天愁嘆，或者說，“餓死的日子就在眼前了！”孩子們相信自己的見識(shí)不及父母，餓死就在眼前是千真萬確的了。他們想得并常害怕，不自覺地改變了平常的態(tài)度，靜靜地坐在屋內(nèi)，低低講捉蟋蟀的經(jīng)歷，聲音里含著驚恐且煩悶的氣息。講了一會(huì)，他們又覺得世界上只有蟋蟀了，便起動(dòng)了。一個(gè)孩子拍著桌子高聲說：“好一頭大蟋蟀！它在玉蜀黍的根旁，這么一把就被我按住了！……”這時(shí)，走進(jìn)來一個(gè)人。他隨意看了一看，忽然眉頭一皺，目光四注，隨著發(fā)出鄙夷的聲氣問學(xué)生們，就是篇首的兩句話。吳先生一手提著方的竹絲籃，藍(lán)里盛著雪里蕻豆腐油瓶等東西，一手提著一條長(zhǎng)不到八寸的腌魚，從爛濕的田岸上匆匆走來。他瘦削的面孔紅到頸際，失神的目光時(shí)時(shí)瞪視他的前路，呼吸異常急促，幾乎是喘息。原來他已得到了消息。一個(gè)婦人告訴他：“你須快一點(diǎn)走，管你的那位先生來了，我剛才看他向?qū)W堂走去，他的船就停在東柵外?！眳窍壬迷谀莾砷g屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事。第一次去學(xué)務(wù)委員家里的時(shí)候，他坐在客廳下首的一把椅子上，只點(diǎn)著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定。他的眼睛本是迷蒙的，現(xiàn)在又只顧下注，也許他所處的客廳和對(duì)面談話的那個(gè)人都沒看清楚。那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼。他不情愿地說道：“教小孩子不是容易的事呢。”“我本想請(qǐng)一個(gè)師范畢業(yè)生，”學(xué)務(wù)委員表示嚴(yán)重的神情說，“現(xiàn)在既有介紹信，我就任用你了。”“沒有錯(cuò)，聽得很清楚，他答應(yīng)了。”吳先生這么想。他心里只覺晃蕩，回答不出什么。他的頭卻自然地向前俯得更低了?！拔覀冝k學(xué)的規(guī)矩，非師范畢業(yè)生月薪六元。后天你就可以到校開學(xué)去。”吳先生答應(yīng)了幾個(gè)“是”，便退出來，他的新生活從此開始了。一個(gè)月后，他遇見一樁不可解的事情：他到學(xué)務(wù)委員家里領(lǐng)薪，拿到了三塊錢，還有三塊須待十天以后，可是學(xué)務(wù)委員叫他寫了一張十元的收據(jù)?！昂我詳?shù)目不符呢？”他這么想。自餒和滿足的心使他不敢開口便問?！拔也皇菐煼渡?！外邊師范生多著呢。六塊錢比較以前處館地優(yōu)裕得多了?！彼桶岩赡盥癫卦谀X子里，帶著三塊錢回去?！安怀蓚€(gè)樣子，這時(shí)候還不回來！”學(xué)務(wù)委員喃喃地自語(yǔ)。吳先生已趕了進(jìn)來，兩手空著，他的東西大概已放在鍋灶旁邊了。他看見學(xué)務(wù)委員含怒的樣子站在黑板旁邊，簡(jiǎn)直不明白自己應(yīng)當(dāng)怎樣才是，身體向左右搖了幾搖，拱手俯首地打招呼。學(xué)務(wù)委員點(diǎn)了一點(diǎn)頭，冷冷地說：“上課的時(shí)間早到了，你此刻才來！”遮飾是無望了，吳先生只得顫抖而含糊地說老實(shí)話：“我去買東西，不料回來得遲了?！薄百I東西！”學(xué)務(wù)委員的語(yǔ)音很高，“時(shí)刻到了，學(xué)生都坐在這里了，卻等你買東西！”“以后不買就是了。”吳先生不自主地這么說。學(xué)務(wù)委員覺得吳先生真是個(gè)壞教員，越看越不順眼，因?yàn)樗粺嵝挠诮逃?，?duì)職務(wù)沒有盡責(zé)的觀念。但是他想到了為此而來的更重要的事情，也就耐著。他右手支著頭，眉頭微微皺著，卻裝做沒事的樣子說：“你這里太不成個(gè)樣子，只有這幾個(gè)學(xué)生！日內(nèi)省視學(xué)快來視察，他見學(xué)生這么少，就可以斷定這是個(gè)不良的學(xué)校。為你的面子計(jì)，你得去借十幾個(gè)孩子來才行。這本不關(guān)我的事，和你關(guān)切，所以提起一聲?！眳窍壬簧頍o形的繩索差不多全解除了，覺得寬松了好多；敏感的心代替了恐懼，興奮到不可說的程度。他雖然不明白怎樣去借孩子，但也想不到問了。他只是拱手過胸，喃喃地說：“承先生指教！承先生指教！”他忽又想起：“這不是個(gè)很好的機(jī)會(huì)么？去了兩回沒遇見，現(xiàn)在他走上門來了。”一種沖動(dòng)使他隨口就說，“上月的……”說到這里又覺得不好意思，便縮住了。“什么？”學(xué)務(wù)委員以勁捷的語(yǔ)音這么問?！吧显碌摹眳窍壬鸁o可奈何，目光不敢正對(duì)學(xué)務(wù)委員，依舊沒有勇氣說下去?！澳惚M管說就是了?！眳窍壬啦徽f也是個(gè)不了，只得硬著頭皮說：“請(qǐng)把上月未發(fā)的半份薪金見惠。”他再也不能多說一個(gè)字了。“你剛才不是買了吃的東西回來么？怎么還等著？”“家里的人——家里還有三口，我怎能只顧自己，他們等著呢?！睂W(xué)務(wù)委員放下右手，挺直上半身，上眼皮抬了一抬，表示莊嚴(yán)的樣子說：“教員不盡職，照例有相當(dāng)?shù)膽土P，你今天應(yīng)當(dāng)罰俸三分之一！”他從衣袋中摸出一塊錢，隨手向桌上一擲，清亮的聲音引得孩子們同時(shí)射出異樣的眼光來。他說：“這是你應(yīng)得的，拿去吧?！眳窍壬贽q，不但話語(yǔ)說不出，連思路也沒有了。桌子上雪白光亮的究竟是一塊大洋呢。他不期然而然地取在手里，手心起冷和硬的感覺。1921年9月24日寫畢（有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是AA.老屋、稻浪、秀美的村樹和隱約的犬吠，使孩子讀書有了詩(shī)意的氛圍，也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望。B.學(xué)務(wù)委員“穿著汗衫”“斜躺”“右手枕著頭”“斜睨”等細(xì)節(jié)，都表現(xiàn)了他的官僚習(xí)氣和對(duì)吳先生的輕視。C.討薪時(shí)候“縮住了”，很能反映吳先生的性格：一是好面子，不好意思開口；二是面對(duì)上級(jí)的克扣，膽小畏縮。D.文末吳先生從欲辯無語(yǔ)的委屈到“究竟是一塊大洋”的自我安慰，再到身心“冷和硬”的絕望，尺幅之內(nèi)見波瀾。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA.以“飯”為題，雖未正面寫“吃飯”，但孩子對(duì)餓死的“恐怖”、吳先生因家人挨餓而硬著頭皮討薪均圍繞“飯”展開。B.孩子們談蟋蟀時(shí)，從“驚恐”很快轉(zhuǎn)為“起勁”，這符合兒童注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，同時(shí)說明他們對(duì)艱難生活的感受不深。C.吳先生趕到教室，以為要被學(xué)務(wù)委員處理，卻只是被提醒：提出補(bǔ)發(fā)薪水卻被罰俸情節(jié)的發(fā)展出人意料，又與前文種種伏筆相照應(yīng)。D.吳先生的內(nèi)心期望與現(xiàn)實(shí)處境，吳先生與學(xué)務(wù)委員的形象，都構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，使小說主旨凸顯，引人深思。（3）在吳先生趕回教室的途中，小說為什么要敘寫他得到教職的過程？（4）有人評(píng)論本文“婉而多諷”，請(qǐng)結(jié)合文本作具體分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生分析文本藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（3）本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。這類試題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用。內(nèi)容上一般是寫了什么，表現(xiàn)了什么；結(jié)構(gòu)上主要是和上下文情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)。（4）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向。【解答】（1）A.“也讓人在饑荒的日子里看到了豐收的希望”錯(cuò)誤，過度解讀，無中生有。（2）C.“又與前文種種伏筆相照應(yīng)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是鋪墊。（3）①人物形象。結(jié)合“吳先生得在那兩間屋子里當(dāng)教師，很不是容易的事。第一次去學(xué)務(wù)委員家里的時(shí)候，他坐在客廳下首的一把椅子上，只點(diǎn)著了一邊，上身前俯，保持全身的穩(wěn)定。他的眼睛本是迷蒙的，現(xiàn)在又只顧下注，也許他所處的客廳和對(duì)面談話的那個(gè)人都沒看清楚。那位學(xué)務(wù)委員穿著汗衫，斜躺在藤椅子上，右手枕著頭，眼睛斜睨著他。鄙夷的心思忽然來襲學(xué)務(wù)委員的心，不知為什么，總覺得吳先生不順眼”可知，能突出吳先生的窮困卑微、軟弱拘謹(jǐn)和學(xué)務(wù)委員的傲慢鄙夷、虛偽貪婪；②情節(jié)發(fā)展。結(jié)合“我們辦學(xué)的規(guī)矩，非師范畢業(yè)生月薪六元。后天你就可以到校開學(xué)去”可知，交待了吳先生教職來之不易及薪資狀況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③敘述節(jié)奏。結(jié)合“吳先生一手提著方的竹絲籃，藍(lán)里盛著雪里蕻豆腐油瓶等東西，一手提著一條長(zhǎng)不到八寸的腌魚，從爛濕的田岸上匆匆走來。他瘦削的面孔紅到頸際，失神的目光時(shí)時(shí)瞪視他的前路，呼吸異常急促，幾乎是喘息”可知，在矛盾沖突緊張激烈之時(shí)，插入?yún)窍壬舐毜那楣?jié)，使小說敘述節(jié)奏舒緩，行文搖曳多姿。（4）①結(jié)合“孩子們相信自己的見識(shí)不及父母，餓死就在眼前是千真萬確的了。他們想得并常害怕，不自覺地改變了平常的態(tài)度，靜靜地坐在屋內(nèi)，低低講捉蟋蟀的經(jīng)歷，聲音里含著驚恐且煩悶的氣息”可知，選擇鄉(xiāng)村教師、村中兒童等平凡小人物揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍存在的生存困境，以小見大，委婉含蓄。②結(jié)合“教員不盡職，照例有相當(dāng)?shù)膽土P，你今天應(yīng)當(dāng)罰俸三分之一！”可知，小說沒有設(shè)置激烈的情節(jié)沖突，敘述了學(xué)務(wù)委員與吳先生日常的對(duì)話，描寫了吳先生的心理，其中蘊(yùn)藏了矛盾沖突并揭示了復(fù)雜的人性。③結(jié)合“兩間屋子，已經(jīng)上了年紀(jì)，向前傾斜，如人佝僂的樣子。門前是通到田岸和村集的泥路。這時(shí)候正是中秋的天氣，平遠(yuǎn)的田畝里，稻穗和稻葉受微風(fēng)吹拂，順風(fēng)偃倒，便成波浪。更遠(yuǎn)的村樹構(gòu)成個(gè)大圈環(huán)，靜穆且秀美。微微聽得犬吠。這真是詩(shī)人的節(jié)令和境地阿！”可知，小說敘述語(yǔ)言客觀、克制，語(yǔ)調(diào)冷靜、平和，沒有明顯的感情傾向，但字里行間隱含著對(duì)吳先生和學(xué)務(wù)委員的同情憐憫、批判諷刺等豐富情感。答案：（1）A（2）C（3）①人物形象。能突出吳先生的窮困卑微、軟弱拘謹(jǐn)和學(xué)務(wù)委員的傲慢鄙夷、虛偽貪婪；②情節(jié)發(fā)展。交待了吳先生教職來之不易及薪資狀況，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；③敘述節(jié)奏。在矛盾沖突緊張激烈之時(shí)，插入?yún)窍壬舐毜那楣?jié)，使小說敘述節(jié)奏舒緩，行文搖曳多姿。（4）①選擇鄉(xiāng)村教師、村中兒童等平凡小人物揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)普遍存在的生存困境，以小見大，委婉含蓄。②小說沒有設(shè)置激烈的情節(jié)沖突，敘述了學(xué)務(wù)委員與吳先生日常的對(duì)話，描寫了吳先生的心理，其中蘊(yùn)藏了矛盾沖突并揭示了復(fù)雜的人性。③小說敘述語(yǔ)言客觀、克制，語(yǔ)調(diào)冷靜、平和，沒有明顯的感情傾向，但字里行間隱含著對(duì)吳先生和學(xué)務(wù)委員的同情憐憫、批判諷刺等豐富情感。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。武德初，萬年縣法曹孫伏伽上表，以三事諫。其一曰：“陛下貴為天子，富有天下，凡曰搜狩，須順?biāo)臅r(shí)。陛下二十日龍飛，二十一日獻(xiàn)鷂雛者，此乃前朝之弊風(fēng)，少年之事務(wù)，何忽今日行之？又聞相國(guó)參軍盧牟子獻(xiàn)琵琶，長(zhǎng)安縣丞張安道獻(xiàn)弓箭，頻蒙賞赍。但‘普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣’。陛下有所欲，何求不得。陛下所少，豈此物乎？”其二曰：“百戲散樂，本非正聲，此謂淫風(fēng)，不可不改?！逼淙唬骸疤又T王左右群寮不可不擇愿陛下納選賢才以為僚友則克崇盤石永固維城矣”高祖覽之，悅，賜帛百匹，遂拜為侍書御史。高祖即位，以舞胡①安叱奴為散騎侍郎。禮部尚書李綱諫曰：“臣按《周禮》均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野②，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)。故魏武帝欲使禰衡擊鼓，乃解朝衣露體而擊之。問其故，對(duì)曰：‘不敢以先生法服而為伶人衣也?！裉煜滦露?，開太平之運(yùn)。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊。而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道。”高祖竟不能從。武德四年王世充平后，其行臺(tái)仆射蘇長(zhǎng)以漢南歸順。高祖責(zé)其后服，長(zhǎng)稽首曰：“自古帝王受命，為逐鹿之喻，一人得之，萬夫斂手。豈有獲鹿之后，忿同獵之徒，問爭(zhēng)肉之罪也？”高祖與之有舊，遂笑而釋之。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋樂乎？”長(zhǎng)對(duì)曰：“陛下畋獵，薄廢萬機(jī)，不滿十旬，未有大樂?！备咦嫔儯榷υ唬骸翱駪B(tài)發(fā)耶？’對(duì)曰：“為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣?！眹L侍宴披香殿，酒酣。奏曰：“此殿隋煬帝之所作耶？何雕麗之若是也？”高祖曰：“卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？”對(duì)曰：“臣實(shí)不知。但見傾宮鹿臺(tái)，琉璃之瓦，并非受命帝王節(jié)用之所為也。若是陛下所造，誠(chéng)非所宜。臣昔在武功，幸當(dāng)陪侍，見陛下宅宇才蔽風(fēng)霜，當(dāng)此時(shí)亦以為足。今因隋之侈，人不堪命，數(shù)歸有道，而陛下得之。實(shí)謂懲其奢淫，不忘儉約。今于隋宮之內(nèi)，又加雕飾，欲撥其亂，寧可得乎？”高祖每?jī)?yōu)容之。前后匡諫諷刺，多所弘益。（節(jié)選自《大唐新語(yǔ)?極諫》有刪改）【注】①舞胡：以歌舞為職業(yè)的胡人。②子野：春秋時(shí)晉國(guó)的樂師師曠。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇/盤石永固/維城矣B.太子諸王左右群寮/不可不擇/原陛下納選賢才/以為僚/友則克崇/盤石永固/維城矣C.太子諸王左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚友/則克崇盤石/永固維城矣D.太子諸王/左右群寮/不可不擇/愿陛下納選賢才/以為僚/友則克崇盤石/永固維城矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是CA.拜，指授予官職，古時(shí)“辟”“除”“察”“拔”等也都有授予官職之意，但有細(xì)微差別。B.禮部，中國(guó)古代官署，六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）之一，主管禮儀之制和貢舉之法等。C.稽首，是古代地位同等者的相見禮，行禮時(shí)兩膝跪地，兩手拱至地，頭亦至地。D.“幸當(dāng)陪侍”中的“幸”是“有幸”之意，與“縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉”中的“幸”含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.孫伏伽向高祖諫言三條——搜獵要應(yīng)時(shí)、勿耽于逸樂、積極挑選賢才，高祖欣然接受，并封賞了孫伏伽。B.高祖指責(zé)蘇長(zhǎng)歸順太遲，蘇長(zhǎng)以“逐鹿”為喻，指出其他逐鹿者既已斂手，得鹿者就不應(yīng)對(duì)其心懷憤恨，追究罪責(zé)。C.蘇長(zhǎng)善于諷諫：畋獵高陵時(shí)，以時(shí)間過短、難以盡興反諷高祖貪樂誤政；侍宴披香殿時(shí)，又以置身隋宮的感覺暗諷高祖鋪張奢靡。D.面對(duì)不同諫言，高祖或坦然接受，或憤然拒絕，或雖內(nèi)心不滿卻寬容對(duì)待，這體現(xiàn)了他處事的智慧和性格的復(fù)雜性。（4）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道。②卿好諫似直，其心實(shí)詐。豈不知此殿是吾所造，何須詭疑是煬帝乎？（5）李綱勸阻高祖任用“舞胡”為官，諫言有理有據(jù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力以及對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文化常識(shí)題的作答關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。文言實(shí)詞題的作答，考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選正確信息，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括。【解答】（1）“僚友”為一個(gè)詞，作“以為”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除B、D；“盤石”為“克崇”的賓語(yǔ)，其后斷句，排除A。故選：C。句子翻譯為：太子諸王以及左右的群臣，不可以不進(jìn)行選擇。希望陛下能夠選納有才能的人來作為大臣，這樣那么就可以建立磐石一樣的朝廷，來長(zhǎng)久鞏固皇室。（2）C.“是古代地位同等者的相見禮”錯(cuò)，常為臣子拜見君主時(shí)所用。（3）D.“性格的復(fù)雜性”無中生有。（4）①固：本來；規(guī)模：榜樣；貽厥：遺留。句子翻譯為：本來就不是創(chuàng)立功業(yè)的榜樣，也不是遺留給他們子孫后代的做法。②好：喜歡；豈：難道；詭：詭稱。句子翻譯為：你喜歡進(jìn)諫好像很正直，但其實(shí)內(nèi)心奸詐。難道你不知道這座宮殿是我所建造的？何必詭稱懷疑是隋煬帝呢?。?）原文為“臣按《周禮》均工樂胥，不得參士伍，雖復(fù)才如子野，妙等師襄，皆終身繼代，不改其業(yè)”，《周禮》中有論述，樂師的工作往往從一而終。原文為“今天下新定，開太平之運(yùn)。起義功臣，行賞未遍；高才碩學(xué)，猶滯草萊”，天下初定，功臣未賞，有志之士未賞。原文為“而先令舞胡致位五品，鳴玉曳組，趨馳廊廟。固非創(chuàng)業(yè)規(guī)模、貽厥子孫之道”，讓一個(gè)樂人高居五品，不是守業(yè)之道。答案：（1）C（2）C（3）D（4）①本來就不是創(chuàng)立功業(yè)的榜樣，也不是遺留給他們子孫后代的做法。②你喜歡進(jìn)諫好像很正直，但其實(shí)內(nèi)心奸詐。難道你不知道這座宮殿是我所建造的？何必詭稱懷疑是隋煬帝呢?。?）①《周禮》中有論述，樂師的工作往往從一而終。②天下初定，功臣未賞，有志之士未賞。③讓一個(gè)樂人高居五品，不是守業(yè)之道。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題。月【唐】杜甫天上秋期近，人間月影清。入河蟾不沒，搗藥兔長(zhǎng)生。只益丹心苦，能添白發(fā)明。干戈知滿地，休照國(guó)西營(yíng)。中秋月【宋】晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是AA.杜詩(shī)開篇兩句，從牛郎織女相會(huì)的天上秋期寫到人間月影，既有浪漫色彩，又有現(xiàn)實(shí)情景。B.杜詩(shī)以傳說中的蟾蜍和玉兔喻指自己，用“河”比喻環(huán)境，表明自己不會(huì)因?yàn)橛龅嚼Ь扯淖冎鞠?。C.晏詩(shī)由景入手，寫月光照庭梧，“轉(zhuǎn)”字化靜為動(dòng)，“十輪”含時(shí)光飛轉(zhuǎn)之意，突出羈人此時(shí)處境。D.晏詩(shī)從月起以月結(jié)，寫月影，寫月中人，寫月宮，詩(shī)中無一“月”字，卻處處有月，處處有情。（2）兩詩(shī)都借月抒懷，表達(dá)的情感卻不盡相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析?！痉治觥浚?）此題考查理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。需要細(xì)心分析題干內(nèi)容，用結(jié)合詩(shī)句表達(dá)的思想感情，找到不正確的一項(xiàng)。（2）此題考查理解作者情感的能力。需要抓住詩(shī)眼，把握作者表達(dá)的思想感情?！窘獯稹浚?）A.“牛郎織女相會(huì)的天上秋期”有誤，“秋期”意為秋季。故選A。（2）杜詩(shī)：“只益丹心苦”意為只能徒增一片憂國(guó)憂民之心的痛苦，月圓人不圓增添思鄉(xiāng)思親之苦?！案筛曛獫M地，休照國(guó)西營(yíng)”意為戰(zhàn)事頻繁，月亮也不要照進(jìn)軍營(yíng)，勾起士兵的思鄉(xiāng)之情。故此詩(shī)抒發(fā)了思家念親之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事與人民疾苦的憂心。晏詩(shī)：“此夕羈人獨(dú)向隅”中“獨(dú)”是詩(shī)眼，“此夕”指中秋月圓之夜，“羈人”指滯留外地不得歸家團(tuán)聚之人，“獨(dú)”寫出詩(shī)人不得團(tuán)聚的孤獨(dú)寂寞之情。故此詩(shī)營(yíng)造了清冷孤寂的氛圍，表達(dá)詩(shī)人在中秋之夜不得歸鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚的哀怨之情。答案：（1）A（2）杜詩(shī)：抒發(fā)了詩(shī)人思家念親之情，表達(dá)了對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事與人民疾苦的憂心。晏詩(shī)：意境凄涼，表達(dá)詩(shī)人在中秋之夜不得與親人團(tuán)聚的哀怨之情。譯文：杜詩(shī)：天上秋天將到，人間的秋季天清氣爽，人們看到的月亮也格外明朗、清晰。蟾蜍進(jìn)入銀河里也不會(huì)被淹沒，搗藥的玉兔長(zhǎng)生不滅。只是讓一片忠誠(chéng)之心的我更加痛苦，還能讓我的滿頭白發(fā)更加雪白。月亮啊，你知道現(xiàn)在遍地都是戰(zhàn)爭(zhēng)，就不要再把月光照到駐扎在長(zhǎng)安西邊的軍營(yíng)上了。晏詩(shī)：月光下梧桐樹影隨著時(shí)間推移，不知不覺地移動(dòng)著，在這團(tuán)圓夜我獨(dú)自面對(duì)著角落。月宮中的嫦娥現(xiàn)在也未嘗不感遺憾吧，陪伴她的，畢竟只有那清冷的月宮和孤寂的桂樹。賞析：杜詩(shī)：首聯(lián)，秋期，指秋季；月影，指月光。這兩句話的意思是天上的秋季快到了，天上的萬物應(yīng)該變得蕭條吧？而人間的秋季，正是欣賞清朗秋月的時(shí)候，是美好的季節(jié)。詩(shī)人故意設(shè)想天上的秋季不好，以此做陪襯，來襯托人間秋月的美好。頷聯(lián)，蟾和兔，都是傳說中生活在月中的動(dòng)物。這兩句話的意思是：天上的蟾蜍即使進(jìn)入銀河，也不會(huì)被淹沒；月中的玉兔已經(jīng)搗出了可以長(zhǎng)生的藥。前一句描述天上的事物不會(huì)因?yàn)榍锛镜絹矶挆l，暗示“人間秋月”可能沒有想象中的那么美好，為頸聯(lián)的反轉(zhuǎn)做鋪墊。頸聯(lián)，“只”字表明詩(shī)人不僅沒有感受到秋月的美好，反而只是感受到痛苦增加了，一是忠君愛國(guó)的痛苦，二是已經(jīng)衰老的痛苦。詩(shī)人本來設(shè)想“人間秋月”比“天上秋季”更美好，可結(jié)果正好相反，天上秋季并不蕭條，而人間秋月卻反而給詩(shī)人帶來了更多痛苦。尾聯(lián)，國(guó)西營(yíng)，長(zhǎng)安西邊的營(yíng)地，這里指平定安史之亂的唐軍在鳳翔駐扎的營(yíng)地。這兩句話的意思是：月亮啊，你知道現(xiàn)在遍地都是戰(zhàn)爭(zhēng)，就不要再把月光照到駐扎在長(zhǎng)安西邊的營(yíng)地上了?！案筛隄M地”，百姓流離失所，而士兵到處征戰(zhàn)，在月圓的秋夜，每個(gè)人自然都會(huì)望月思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)而不能回鄉(xiāng)，這已經(jīng)讓人很痛苦了，但是鳳翔營(yíng)地的士兵會(huì)更加痛苦，因?yàn)樗麄兙婉v扎在國(guó)都長(zhǎng)安城的西邊，離長(zhǎng)安城如此之近，卻不能收復(fù)長(zhǎng)安，因此他們除了有思鄉(xiāng)之情，還有渴望收復(fù)長(zhǎng)安卻又無法收復(fù)的痛苦之情。晏詩(shī)：首聯(lián)描寫中秋的月亮，一般來說，這晚的月亮格外明亮美麗，但是在晏殊的眼中，卻覆蓋了一層秋霜，透過庭院梧桐灑下的月光，便顯得格外清冷，揭示詩(shī)人內(nèi)心的悲涼?！傲b人”顯示晏殊獨(dú)自一人停留在他鄉(xiāng)，此時(shí)的他，不能和家人團(tuán)聚，不能其樂融融地賞月，故相思之情，油然而生。第二聯(lián)，素娥即嫦娥，說是的是嫦娥（中秋時(shí)節(jié)在月亮上遙望人間）未必不嫉妒人間的家人團(tuán)圓、親人團(tuán)聚，共享天倫，而為自己孤單地與玉蟾、桂花樹相伴而哀怨。詩(shī)人借寫嫦娥在月宮的孤凄寂寞，抒發(fā)自身羈旅在外的孤獨(dú)之情。運(yùn)用典故，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)，委婉含蓄地表達(dá)思鄉(xiāng)之情，意蘊(yùn)豐富。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》寫到諸葛亮“出師未捷身先死”的人生結(jié)局，引發(fā)后世英雄無限的感慨；陸游《書憤》高度評(píng)價(jià)諸葛亮的《出師表》“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。（2）顏淵問仁，孔子回答“克己復(fù)禮為仁”，并指出做到這一點(diǎn)的結(jié)果是“天下歸仁焉”。（3）唐詩(shī)中不少詩(shī)歌用通感手法描寫音樂，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）出師未捷身先死千載誰堪伯仲間（重點(diǎn)字：載、堪）（2）克己復(fù)禮為仁天下歸仁焉（重點(diǎn)字：焉）（3）昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑（重點(diǎn)字：碎、泣）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面文字，完成下列小題。水加上二氧化碳就能合成淀粉，這個(gè)看似①_____的想法，被中國(guó)科學(xué)家實(shí)現(xiàn)了。2021年9月，我國(guó)首次實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成，令國(guó)際科學(xué)界大為驚嘆。新年伊始，記者從中國(guó)科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所了解到，該工程的噸級(jí)中試裝置已經(jīng)順利建成。目前工程化測(cè)試正在②_____地展開，為下一步規(guī)?；a(chǎn)做準(zhǔn)備。淀粉是糧食的主要成分，也是重要的工業(yè)原料，在造紙、紡織、食品加工、膠黏劑生產(chǎn)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。不依賴植物光合作用，在實(shí)驗(yàn)室中“生產(chǎn)”淀粉一直是科學(xué)家的夢(mèng)想。這不僅能極大節(jié)約土地、水等自然資源，還將推動(dòng)生物經(jīng)濟(jì)的到來，為應(yīng)對(duì)人口持續(xù)增長(zhǎng)、糧食危機(jī)等問題得以解決，提供方案。然而，由于人類至今沒能窺破光合作用的全部奧秘，幾十年來，“制造”淀粉的努力一直難有突破。直到中國(guó)科學(xué)家③_____，找到了一條“無中生有”的技術(shù)路線。幾年時(shí)間里，研究團(tuán)隊(duì)從頭設(shè)計(jì)了一條只需11步主反應(yīng)的非自然二氧化碳固定與淀粉合成新途徑，在實(shí)驗(yàn)室中首次實(shí)現(xiàn)了從二氧化碳到淀粉分子的全合成。這項(xiàng)成果讓中國(guó)在農(nóng)業(yè)生物研究領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了“換道超車”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）下列句子中的引號(hào)