Unit 3 第5課時 Part B Let's learn＆Listen and chant(教學(xué)實錄)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第5課時PartBLet'slearn＆Listenandchant(教學(xué)實錄)三年級英語上冊同步高效課堂系列（人教PEP版-2024秋）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為三年級英語上冊Unit3第5課時PartBLet'slearn&Listenandchant，主題為學(xué)習(xí)動物類詞匯及描述動物特征的句子。本節(jié)課旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握動物類詞匯和描述動物特征的句型，如"big"、"small"、"happy"等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達能力，能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過chant活動，加強語音感知和語調(diào)模仿能力，提升英語學(xué)習(xí)的趣味性。

4.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。在Unit3的前幾課時中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的基本詞匯，如"cat"、"dog"、"bird"等，并能夠用英語描述動物的顏色。

2.學(xué)生對生動有趣的學(xué)習(xí)活動充滿興趣，他們喜歡通過游戲和歌曲學(xué)習(xí)新知識。在能力上，他們具有一定的模仿能力和記憶力，但口語表達和聽力理解能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶，尤其是動物特征描述的形容詞；在真實語境中準(zhǔn)確、流暢地使用所學(xué)句型；以及在chant活動中保持正確的節(jié)奏和語音。此外，個別學(xué)生可能在英語聽說方面存在障礙，需要額外的關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)建動物主題的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作完成對話練習(xí)，提高口語交流能力。

3.使用游戲教學(xué)法，通過趣味游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的記憶和興趣。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

2.使用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.通過chant活動的音頻播放，幫助學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)，增強發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放動物主題的chant音頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏吟唱，激活學(xué)生對動物詞匯的記憶。接著，教師展示一張動物圖片，詢問學(xué)生：“Whatanimalisthis?Canyoudescribeit?”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動物詞匯和描述動物特征的形容詞。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先呈現(xiàn)PartBLet'slearn部分的詞匯卡片，逐一介紹新詞匯，如"big"、"small"、"happy"等，并用中文解釋其含義，確保學(xué)生理解。接著，教師展示Let'slearn部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述圖片中的動物。在學(xué)生嘗試描述后，教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。隨后，教師設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在組內(nèi)用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演，練習(xí)描述不同的動物。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供一張空白的動物園地圖，要求學(xué)生以小組為單位，選擇幾種動物，并用學(xué)到的詞匯和句型在地圖上標(biāo)出這些動物的位置和特征。學(xué)生在小組內(nèi)討論，合作完成動物園地圖的設(shè)計。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每組學(xué)生向全班展示他們的動物園地圖，并用英語介紹。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述動物特征的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自己喜歡的動物，用英語寫一段描述性的文字，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過chant和角色扮演等多樣化的活動，學(xué)生們對動物類詞匯和描述性句型的掌握有了明顯的提升。他們在小組活動中表現(xiàn)出很好的合作精神，能夠積極用英語進行交流。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述動物特征時還是顯得有些緊張，語音語調(diào)的準(zhǔn)確性也有待加強。在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過更多個性化的指導(dǎo)幫助他們提高。此外，我也計劃增加一些聽力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解英語口語，提高他們的語言應(yīng)用能力。七、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展詞匯：除了教材中的動物詞匯，可以引入更多動物名稱，如"tiger"、"elephant"、"dolphin"等，以及更多描述動物特征的形容詞，如"fast"、"slow"、"smart"等。

2.拓展句型：引入更多描述動物行為的句型，如"Itcanswim."、"Itlikestorun."等。

3.拓展閱讀材料：選擇一些適合三年級學(xué)生水平的英語繪本或故事書，其中包含豐富的動物角色和描述性語言。

拓展建議：

1.學(xué)生可以在課后通過閱讀英語繪本或故事書，增加對動物詞匯和描述性句型的接觸，提高語言理解能力。

2.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己喜愛動物的短文，包括動物的特征和行為，以此練習(xí)寫作技能。

3.家長可以鼓勵孩子在家中觀察寵物或去動物園觀察動物，用英語描述它們的外貌和行為，加強語言的實際應(yīng)用。

4.學(xué)生可以觀看英文動畫片或兒童節(jié)目，注意其中的動物角色和描述性語言，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

5.教師可以為學(xué)生提供一些簡單的英語歌曲或chant，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.學(xué)生可以參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)