大班超級(jí)歌會(huì)教案7篇

2、在探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易玩法：師：我的火車就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡不然會(huì)賠錢的。顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買種分法，小伴侶真聰慧。如今小兔的媽媽想我們小伴侶幫個(gè)忙，小兔師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔什么？”3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你畫出來(lái)的，這么細(xì)得線條你用了XX工具來(lái)畫的?！痹~。最終，不斷的加快節(jié)奏，讓幼兒體驗(yàn)用不同的節(jié)奏速度來(lái)唱出創(chuàng)幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)力量不斷增添，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體碰傷。由此，通過(guò)好玩的關(guān)節(jié)嬉戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)如：小昆蟲、小人臉等。然后動(dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，發(fā)覺(jué)關(guān)節(jié)上圖將紙夾板用線繩綁住膝關(guān)節(jié)，雙臂套紙夾長(zhǎng)臂。一隊(duì)扮小精靈，老師活動(dòng)時(shí)留意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動(dòng)中留意相互躲閃避開(kāi)摔傷；跳動(dòng)或提拿重物時(shí)留意愛(ài)護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，嬉戲開(kāi)頭，兩組前面的一對(duì)幼兒面對(duì)面站立，將球放在胸前夾緊，使玩法二：嬉戲連續(xù)進(jìn)行，幼兒兩人一對(duì)，全班分成五大組，每于滑下來(lái)，然后步伐全都的側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后，由終藝苑奇葩，是人類才智的結(jié)晶，它以動(dòng)聽(tīng)清麗的唱腔，跌宕起伏、感月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈為了弘揚(yáng)民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機(jī)，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提上升度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動(dòng)，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動(dòng)，同時(shí)也是孩子鐘愛(ài)的東西。在兒童那里，我們經(jīng)?？梢钥吹阶钤嫉摹⒆顩_動(dòng)的、富有制造性的、戲曲活動(dòng)的雛3、增進(jìn)求知欲與奇怪心，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究捏泥人都叫他小問(wèn)號(hào)，最近他買了幾個(gè)泥人，所以他對(duì)泥人特殊感愛(ài)好，他問(wèn)我泥人為什么這么好玩、這么美麗，是怎樣做出來(lái)的，我一時(shí)答不上來(lái)，我就知道澄江中心的小伴侶都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請(qǐng)我把他的泥人也帶來(lái)了沙和尚挑著籮”4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問(wèn)可真5、提問(wèn)：這里的調(diào)子你聽(tīng)過(guò)嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對(duì)了，紫8、師：剛剛老師發(fā)覺(jué)許多客人老師也會(huì)唱了，我們一起找一位