《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行（并序）》聯(lián)讀課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊

夢游天姥吟留別登高琵琶行（并序）文本聯(lián)讀1.了解李白生平及其作品風格;2.解析意象,體悟景中之情，體會中國古典詩歌之美；3.感受李白詩歌中狂放恣意的人生態(tài)度。學習目標1.了解杜甫生平及其作品風格;2.解析意象,體悟景中之情，體會中國古典詩歌之美；3.品味詩歌語言，領會杜詩語言凝練內涵豐富的特點；4.感受詩人深沉的苦痛與憂思，培養(yǎng)學生的愛國情懷，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。學習目標1.了解白居易生平及創(chuàng)作背景與寫作風格;2.通過文本內容的閱讀與分析，梳理出事件的基本過程，分析詩人和琵琶女人物形象；3.賞析詩歌的藝術手法，體悟詩中精妙絕倫的音樂描寫與景物描寫；4.感受詩人通過詩歌所表達的強烈情感——壯志難酬。學習目標第一部分夢游天姥吟留別導入明萬歷《紹興府志》記載新知講解留別詩唐詩的一個種類，和送別詩相對應。有唐一代的留別詩創(chuàng)作，只有李白在數(shù)量和質量上可與王維匹敵。李白《贈汪倫》、《夢游天姥吟留別》、《送友人》等，情深意切，感人肺腑。

送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

送元二使安西渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。游仙詩

古代借歌詠仙境以抒發(fā)情懷志向之詩。廣義的游仙詩，包括《楚辭》等辭賦。游仙詩在中國歷史上最興盛的時期是魏晉時代，代表詩人有東晉的郭璞和晚唐的曹唐。京華游俠窟，山林隱遁棲。朱門何足榮，未若托蓬萊。臨源挹（yì）清波，陵岡掇丹荑（tí）。靈溪可潛盤，安事登云梯。漆園有傲吏，萊氏有逸妻。進則保龍見，退為觸藩羝（dī）。高蹈風塵外，長揖（yī)謝夷齊。游仙詩·京華游俠窟郭璞京城是游俠出沒的地方，山林是隱者居住的處所。豪貴之家有什么值得榮耀的？不如托身仙山，歸隱山里?？柿说剿崔滹嬊宀?，餓了登山采食靈芝。靈溪完全可以隱居，何必升天求仙呢？莊子決心遁隱，不愿為官；老萊子的妻子有超逸之志。只有安心作潛龍的人，在行動上才能保持作“見龍”的自由，否則只知仕進，結果必然象“羝羊觸藩”那樣，碰得頭破血流。辭別伯夷、叔齊而去，完全超乎塵世之外。

李白（701年2月28日—762年12月），字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的浪漫主義詩人，涼武昭王李暠九世孫。為人爽朗大方，樂于交友，愛好飲酒作詩，名列“酒中八仙”。

曾經得到唐玄宗李隆基賞識，擔任翰林供奉，賜金放還后，游歷全國，先后迎娶宰相許圉師、宗楚客的孫女。唐肅宗李亨即位后，卷入永王之亂，流放夜郎，輾轉到達當涂縣令李陽冰家。上元二年，去世，時年六十二。知人論世

李白著有《李太白集》，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等。李白所作詩賦，就其開創(chuàng)意義及藝術成就而言，享有極為崇高的地位，后世譽為“詩仙”，與詩圣杜甫并稱“李杜”。李白詩中常將想象、夸張、比喻、擬人等手法綜合運用，從而造成神奇異彩、瑰麗動人的意境，這就是李白的浪漫主義詩作給人以豪邁奔放、飄逸若仙的原因所在。李白生活在盛唐時期，他性格豪邁，熱愛祖國山河，游蹤遍及南北各地，寫出大量贊美名山大川的壯麗詩篇。他的詩，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語言輕快。

“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！薄都睦钍锥崱贰扒逍骡组_府，俊逸鮑參軍”——《春日憶李白》“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！薄讹嬛邪讼筛琛贰扒飦硐囝櫳酗h蓬，未就丹砂愧葛洪。痛飲狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。——《贈李白》此詩作于李白出翰林之后，其作年一說公元745年（天寶四載），一說公元746年（天寶五載）。公元744年（唐玄宗天寶三載），李白在長安受到權貴的排擠，被放出京，返回東魯（在今山東）家園。之后再度踏上漫游的旅途。這首描繪夢中游歷天姥山的詩，大約作于李白即將離開東魯南游吳越之時。創(chuàng)作背景請同學們朗讀課文，結合書下注解，整體感知詩歌內容。整體感知臺（tāi）淥（lù）殷（yǐn）雨（yù）覺（jiào）走進文本?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。聽海外來客們談起瀛洲，煙波渺茫實在難以尋求。越中來人說起天姥山，在云霧忽明忽暗間有時能看見。天姥山仿佛連接著天遮斷了天空，山勢高峻超過五岳，遮掩過赤城山。天臺山雖高四萬八千丈，面對著它好像要向東南傾斜拜倒一樣。

五岳分別是東岳泰山位于山東省泰安市、西岳華山位于陜西省華陰市、南岳衡山位于湖南省衡陽市、北岳恒山位于山西省大同市、中岳嵩山位于河南省登封市。·既然題為“夢游天姥”，為什么要從瀛洲寫起？“煙濤微茫”的瀛洲與“云霞明滅”的天姥同樣神秘而又美妙。然而瀛洲的“信難求”讓人卻步，而天姥的“或（有時）可睹”則成了一種強烈的誘惑，以瀛洲來陪襯天姥。我想依據(jù)越人說的話夢游到吳越，一夜之間飛渡過明月映照下的鏡湖。鏡湖上的月光照著我的身影，一直送我到了剡溪。謝靈運住的地方如今還在，清澈的湖水蕩漾，猿猴凄清啼叫。我腳上穿著謝公當年特制的木鞋，攀登直上云霄的山路。上到半山腰就看見了從海上升起的太陽，空中傳來天雞報曉的啼鳴之聲。無數(shù)山巖重疊，山道曲折，盤旋變化不定。迷戀著花，依倚著石，不覺天色已晚。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。定語后置句

定語是一個語法名詞，在名詞前邊的表示領屬、性質、數(shù)量等等的修飾成分。名詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞等都可以做定語。在句子中，定語用于修飾主語和賓語?！ゑR之千里者，一食或盡粟一石。

《馬說》·群臣吏民能面刺寡人之過者

《鄒忌諷齊王納諫》·客有吹洞簫者

《赤壁賦》熊在怒吼，龍在長鳴，巖中的泉水在震響，使深林戰(zhàn)栗，使高聳而重疊的山峰驚顫。云層黑沉沉的，像是要下雨，水波動蕩生起了薄薄的煙霧。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使……”的意思，即此時謂語動詞表示的動作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。在文言文中，主要是由動詞、形容詞或名詞來構成使動用法。一、動詞的使動用法·則斯役之價值，直可驚天地，泣鬼神——《黃花崗七十二烈士事略》·勞其筋骨，餓其體膚——《生于憂患，死于安樂》二、形容詞的使動用法

形容詞的使動用法，是指形容詞活用為動詞后，使賓語所代表的人或物具有這個形容詞所表示的性質或狀態(tài)?！ご猴L又綠江南岸——《泊船瓜洲》·凄神寒骨，悄愴幽邃——《小石潭記》三、名詞的使動用法

名詞的使動用法，是指名詞活用為動詞后，使賓語所代表的人或物變成這個名詞所代表的人或事物?！は绕魄厝胂剃栒咄踔而欓T宴》·齊威王欲將孫臏——《孫子吳起列傳》列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。電光閃閃，雷聲轟鳴，山峰好像要崩塌似的。仙府的石門，“訇”的一聲從中間打開。洞中蔚藍的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月照耀著金銀做的宮闕。用彩虹做衣裳，將風作為馬來乘，云中的神仙們紛紛下來。老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車。仙人們排成列，密密麻麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。忽然魂魄驚動，我猛然驚醒，不禁長聲嘆息。醒來時只有身邊的枕席，剛才夢中所見的煙霧云霞全都消失了?！獝澣蝗羰в懻摚何恼碌诙蚊枥L了幾處景色？概括這些景色的特點。第一景：飛度鏡湖——清幽第二景：高山見聞——雄奇第三景：山中世界——迷戀第四景；神仙世界——瑰麗世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？人世間的歡樂也是像夢中的幻境這樣，自古以來萬事都像東流

的水一樣一去不復返。告別諸君，此番遠去不知何時才能回來？暫且把白鹿放牧在青崖間，等到要遠行時就騎上它尋訪名山。豈能卑躬屈膝去侍奉權貴，讓自己不能有舒心暢意的笑顏！思考：最后一段乃至全詩的關鍵句是哪句？表達了李白什么樣的思想感情？安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？卒章顯志點睛之筆表現(xiàn)出詩人的傲骨，揭示出詩人不取悅于世而又不茍合于世、追求自由、蔑視權貴、不卑不亢的叛逆性格。回顧與總結·本文是怎樣進行結構層級劃分的？·本文是如何體現(xiàn)李白的浪漫主義風格的？從意象、語言、手法、情感四個角度分析一下。意象——氣魄宏大、氣勢雄偉語言——句式多變、有急有緩手法——手法多樣情感——不畏強權、追求自由襯托

襯托手法是指為了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質。襯托可分為正襯和反襯。對比

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。奇特的夸張與想象

李白多方面借用奇特的夸張、繽紛的想象,使這首詩變幻多姿。飄忽鏡湖，月光臨照,碧波漣漪,見其秀色;拾級登山,海浪涌日,天雞啼晨,見其壯美;暮色迷茫,飛湍瀑流,驚雷急炸,見其森凜;日月照耀，樓臺輝煌,神仙出游,見其瑰麗。每幅畫面都有特定的意境、色彩和具體鮮明的形象,各幅畫面之間既有氣氛、色彩上的對比、調節(jié),顯得不澀不滯，又在整體上交融成壯秀得兼的形象。這就是詩的圖畫美和藝術的感染力。用典1.詩人以虛幻難覓的仙山引出天姥山的兩句是：__________，_____________。2.詩人以夸張的筆法，直接描繪天姥山拔地參天，橫空出世的高雄的是：

________________，_______________。3.詩人用“

，

。”完成了由醒入夢的轉變。4.詩中“__________________，________________?！边@兩句描繪出了剡溪

清幽之景。5.詩中詩人是如何登山的：“_____________，______________?！?/p>

腳著謝公屐身登青云梯海客談瀛洲

煙濤微茫信難求天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城我欲因之夢吳越

一夜飛渡鏡湖月謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼情景默寫6.詩中用了視聽結合的方式寫了半山腰的所見所聞：

“______________，________________。”7.詩中詩人用“_________，_____________

?！?/p>

將白天游程時

間過渡到了傍晚。8.夜幕降臨，詩人用“__________，_____________。”通過動物聲音

描繪了一幅恐怖的景象。9.詩中“_____________，____________”兩句描繪了電閃雷鳴，天崩地裂之

狀。10.詩中“_______________，_____________”兩句描繪了仙門大開之狀。半壁見海日空中聞天雞千巖萬轉路不定

迷花倚石忽已暝熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔列缺霹靂

丘巒崩摧洞天石扉

訇然中開11.詩中“________________，_________________?！眱删鋵懕M了神仙

居所的金碧輝煌與壯麗。12.詩中“______________，____________________?！睂懙较扇藖硖?/p>

姥山時的衣著。13.詩中“________________，________________?！边@兩句詩人由夢

境回到了現(xiàn)14.詩中詩人以反問的方式“_____________，______________？”

直抒胸臆。青冥浩蕩不見底日月照耀金銀臺霓為衣兮風為馬云之君兮紛紛而來下忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟安能摧眉折腰事權貴

使我不得開心顏第二部分登高杜甫登高導入

登鸛雀樓

（唐）王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人。

他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。

知人論世

杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。其遠祖為漢武帝有名的酷吏杜周，祖父杜審言。杜甫與杜牧同為晉代大學者、名將杜預之后。杜甫青少年時因家庭環(huán)境優(yōu)越，因此過著較為安定富足的生活，但他自小好學，七歲便能作詩。二十歲時，漫游吳越，歷時數(shù)年。二十四年在洛陽參加進士考試，結果落第。744年，杜甫在洛陽與李白相遇，兩人相約同游梁、宋。之后，杜甫又到齊州。745年秋，杜甫轉赴兗州與李白相會，二人一同尋仙訪道，談詩論文，結下了“醉眠秋共被，攜手日同行”的友誼。秋末，二人握手相別，杜甫回到長安。747年，玄宗詔天下“通一藝者”到長安應試，杜甫也參加了考試。由于權相李林甫編導了一場“野無遺賢”的鬧劇，參加考試的士子全部落選。

此后杜甫客居長安十年，奔走獻賦，郁郁不得志，仕途失意，過著貧困的生活。

755年11月，安史之亂爆發(fā)。杜甫在安史之亂期間有感于人民所受的深重苦難，奮筆創(chuàng)作了不朽的史詩——“三吏”和“三別”，以及《茅屋為秋風所破歌》《蜀相》《聞官軍收河南河北》《登高》《登岳陽樓》等大量優(yōu)秀的作品。

770年冬，杜甫在由潭州往岳陽的一條小船上去世。時年五十九歲。

新知講解“三吏三別”“三吏三別”分別為《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》和《垂老別》。

深刻寫出了民間疾苦及在亂世之中身世飄蕩的孤獨，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的巨大不幸和困苦，表達了作者對備受戰(zhàn)禍摧殘的老百姓的同情。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫，有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。石壕吏近體詩

近體詩，又稱今體詩、格律詩，是一種講究平仄、對仗和押韻的漢族詩歌體裁。為有別于古體詩而有近體之名。指初唐之后，形成的又一詩歌體裁。此詩作于公元767年（唐代宗大歷二年）秋天，杜甫時在夔州。這是他在五十六歲時寫下的。一天他獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，蕭瑟的秋江景色，引發(fā)了他身世飄零的感慨，滲入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了這首被譽為“七律之首”的《登高》。創(chuàng)作背景高渾一氣，古今獨步，當為杜集七言律詩第一?！濉顐悺抖旁婄R銓》

揚州慢

姜夔（宋）

淳熙丙申至日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？請同學們朗讀課文，結合書下注解，整體感知詩歌內容。（注意情感與節(jié)奏)整體感知登高

風急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥飛/回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨/登臺。艱難/苦恨/繁霜/鬢，潦倒/新停/濁酒/杯。思考：文有文眼，詩有詩眼，在讀完這首詩之后，你認為選擇哪個字，最能體現(xiàn)詩意？走進文本風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在急風中飛舞盤旋。秋風緊，蒼天高遠，猿啼十分悲涼；水中小塊陸地凄清，白沙閃閃，鳥飛舞盤旋。思考：首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個特寫鏡頭？有何特點？迅疾的秋風——急高遠的天空——高哀鳴的猿啼——哀孤零冷落的小島（渚）——清水落而出的白沙——白低飛盤旋的鳥兒——飛回雄渾高遠肅殺凄涼思考：這首詩首聯(lián)描繪了怎樣的畫面?營造了怎樣的意境？首聯(lián)在全詩中起到什么作用?畫面：天高風急,猿聲凄切悲涼,水清沙白的小洲上,鳥兒在盤旋。意境：這些都是具有夔州秋季特征的典型景物，不但形象鮮明，使人讀了如臨其境，描繪出一幅既雄渾高遠、又肅殺悲涼之秋景。作用：為后文抒登高所感、寫內心之愁作鋪墊,奠定了悲涼的感情基調；描繪出一幅既雄渾高遠、又肅殺悲涼之秋景。無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。討論：這句詩被譽為“古今獨步”的“句中化境”。請分析一下，為什么這句詩會成為千古名句？1.它的境界非常壯闊、雄渾，對人們的觸動不僅僅限于歲暮的感傷，同時也讓人想到了生命的易逝與有限，宇宙的無窮與永恒。2.這一聯(lián)在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了詩人的情懷。“無邊”、“不盡”，使“蕭蕭”、“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝、壯志難酬的感愴。3.這一聯(lián)對仗精工，沉郁悲涼，顯示著詩人出神入化的筆力，有、“百川東注”的磅礴氣勢；被譽為“古今獨步”的“句中化境”。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。悲對秋景，感慨遠離故鄉(xiāng)，長期漂泊；晚年疾病纏身，今日獨上高臺。

南宋學者羅大經在《鶴林玉露》中評析此聯(lián)十四字之間含有八意，即八可悲。

“萬里，地之遠也。秋，時之慘也。作客，羈旅也。常作客，久旅也。百年，暮齒也。多病，衰疾也。臺，高迥處也。獨登臺，無親朋也。”艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難至極，愁苦繁多，蒼白鬢發(fā)如霜雪；生活潦倒失意，剛停下手里裝著濁酒的酒杯。漁家傲·秋思塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。思考：尾聯(lián)兩句詩提到了艱難與苦恨，請問如何艱難，如何苦恨？艱難：國家動亂，詩人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬?？嗪蓿憾鸥Υ藭r年事已高，疾病纏身，雖憂國憂民，卻無能為力?；仡櫯c總結·本文是怎樣進行結構層級劃分的？·杜甫的詩歌風格被總結為“沉郁頓挫”，這首《登高》是如何體現(xiàn)出這一風格的？1.內容上：本詩主要內容是詩人登高臨遠的所見、所聞、所感。所見,風急天高、渚清沙白、鳥飛回、落木、長江、高臺,一幅宏大悲涼的秋景圖;所聞，猿嘯哀、蕭蕭下、滾滾來,一段雄渾悲切的哀音;所感，悲秋、艱難苦恨、潦倒，一股陰郁消沉的無奈感。詩歌內容飽含頓挫之感。2.意境上：風是急的,天是高的,渚是清的，沙是白的。所寫意境都是以淺色、冷色為主，營造出蒼涼廣闊的氛圍。落木蕭蕭而下,長江滾滾而來，擬聲詞的使用使具體事物擴大化，有張力。落木不是一處而是一大片，長江不是一支流而是整個河流，給人一種深遠磅礴之感，氣勢雄偉。3.語言與音律上：內容上起承轉合皆妙:首聯(lián)寫出登高所見，緊扣題目;頷聯(lián)承接首聯(lián)寫秋景秋色,秋味濃厚;頸聯(lián)筆鋒一轉,想起畢生之苦，牽系情思;尾聯(lián)寫眼下之情,概括所有愁思的起因。音調上符合律詩的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明。綜合練習(1)杜甫在《登高》中感慨自己暮年坎坷、生活窘迫,卻無法借酒消愁的句子是________________,________________。(2)杜甫在《登高》中集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是________________,________________。(3)杜甫在《登高》中通過對秋景的描寫,抒發(fā)自己的羈旅之愁和登高感慨的句子是________________,________________。艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯風急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺第三部分琵琶行導入兩千多年前，一個文人雅士，一個山野樵夫，是音樂，讓他們共享高山流水情；一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，是音樂，讓他們再次演繹了千古不衰的知音絕唱。“樂者本于聲，聲者發(fā)于情，”是音樂將一些素不相識的人聯(lián)系在了一起。

為什么音樂會讓素不相識的人產生共鳴呢？今天我們進入白居易的《琵琶行》。

白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原，生于新鄭，貞元年間中進士，官至左拾遺。

白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

他在文學上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他一生詩作很多，以諷喻詩最為有名，其詩通俗易懂，題材廣泛，形式多樣。

知人論世唐代宗大歷七年（772年）正月，白居易出生于河南新鄭的一個“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭，少年時經歷藩鎮(zhèn)戰(zhàn)亂，立志苦讀。唐貞元十六年（800年），進士及第。808年任左拾遺，迎取楊虞卿從妹為妻。任左拾遺時，他頻繁上書言事，并寫大量的反應社會現(xiàn)實的詩歌，希望以此補察時政，然而他言事的直接，曾令唐憲宗感到不快。

815年，宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主張嚴緝兇手，被認為是越職言事。其后白居易又被誹謗：母親看花而墜井去世，白居易卻著有“賞花”及“新井”詩，有害名教。遂以此為理由貶為江州（今江西九江）司馬。

之后，白居易曾出任蘇州刺史與杭州刺史等職，在這期間寫下了著名的《錢塘湖春行》。

846年，白居易去世于洛陽，享年75歲，贈尚書右仆射，謚號“文”，葬于洛陽香山。

白居易有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《琵琶行》《觀刈麥》《賣炭翁》《大林寺桃花》等。

大林寺桃花人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。新知講解新樂府運動

新樂府運動是詩歌革新運動，由唐代詩人白居易、元稹、張籍、李紳等所倡導。

他們主張恢復古代的采詩制度，發(fā)揚《詩經》和漢魏樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補察時政”，“泄導人情”的作用，強調以自創(chuàng)的新的樂府題目詠寫時事，故名新樂府。

主要作品有：白居易的《新樂府》五十首、《秦中吟》十首，元稹的《田家詞》、《織婦詞》，張籍的《野老歌》、王建的《水夫謠》，并為新樂府運動中的優(yōu)秀作品。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。賣炭翁

歌行體是古代樂府詩的一體。后從樂府發(fā)展為古詩的一體，音節(jié)、格律一般比較自由；采用五言、七言、雜言，形式也多變化。

一般說，長歌比較熱烈奔放，而短歌的節(jié)奏比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心的憂愁和苦悶。

特點：篇幅可短可長；保留著古樂府敘事的特點；句式比較靈活，一般是七言；通常用“歌”、“行”、“歌行”命名。歌行體

元和十年（公元815年）六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩，藩鎮(zhèn)勢力又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)“反側”之心。白居易上表主張嚴緝兇手，有“擅越職分”之嫌；而且，白居易平素多作諷喻詩，得罪了朝中權貴，于是被貶為江州司馬。

元和十一年（公元816年）秋天，白居易被貶江州司馬已兩年，在潯陽江頭送別客人，偶遇一位年少因藝技紅極一時，年老被人拋棄的歌女，心情抑郁，結合自己仕途遭遇，用歌行的體裁，創(chuàng)作出了這首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。創(chuàng)作背景請同學們朗讀課文，結合書下注解，整體感知詩歌內容。整體感知走進文本元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。

元和十年，我被貶為九江郡司馬。次年秋天，我在湓浦口送別朋友，聽到鄰舟有一女子在夜晚彈奏琵琶，細審那聲音，鏗鏗鏘鏘頗有點京城的風味。我詢問她的來歷，原來是長安的樂伎，曾經跟穆、曹這兩位琵琶名家學習技藝，后來年長色衰，嫁給一位商人為妻。表官職調動的詞貶職：左遷、貶、謫、放（委任委派，有時也指京官調任外地）、罷、免、黜、革、奪。升職：右遷、擢、升、陟、加、進。例：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。

陟罰臧否，不宜異同。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

于是我吩咐擺酒，請她盡情地彈幾支曲子。她演奏完畢，神態(tài)憂傷，敘說自己年青時歡樂的往事，但如今漂泊淪落，憔悴不堪，在江湖之間飄零流浪。我出任地方官已將兩年，一向心境平和，她的話卻使我有所觸動，這一晚竟然有被貶逐的感受。于是撰寫了這首七言歌行，吟唱一番來贈送給她，一共有六百一十六字，命題為《琵琶行》。思考：小序有些什么內容？對全詩有何作用？①交代了時間、地點、人物和故事的主要經過。②概括了琵琶女的身世，說明寫作的原因。③定下了全詩凄切傷懷的感情基調。夜晚到潯陽江頭送別客人，楓樹、蘆荻被秋風吹得颯颯作響。我和客人下馬在船上設宴餞別，舉起酒杯想要飲酒卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時茫茫江水中浸著一輪冷月。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！榫敖蝗诨ノ?/p>

互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法，是由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補充來表達一個完整句子意思的修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，合而見義?！?/p>

互文分為四種類型，單句、對句、隔句、排句。秦時明月漢時關。——王昌齡《出塞》將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m辭》不以物喜，不以己悲?！吨傺汀对狸枠怯洝肥菁?，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座?！峨蹰w序》東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭——《木蘭辭》煙籠寒水月籠沙——杜牧《泊秦淮》思考：開篇的環(huán)境描寫有什么作用？1.交代時間地點人物和事情，拉開故事序幕。2.多種色調暗淡的意象渲染了詩人謫居潯陽、月夜送別友人的凄涼之情。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。忽然聽見江面?zhèn)鱽黻囮嚺寐?，我忘卻了回歸客人也不想動身。尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲不語。我們移船靠近邀請她出來相見，重新?lián)芰翢艄庠偬砭茢[開宴席。千呼萬喚她才緩緩地走出來，用懷里抱著的琵琶半遮著面。思考：詩人是如何描寫琵琶女的出場的？①采用鋪陳渲染的方法?！皩ぁ薄皢枴薄耙啤薄把薄疤怼薄盎亍薄伴_”“呼”“喚”等一系列動詞的運用，生動表明了詩人的欣喜和急于見到琵琶女的心情。②細節(jié)描寫,“半遮面”生動地表現(xiàn)了琵琶女出場矛盾、復雜的心情:知音邀見,自傷哀容。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。

她擰轉弦軸，撥動弦絲，試彈了幾聲，還沒彈成曲調卻先有了感情。

一弦弦凄楚悲切的聲音隱含著深長的情思，似乎在訴說著她一生的不如意。

她低著眉頭隨手慢慢地連續(xù)彈奏，盡情地傾訴心底無限的傷心事。

輕輕撫攏慢慢捻揉下抹又上挑，初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

大弦聲音沉重抑揚如暴風驟雨，小弦細促輕幽、急切細碎，如人竊竊私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大珠小珠一顆顆掉落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。

像黃鸝在花下啼鳴婉轉流利，一會兒又像泉水在冰下流動滯澀不暢。

好像冰泉冷澀琵琶聲開始凝滯，凝滯而不通暢聲音漸漸地停歇。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生，此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間，琵琶之音陡然高昂，似銀瓶炸裂，水漿四濺；又像殺出一隊

鐵騎，刀槍齊鳴。

一曲終了撥子從弦索中間劃過四弦，一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

《斷章》

卞之琳你站在橋上看風景看風景的人在樓上看你明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢討論：這幾句中音樂旋律有何變化?是如何體現(xiàn)的?婉轉流利一逐漸低咽-間歇停頓一激越雄壯一尖銳凄厲。如何體現(xiàn):詩人運用了比喻、通感的修辭手法。

“間關”兩句,一流暢一滯澀?！氨眱删鋵懬闋?是視覺所見，表達的卻是“聲暫歇”的聽覺所聞,視聽相通,形象真切。

“別有”兩句寫樂曲停歇后余音裊裊,余味開窮。

樂聲“暫歇”過程中積聚的力量終于爆發(fā)，“銀瓶”四句用比喻將樂聲推向高潮，既寫出了樂的激越雄壯和尖銳凄厲,又表現(xiàn)出琵琶女情感的激昂憤慨。通感

通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。

仍嫌風月太清寒——《新鄰招集強往便歸》范成大促織聲尖尖似針——《客思》賈島暗香浮動月黃昏——《山園小梅》林逋陣陣寒香壓麝臍——《梅花》林逋東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。東西面的畫舫、游船都靜悄悄的，只看見江心之中映著的秋月泛著白光。沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。她沉吟著收起撥片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，露出端莊的表情。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。

她說她本是京城負有盛名的歌女，老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

十三歲就已學會彈奏琵琶技藝，名字登記在教坊樂團的第一部里。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服，每次妝成都被同行歌伎們嫉妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。

京城的富貴子弟爭著贈送財物，每當一曲彈罷，不知要給多少彩綢。

打拍子敲碎了鑲嵌著花鈿的篦形發(fā)飾，猩紅的羅裙因潑翻的酒而沾染污跡。

年復一年都在歡笑打鬧中度過，秋去春來美好的時光白白消磨。

滿江紅·寫懷

（宋）岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。

教坊的兄弟參軍去了，當家的阿姨也死了，暮去朝來我也年老色衰。

門前車馬減少，光顧者寥寥，年歲大了我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離，上個月他到浮梁買茶辦貨去了。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。

他去了留下我在江口孤守空船，只有秋月與我作伴，繞船的秋水凄寒。

深夜常常夢到少年時作樂狂歡，夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

白雪歌送武判官歸京

（唐）岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我聽了琵琶聲早已搖頭嘆息，又聽到她這番訴說更加唏噓。同樣都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問曾經是否相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。

自從去年我離開繁華長安京城，被貶居住在潯陽江畔便一直因病臥床。

潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂，一年到頭也聽不見管弦奏鳴。

居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍，盡長些黃蘆苦竹。

在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

陋室銘

（唐）劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。

在春天江邊花兒開放的早上，或在秋天明月高懸的夜晚，我常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到了天上的仙樂，讓我的耳朵一下子得到了清明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲；我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。被我的話所感動她站立了好久；回身坐下再轉緊琴弦撥出急聲。凄凄切切不似剛才奏過的單調，在座的人重聽都掩面哭泣不停。要問在座之中誰流的眼淚最多？江州司馬的青衫已被淚水浸濕！回顧與總結·本文是怎樣進行結構層級劃分的？·本文運用了哪些藝術手法？1.運用了比喻、通感、頂真的修辭手法。2.正面描寫與側面描寫相結合。3.疊詞。朗讀

思考

詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前連連嘆息，甚至淚灑青衫呢？傷琵琶女:對琵琶女遭遇的憐憫。傷己：貶謫的愁苦，對社會的控訴。(1)【2020全國1卷】元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，來自詩中的“________________？________________。”(2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蘊含離別之意的句子是“