期中學情評估練習（含答案） 2024-2025學年部編版七年級道德與法治下冊

期中學情評估練習一、選擇題。(每小題3分，共45分)1．進入青春期，我們的生理和心理都發(fā)生了明顯的變化。下列對青春期生理變化的描述，正確的有()①身體外形的變化②自我意識不斷增強③體內(nèi)機能的增強④認知能力得到提高A．①② B．①③C．②④ D．③④2．下列最能概括以下兩位同學的對話內(nèi)容的是()A．參加體育活動，追求形體之美B．正視青春變化，學會積極面對C．嘗試自我調(diào)節(jié)，無視青春煩惱D．改變認知評價，合理調(diào)節(jié)情緒3．某校七年級開展了“關(guān)注心理，健康成長”的主題活動，以下做法符合該活動主題的有()①芳芳不開心的時候，總會找自己的好朋友聊天②林林喜歡閱讀，心里糾結(jié)的時候會讀自己喜歡的書③小剛為了張揚個性，從不參加學校的集體活動④小勇一直悶悶不樂，他主動找心理老師談心A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4．在“男生女生·快樂同行”主題班會活動中，同學們暢所欲言，以下同學的認識正確的有()①小強與同桌小艷經(jīng)常探討學習問題，這是早戀現(xiàn)象，要慎重對待②學會自我保護，提高預防和應對性騷擾、性侵害的意識和能力③異性間的友誼容易讓人誤解，為保護自己，要少跟異性同學交往④男生女生相處可以學習彼此的優(yōu)秀品質(zhì)，但要講究交往的尺度A．①② B．①④C．②③ D．②④5．下表是某校七年級興趣小組的研究報告(節(jié)選)。根據(jù)表中信息，你能得出()研究主題：人的情緒與記憶的關(guān)系記憶內(nèi)容情緒狀態(tài)遺忘比重20個關(guān)鍵信息情緒良好5%情緒低落25%A.人處于不同的情境會產(chǎn)生不同的情緒B．情緒的影響很大，要避免產(chǎn)生情緒C．一個人的情緒決定著他的智力水平D．不同的情緒會對學習產(chǎn)生不同的影響6．某中學舉辦心理宣講活動，提出不少“花式”途徑幫助學生舒緩心情，釋放壓力。校園小記者想報道這一活動，最適合的標題是()A．心理健康人開朗，管理情緒貴有章B．忘記煩惱人歡笑，喜怒哀懼全去掉C．消極情緒不可要，心平氣和沒煩惱D．人際關(guān)系處理好，幸福生活壓力少7．某校舉辦心理游園會活動，有的同學將對師長的感恩和祝福寫在卡片上，掛在“心愿樹”上；有的同學將煩惱寫在卡片上，投進“情緒回收樹洞”里。舉辦此次活動旨在引導學生()①正確對待老師表揚②學會化解青春煩惱③增進師生之間情誼④避免產(chǎn)生消極情緒A．①② B．①③C．②③ D．③④8．自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥。下列行為能體現(xiàn)這一觀點的是()A．張某在工作之余經(jīng)常參加各種公益活動，積極服務(wù)社會B．小梁經(jīng)常通宵玩手機，還隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的網(wǎng)絡(luò)消息C．小青想把紙屑隨手扔掉，但最終還是將其扔進了垃圾桶D．看到環(huán)衛(wèi)工人在旁邊掃地，小麗捂住口鼻嫌棄地走過去9．自尊是對自我價值的肯定。下列推導正確的有()①我非常在意他人對我的看法→他人的評價都是正確的，要虛心接受②我的學習態(tài)度與“學霸”相比有很大差距→自我分析總是主觀、片面的③我是班長，我會聽取大家的意見改進自己的管理方式→正確看待他人對自己的評價④我長得矮，但我的性格很開朗→能夠看到自己的不足，了解自己的優(yōu)點A．①② B．①④C．②③ D．③④10．蘇軾少年時聰慧，讀了一些書就頗為自負地在自己房前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字，讀盡人間書。后來，一位老人拿著一本古書拜訪蘇軾，蘇軾翻開書一看，上面的很多字他都不認識，頓感汗顏。于是，蘇軾把對聯(lián)改為“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，以此自勉。蘇軾改對聯(lián)體現(xiàn)了他()A．自尊知恥，勇于改正錯誤 B．學問高深，讓人望塵莫及C．缺乏自信，不會獨立思考 D．視野狹隘，不知人外有人11．自信，是青春的我們必備的品質(zhì)之一。下面同學的說法體現(xiàn)自信的是()A．小勇：自己的事情自己做 B．小法：守護生命我最行C．小德：堅持不斷超越自我 D．小治：相信自己我能行12．下面是某同學在校園論壇上發(fā)布的匿名帖：下列留言適合開導該同學的有()①焦慮情緒很正常，不用把它放在心上②多跟父母談?wù)勑?，就能消除焦慮情緒③正確認識自己，揚長避短，激發(fā)潛能④樹立自信，主動向成績好的同學請教A．①② B．②③C．②④ D．③④13．“天生我材必有用”“自信是成功的第一秘訣”“先相信自己，然后別人才會相信你”……這些關(guān)于自信的名言說明()①自信有助于成功②自信能激發(fā)活力③自信的人不會失敗④自信讓人樂觀堅定A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④14．小趙一開始不適應初中生活，以致一向陽光的他深感郁悶。后來，他廣泛閱讀，不斷提高寫作水平，在學校的作文比賽中獲得第一名，這讓他重拾信心。這啟示我們要()①專注當下，積極行動②找準定位，揚長避短③勇于探索，增強底氣④全力以赴，加強合作A．①② B．①③C．①④ D．②③15．七年級(1)班征集發(fā)生在同學們身邊的自強小故事，同學們踴躍投稿，以下符合要求的有()①小松生病住院的時候也沒有落下學習②小晶取得了年級前十的好成績，每天都到處炫耀③小健下身癱瘓，努力學習，最終圓夢大學④小洛在年級乒乓球入圍賽中被淘汰，此后不再練球A．①③ B．①④C．②③ D．②④二、非選擇題。(共55分)16．七年級學生小峰遇到不順心的事就不能控制自己的情緒，總要拿某個人或某件物品來出氣，他因此得罪了不少同學。小峰的行為引起了同學們的討論。小文：情緒只是個人的心情，不需要調(diào)節(jié)。小明：情緒影響著我們的生活，要合理調(diào)節(jié)。結(jié)合材料，聯(lián)系所學道德與法治課程內(nèi)容，對以上兩位同學的觀點進行辨別與分析。(8分)17．飛揚的青春，總有屬于自己的青春吶喊?！厩啻和扑]】七年級學生小勇搜集了很多有關(guān)青春的歌曲、書籍和影視作品，準備推薦給大家，以下是他其中的一組推薦內(nèi)容和推薦標語：推薦內(nèi)容：歌曲《青春修煉手冊》推薦標語：青春有太多未知的猜測，自信向前沖，敢于拼搏的青春無悔(1)請你仿照小勇的推薦，寫一組推薦內(nèi)容和推薦標語。(4分)【研學分工】某校七年級(1)班計劃開展研學活動，班主任老師安排小組成員分工合作。研學分工方案主要任務(wù)：①清點人數(shù)②拍照并撰寫稿件③搬運后勤物資④協(xié)助老師保障人員安全男生負責：__________(填寫序號，2分)女生負責：__________(填寫序號，2分)理由：_____________________________________________________(4分)(2)請你填寫男生女生分別應承擔的任務(wù)，并簡要說明理由。(8分)18．學習了“做情緒情感的主人”這一課后，七年級(1)班召開了一次班會?！厩榫w調(diào)節(jié)】在班會答疑解惑環(huán)節(jié)，大家進行了交流。小沖向大家發(fā)出了求助。他說：“爸爸媽媽說我平時做事冒失，遇到一點不如意的事我就會情緒‘走火’，對別人亂發(fā)脾氣。這可真讓我苦惱！”(1)為了幫助小沖擺脫苦惱，請給出合理的建議。(6分)【情感評析】小明分享了以下故事：華羅庚出生于江蘇金壇一個普通家庭，在金壇中學讀書時，華羅庚的成績并不好，但數(shù)學老師王維克從作業(yè)涂改處發(fā)現(xiàn)了他解題的多思路特點，并有意識加以培養(yǎng)。15歲時，華羅庚到上海中華職業(yè)學校求學，由于貧困，一年后便退學了。他回到江蘇金壇家里的雜貨鋪，邊站柜臺邊自學。19歲那年，華羅庚感染傷寒，險些喪命。臥床半年后，他落下終身殘疾。各種挫折和困難都沒有使華羅庚屈服，反而激勵他奮發(fā)向上，在逆境中成才。聽了小明的分享，有同學感慨：“挫折和困難帶給人們消極的情感體驗，但華羅庚最終卻獲得了成功，可見體驗消極情感未必是壞事?！?2)請結(jié)合材料說說該觀點的依據(jù)。(6分)【情感踐行】班會的最后，老師為大家布置了兩項情感任務(wù)。任務(wù)一：生活中，你為身邊的人創(chuàng)造過哪些愉悅的經(jīng)歷？(至少寫出一次經(jīng)歷)任務(wù)二：在學校，你怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？(至少答出一種方式)(3)請你完成以上兩項任務(wù)。(4分)19．青春征程豐富多彩，成長與之同行。某校七年級(3)班舉辦了“尋找青春力量，體會青春成長”的主題活動，請你參與。【凝聚青春智慧】以古典詩詞為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊含著中國人的智慧、品格、胸懷和修養(yǎng)，我們要讓其成為我們青春路上的明燈?！锾焐也谋赜杏?，千金散盡還復來。——李白《將進酒》★竟將云夢吞如芥，求信君山刬不平?！鴩稓q暮雜感十首(其一)》★海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰?！謩t徐《出老》(1)上述詩句共同體現(xiàn)了哪一品格？(1分)青少年為什么需要具備這樣的品格？(6分)【表達青春觀點】當今社會，依舊有部分人闖紅燈。面對處罰時，還出現(xiàn)了各種“雷人雷語”。耍賴型：“車我不要了，以后不騎車了，走路！”無畏型：“不就是罰錢嗎？快點！我要趕時間?！崩碇睔鈮研停骸傲P款我交，你要給我開發(fā)票啊，回去我得報銷。”(2)請運用“自尊”的知識，對上述言行進行評析。(6分)【鑄就青春品質(zhì)】奮斗有擔當，人生貴自強。(3)歷史上的哪些人物給了你自強的力量？請你根據(jù)以下示例列舉一例，并說說自強給你帶來怎樣的力量。(6分)示例：勾踐臥薪嘗膽

答案一、1.B2.B3.B4.D5.D6.A7．C點撥：題干沒有涉及老師的表揚，①排除；消極情緒也有積極影響，④錯誤。故選C。8．C9.D10.A11.D12.D13.B14.B15.A二、16.小文的觀點錯誤，小明的觀點正確。人的情緒會相互感染，一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不合適的做法。情緒的表達不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。材料中小峰不能處理好情緒，會導致人際關(guān)系緊張。我們要學會選擇合適的場合，用合理的方式表達情緒，注意關(guān)照他人的感受。情緒影響著我們的生活，積極情緒可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產(chǎn)生負面影響。面對復雜多樣的情緒，我們需要學會覺察自己的情緒，體會自身情緒的強弱和變化，明確情緒背后的真實需要和現(xiàn)實原因，不斷拓展對情緒認識的深度與廣度，合理地調(diào)節(jié)情緒，更好地適應環(huán)境。所以，我們應該學會運用注意轉(zhuǎn)移法、合理宣泄法、認知調(diào)節(jié)法和放松訓練法等合理調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。評分建議：觀點正確，層次分明，邏輯嚴密，分析透徹，表述規(guī)范，給7～8分；觀點正確，層次比較分明，邏輯比較嚴密，分析比較透徹，表述比較規(guī)范，給3～6分；觀點模糊不清，層次不分明，邏輯不嚴密，分析不透徹，表述不規(guī)范，給1～2分；觀點錯誤，只作判斷不作分析或表述與主題無關(guān)，給0分。17．(1)示例：推薦內(nèi)容：歌曲《我的未來不是夢》(2分)推薦標語：夢想始于當下，我們要勇于追夢(2分)(2)男生：③④(2分)女生：①②(2分)理由：這樣的分工既考慮了男生女