小學語文教學經驗交流發(fā)言稿（19篇）

小學語文教學經驗交流發(fā)言稿（19篇）小學語文教學經驗交流發(fā)言稿1尊敬的領導、老師們：下午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的幾位老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業(yè)班的語文教學，我很沒有發(fā)言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語文教學做得更好。我的做法總結起來體現(xiàn)為兩組關鍵詞：一是和諧關系；二是方法過程。一、大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。與孩子和諧相處：這一點對高年級學生來說至關重要。因為要想讓他們考好語文，最起碼得讓他們喜歡語文，要喜歡語文，至少得喜歡咱們這個語文老師，所以很多時候，我沒有擺上師道尊嚴的面孔，而是把學生作為朋友來用心相處。這樣孩子們就覺得我與他們之間沒有多少距離。我常對自己說，為了更好地教學生，必須做他們心理上值得依賴的朋友！課上，我的笑容燦爛，我的要求嚴格，決不容忍一個同學不用心，即使他是一向成績較好的，只要在學習上出現(xiàn)了不該犯的錯誤，我依然會不依不饒的批評。這就是愛嚴并濟。我想，這一點大家做得肯定比我好。二、強化學習，為學生指點迷津。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀、精點背誦。要求學生邊讀邊認字邊理解，而不是一味地求快，以免出現(xiàn)“小和尚念經——有口無心”的情況。為了盡快使學生掌握最重要的.需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，要求學生必須會背誦并且默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個學生都過關。我常對學生說：“就算不是為了應付考試，而是為以后的學習打好基礎，我們也應該嚴格要求自己，多積累語詞句段?！睂τ谏?，我們在復習時，第一炮就要把這些死知識轟炸掉，不要讓它成為復習途中的絆腳石。我們具體的做法是：老師找出每一課的重要詞語，讓學生聽寫并注上拼音，聽寫過后立刻由老師和學生批改，批改過后立即由批改人（包括老師）反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復習并在試卷中詳細的講解，而古詩、格言、成語等除了在網絡上搜集一些還要讓學生在閱讀中自己積累，總結張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上?、?、強化閱讀：期末復習時，為了盡最大努力使學生感受到閱讀的興趣，我暫時沒有考慮學生會考得怎么樣，而是先給學生做了一個思想上的動員：“對閱讀有興趣，比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。我們學閱讀干什么？目前對你們來說，至少兩個目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂?！苯又揖筒扇×司o急補救措施，比如，歸類了大量的閱讀短文，一篇一篇地讓學生看，但學生看文章時，千萬不要打斷學生的思路進行所謂的分析講解，并且不允許互相干擾，每個學生都只允許獨立地默讀，我對學生說：“你們現(xiàn)在要做的不是做題目，而是學著看懂文章，享受能看懂文章的樂趣，或者把文章當成故事來看。文章看懂了，文章后面的題目不會太難做。我提兩點要求，第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂?！敝皇窃趯W生看完后，提一個涉及文章中心的問題，找出理解起來有一定難度的語句讓學生談談自己是怎么理解的，或是問學生有什么感受或啟發(fā)，然后就迅速進入下一篇文章的閱讀中。文后的題目是在后來的幾天內師生共同完成的。只要閱讀量加大了，學生的閱讀理解能力也會隨之提高。⑶、加強習作。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。作為語文老師，要培養(yǎng)學生對習作的信心，讓學生明白，習作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫作帶來的愉悅。我常常對學生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯了，還不如原地踏步！”我的作文訓練方法是：①、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當作故事來看，而是研讀，多問為什么作者這樣寫。②、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。平時我擠出時間，用電腦打印了十多篇各種類型的范本。寫作前，我就找出相關的范本貼在黑板上進行指導。從文章的題目、布局謀篇、段落結構、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準確性，都要繪聲繪色地詳細地講解。然后讓學生先說后寫。我班的個別學生反映說：“老師，經您這一講解，我想馬上就寫?！边@時，我知道我的方法對了。因為學生這種蠢蠢欲動的寫作欲望已經得到激發(fā)和培養(yǎng)。③、精批細評。這個環(huán)節(jié)非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評。這樣大大的激發(fā)了學生寫作的欲望，他們因此而感到了寫作的快樂。就是我最大的滿足?？傊?，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。這只是我在這一年的時間里摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說的是：“革命尚未成功，同志還需努力?！边€有一個多月我們就要面臨小學最后的考驗，我也覺得壓力非常大，但我會頂住壓力迎難而上，爭取讓孩子們考出好的成績，報答所有關心和支持我們的人。謝謝！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿2尊敬的各位家長：上午好！我是孩子們的英語劉老師，很榮幸能通過本次家長會與您一起交流我們的英語教學，看著在坐的家長朋友，絕大部分家長，我們還是第一次碰面，但是對于家長們的簽名，我是再熟悉不過的了，我們每次的假期作業(yè)，基本上都有每個家長的簽名，在此，真誠地向家長朋友們說聲謝謝，感謝您對我們這一門學科的支持與配合，您的每一次簽字，我相信或多或少都是對孩子在家學習英語的一種督促。英語在小學階段是比較重要的一門學科，也是今后學習初中英語的基礎。如果你的孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現(xiàn)在會學得比較累；同樣地，如果現(xiàn)在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的?，F(xiàn)在小學英語是比較難的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。家長都很關心自己子女的學習。學生們在剛來師芳的時候都在同一起跑線上起跑的，經過四個月的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習英語自然成了件頭痛事，麻煩事。面對這種情況，家長更應該和老師一起努力幫助孩子們培養(yǎng)學生學習英語的興趣養(yǎng)成良好的學習英語的習慣。不要認為學生大部分時間都在學校，回家一兩天就不要再提什么作業(yè)，恰恰相反，在家里家長的.態(tài)度更能決定學生的優(yōu)秀程度，如果您愛您的孩子就從每一次的家長簽字做起，認真負責的簽上您的名字。可能有的家長認為：對于孩子的英語有點力不從心，因為自己根本不懂英語，很多時候簽字也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手，有的家長自身的英語水平是遠勝于我的。那么，在這里我就結合假期作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長朋友溝通，并且希望家長朋友配合我做的幾點。我們每次假期上的作業(yè)不外乎這幾種：1、抄寫。對于抄寫作業(yè)，家長可以一目了然地看到孩子的書寫情況，對于書寫質量不過關的作業(yè)，家長可以直接讓孩子重寫。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是如果你的孩子學習習慣或者是學習基礎的確與班里大部分同學有明顯差距的話，還是希望家長能多留意些。對于六年級的孩子來說，抄寫是不應該出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標點符號等等，我相信一個在平時的抄寫中，容易出錯的同學，在考試中也會容易犯類似的問題，而由于這些錯誤的失分，是相當可惜的。每次抄寫作業(yè)，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題，如果您的孩子抄寫上還存在問題的話，希望家長朋友重視了。說到這里，我想外帶一點，希望家長們能加強對孩子良好學習品質的培養(yǎng)。特別是對于我們這個班級的實際情況，我發(fā)覺我們現(xiàn)在許多學生在考試時的失分，不是不會做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態(tài)度對待學習也是有害無益的，而因為粗心導致的失分，我個人認為那遠比不會做而失分，來得更為可惜。2、聽寫單詞，并批改。對于這個作業(yè)，有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，如果您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子根據(jù)中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后脫離課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學生交代，就不知道學生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進行針對性的記憶。單詞的積累對于英語學習至關重要，我們寫句子，包括文章都離不開單詞這個基本元素。每次假期作業(yè)都會有單詞的聽寫，回到學校后我也會馬上檢驗，所以哪些孩子應付作業(yè)一測就知道。準備越充分的學生，在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到成功的喜悅，越能增強孩子學習英語的信心。否則，一次一次地聽寫不過關，我真可以說是對于孩子一次又一次的學習信心上的打擊。3、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學習成果，看孩子的試卷，不光看分數(shù)的高低，跟更要關注孩子錯誤的原因，是因為粗心，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數(shù)上的收獲，更是一種學習方法上的收獲。假期作業(yè)每次放假都會讓學生帶回，并要求家長簽字，希望家長留意了，“今天，您簽名了嗎？”最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼吁：讓我們共同努力來幫助孩子學好英語，和孩子共同成長！謝謝！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿3各位尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！我是___區(qū)小學語文1坊的坊主王維穗，今天有幸和大家分享一下有關作業(yè)指導方面的一點做法。為了督促學員按時學成各項學習任務，我每天都在查閱學員的學習情況統(tǒng)計，了解學員的學習情況，隨時與學員聯(lián)系。1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標準，只求真實性”。2、對每天上傳的.作業(yè)細看分層指導。主要從三個層面指導學員作業(yè)：第一從信息技術運用層面，主要看學員們對信息技術的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于學生觀看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學內容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時的教學情境；如果插入了視屏，看看視屏的內容是否有利于當前教學、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。第二從教學層面，主要看學員作業(yè)中的教學目標、重難點、流程是否符合學段要求、是否關注學生的學習方法和技能的指導、是否合理落實了“語用”、是否適應學生的發(fā)展。第三從整合層面，主要看學員的作業(yè)是否把有效的信息技術整合在合理的教學設計中，技術是否為教學服務、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術為我所用，教學因為而變”。在給學員評價作業(yè)時，先看看其他學員的評價，再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。4、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學員先在關注里給他發(fā)微信提醒，或者手機發(fā)短信提醒，或者QQ留言，或者電話提醒。5、把（附有大家的評價）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學習借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學員，增加學員的榮譽感，激發(fā)學員學習的積極性?！奥仿?，吾將上下而求索”，按照研修網的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿4各位領導、各位同仁：下午好！我叫胡松青，來自__小學，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學歷，又沒有高的教學水平，是個最普通的農村教師。說交流經驗實在是慚愧，由于領導對我的關心與重視，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領導及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學中的一些做法，不當之處，批評指正。一、良好的班集體是提升教學質量的基石多年的教學經驗告訴我，良好、穩(wěn)健的班風和學風是提升教學質量的前提，因為教學質量的提高與每個學生良好的學習習慣息息相關，學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從二年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。我首先根據(jù)學生的學習、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同學生建立成長檔案。對學生的情況一目了然。如：如我班有個學生家庭生活困難，父母很少給他買學習用品，形成了品德差，經常偷竊別人的學習用品，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方面，就馬上通知學生家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維護了他的面子。還在班上任命他為小管家，班上的失竊事件全權由他處理，從此這個學生不再重犯類似錯誤。這樣一來，提高了全班學生的'思想素質，形成了良好的班風班紀。二、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。如：我班顧元江學生，記性差又特懶，平時不讀書。要背誦的課文，對他來說比登天還難?？偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學把他帶回家盯著他讀。背。通過一學期的訓練，已經養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。三、根據(jù)不同差生采取針對性教育教學質量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤，二愛，三耐心。我相信，勤師手下無差生，也相信“沒有愛就沒有教育”，師愛是永恒的，也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深，那些差生也可以轉化成優(yōu)生的。為此，我費了不少心血，下了很大的工夫，深入學生摸清差生的特點，然后根據(jù)不同差生采取針對性教育1、文化基礎差生：上學期，我們原來的兩個班合并為一個班，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)，成績參差不齊，如勵__，顧__等同學，學習基礎差。開始幾個單元的測試都不合格，學過的字都不能夠掌握，真是不看不知道，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了，更何況運用學過的字詞呢？作文就更不用說了。面對這種情況，我雖心急如焚，但是我不能操之過急。我總是耐心地輔導，并告訴他們，把學過的字詞記牢，多寫多練，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課，讓他們多多練習讀寫。通過一個學期的教學，他們進步了，寫字再也不用拼音代替了，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高。我的心血沒有白費，孩子們笑了，我也笑了。在上學期的期末時，我在班上設了進步獎，在全班同學的熱烈掌聲中讓他們上臺領獎，他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學習上更上一層樓。2、懶惰差生：我班懶惰成性的學生比較多，如王茂，顧旭東，顧通程等。他們腦子非常聰明，但是不善于學習，懶惰透頂，不做作業(yè)，尤其是家庭作業(yè)，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業(yè)的壞習慣改過來，不是件容易的事情。我采取與家長密切配合，在家由父母管教。我班的顧旭東同學是單親家庭，父親勞動較忙，每天起早貪黑地干農活，不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上，由孩子上交給父親進行督促。在學校里我嚴格管教，對差生的作業(yè)從不放過，學生回家不做作業(yè)，第二天回到學校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè)，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里，眼看著其他同學在操場活動，他們卻不能，但是眼讒得很，我就對他們進行教育，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動，還要補做作業(yè)，還要受老師的批評，還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此，從不放過。這樣一來，懶惰學生慢慢轉化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè)，并且有一定的質量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。幾十年的教育經驗證明，任何學生都有閃光點，差生也不例外。只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任要善于抓住學生學習，勞動，班級活動中閃現(xiàn)的亮點。激發(fā)他們的上進心與求知欲，而且對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣冷一陣，抓一陣，放一陣，要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步，都要給予表揚，肯定，鼓勵，并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學效率，又促進了和諧的學習氛圍。四，責任是學生成長的抓手班主任提前到校即能防止學生安全隱患又能給學生輔導，一舉二得。天氣暖和的時候，我一般是6點到校，曾經有同事問我，勵老師你每天這么早到學校去干什么呢？我們農村孩子因其父母的影響，到校比較早，我就利用這個優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學習時機，因為大腦經過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很，學什么都容易掌握，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸續(xù)到校的學生進行作業(yè)面批，講解，訂正，修改，直到6：40左右，學生到齊了，我就開始上課了，天天如此，從不間斷。一分耕耘，就有一分收獲，我班的學生在上學期的期末考試中，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。三十多年來，我一直從事班主任與語文教學工作，在我所帶的一屆又一屆學生當中，我總是做到既嚴格要求，又關心愛護。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個學生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的，我都會在第一時間騎上自行車，帶去可口的水果零食什么的，去慰問。我想這不單是一點點禮物，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學生知道，在家由父母疼著，在學校還有班主任老師愛著呢！我認為我們教師干得是良心活，吃得是良心飯。就是干多干少，認真還是勉強地完成任務，只有天知、地知。雖然如此，但我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。學生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心，培養(yǎng)一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎？因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護學生。對得起自己的良心，就問心無愧了。我雖然將要離開教學崗位，但是我決心站好最后一班崗，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。我的交流完了，謝謝大家。小學語文教學經驗交流發(fā)言稿5各位領導、老師：大家下午好！我教學經驗不夠豐富，所以無所謂經驗介紹，只是希望能與各位老師交流一下，真誠的希望大家?guī)臀覍⒔逃虒W做得更好。下面就上次期末考試情況從以下三個方面做一簡單介紹，不到之處望各位老師批評指正。一、考試情況我校六年級共有學生17人，參加考試16人，一人因多重殘疾未參加考試，參考率為94%。語文總分為1218，均分為76，學區(qū)排名第一。二、經驗交流1、多鼓勵，讓學生愛學語文。無論成績好壞，在上課時盡量給予每個人相應的關注。當我們提出一個問題時，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)除了積極發(fā)言的同學外，還有的同學會悄悄低下頭，也有幾個同學在猶豫不決，這時就需要給予這部分同學一定程度的鼓勵，讓他先敢于將自己的想法說出來，無論對錯，這已經是一種進步了。若對了，會提高他的`自信，若不對，最起碼也讓他知道即使錯了也沒什么，這樣，無形中就會給全班同學一個信號：只要敢于說出自己的想法就已經很棒了。這樣就會調動大家的積極性，讓他們敢思考，多思考，最后變?yōu)閻鬯伎?，從而一步步去愛上學習語文。2、加強積累，強化訓練。在平時抓緊基礎知識的掌握及積累，在課堂上對一些重點題型進行強化訓練，提高知識的運用能力。像看拼音寫詞語、形近字組詞、根據(jù)課文內容填空主要還是依靠平時積累，而像修改病句、句型轉換、閱讀理解這類題目就需要多進行練習，讓學生自己掌握方法，能夠舉一反三，從而慢慢形成良好的學習習慣，進一步提高教學成績。3、有針對性的進行輔導。都是學生，但卻是存在差異的，這就需要我們因材施教。一般情況下，對于學習能力強，自覺性較高的學生我們只需稍加關注，加以引導即可。而對于基礎薄弱，學習能力較弱，沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生，就需要我們多用心，留意其上課時的一舉一動，及其學習狀態(tài)，還有作業(yè)的完成情況及作業(yè)質量，從而幫助我們更好的、更準的給予其輔導，讓他們一步一步的前進。三、奮斗目標爭取在本學期期中統(tǒng)測中均分由76提高到78分，名次為第一。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進。小學語文教學經驗交流發(fā)言稿6各位尊敬的領導，親愛的老師們：大家好！我是___區(qū)小學語文老師的___穗，今天有幸和大家分享一下有關作業(yè)指導方面的一點做法。為了督促學員按時學成各項學習任務，我每天都在查閱學員的學習情況統(tǒng)計，了解學員的學習情況，隨時與學員聯(lián)系。1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學實踐中的真實案例，我們的'口號是“不求高標準，只求真實性”。2、對每天上傳的作業(yè)細看分層指導。主要從三個層面指導學員作業(yè)：第一從信息技術運用層面，主要看學員們對信息技術的掌握情況，比如：PPT的版面設計是否合理、顏色搭配是否有利于學生觀看、字體的大小是否恰當、背景圖片是否符合教學內容等；如果插入了聲音，配音是否符合當時的教學情境；如果插入了視屏，看看視屏的內容是否有利于當前教學、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當好處，是否便于使用等。第二從教學層面，主要看學員作業(yè)中的教學目標、重難點、流程是否符合學段要求、是否關注學生的學習方法和技能的。指導、是否合理落實了“語用”、是否適應學生的發(fā)展。第三從整合層面，主要看學員的作業(yè)是否把有效的信息技術整合在合理的教學設計中，技術是否為教學服務、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術為我所用，教學因為而變”。在給學員評價作業(yè)時，先看看其他學員的評價，再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設性指導意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應付了事的作業(yè)，提出方向性的指導建議，希望他們能達到合格要求。3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進行推薦。4、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學員先在關注里給他發(fā)微信提醒，或者手機發(fā)短信提醒，或者QQ留言，或者電話提醒。5、把優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學習借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學員，增加學員的榮譽感，激發(fā)學員學習的積極性?！奥仿猓釋⑸舷露笏鳌?，按照研修網的要求和工作職責，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學習，盡職盡責地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領導和同志們，謝謝！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿7尊敬的家長朋友：下午好！首先對各位家長的光臨表示熱忱的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對我們工作的支持和信任。在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的學校教育，在各科老師的帶領下敖游于知識的海洋，一天天成長起來。俗話說“好的開始是成功的一半”，現(xiàn)在您的孩子正處于一個嶄新的起點，作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。同時也請家長配合學校共同幫助孩子做好每件事，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。一、樹立通力合作，教育才能達到最佳效果的觀念現(xiàn)代社會，孩子所受的教育影響來自方方面面，學校、家庭、社會等等。同樣的學校同樣的老師，學生的發(fā)展卻有極大的不同，有的學習優(yōu)秀，能考上理想的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什么呢？除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母生下孩子，花了大量的時間精力養(yǎng)育他，教他學會走路，教他說第一句話，在生活中您的一言一行都在潛移默化地影響和教育您的孩子，您的態(tài)度、習慣決定了您孩子的態(tài)度和習慣。從今天開始您的孩子進入沂水縣第三實驗小學，他一天有八九個小時在學校，學校將成為孩子學習的主戰(zhàn)場，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，如何讓這種影響達到最佳的效果卻期待您的支持。因為您是孩子的啟蒙老師，您的作用舉足輕重。所以我們迫切希望得到您的支持和幫助，只有將家庭，學校，溶為一體，我們心往一處想，勁往一處使，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，我們的學校教育對孩子才能起到最佳的教育效果。二、快快樂樂上小學孩子上小學了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對小學生活產生向往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己即將的小學生活感到自豪。家長還可以和孩子一起準備上學用的各種物品，可以帶孩子走走上學的馬路，在家長給孩子講故事時，可以告訴他：“這些好聽的故事都寫在書里，等你上學認識了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽不知道的更好聽的故事呢！”，這些方法可以有效保持和延遲孩子的有益學習動機。三、培養(yǎng)孩子的時間觀念很顯然，上小學后“時間”這個概念會更多地出現(xiàn)在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對松散的作息時間，小學的作息時間更為緊密和嚴格。從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業(yè)時間、休息時間、上床睡覺時間等等都環(huán)環(huán)相扣。從作息時間的變化看，幼兒園的入園時間并不十分嚴格，早來一點，晚來一點都可以，但是學校要以時間來保證各個環(huán)節(jié)的嚴格執(zhí)行，所以很顯然孩子要比上幼兒園時要起得更早了，給早餐和路上留出足夠的時間，督促孩子按時上學。家長要有意識地培養(yǎng)孩子做一件事情的持久性，小學生上一節(jié)課要能保持40分鐘以上的注意力，這個能力是需要練習的，比如可以讓孩子畫一張內容豐富復雜的畫，講一個較長時間的故事。課間十分鐘，是孩子可以自由支配的時間，要逐步培養(yǎng)孩子形成“十分鐘有多長”的時間概念，學會合理利用這段時間，比如上廁所、喝水、到室外活動一會兒。在日常生活中，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子懂得什么時間應該做什么事，并一定要堅持做完；什么時間不應該做什么事情，并能夠控制自己的愿望和行為。比如該寫作業(yè)時一定要認真寫，寫完后收拾利索才能去看電視和玩。要培養(yǎng)孩子做事不要拖拉，每天一定要養(yǎng)成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規(guī)律，保證有充足的體力和精力來面對小學生活。讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完，不半途而廢。孩子做完作業(yè)后，家長要給孩子檢查一下，如錯了，要給孩子做一個做題記錄本，給孩子養(yǎng)成良好的習慣。特別是一個單元要學完了，再把錯題記錄本拿出來再給他做一次，看他會了嗎？家長要有持久性。四、入學前的安全教育不可少孩子上到小學后，他的活動范圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之小學的老師一般不會把太多地精力放在關注孩子的生活上，孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現(xiàn)各種危險的時候，對于即將上學的孩子來說，必要的安全教育必不可少。上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。在校園內要自己學會保護自己孩子好奇心強、行動易沖動、缺乏必要的安全經驗的`特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險游戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。獨自在家時要注意安全。家長要反復告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的，比如電插銷、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開著的窗戶、不能玩憋氣的游戲。同時，在有家長陪同下，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。五、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣很多家長在孩子升入小學之后，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業(yè)”；“不看著她，她就不寫作業(yè)！”孩子初上學在家做功課時，家長給予適當?shù)闹笇c幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業(yè)時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做作業(yè)時家長盯著，做完作業(yè)由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發(fā)展。怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣呢？首先為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內容。您不妨從以下幾個方面為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書柜即可，重在安靜、整潔。學具的準備：書包、文具盒、直尺、削好的HB鉛筆幾支、圓頭小剪刀一把、橡皮數(shù)塊（沒有圖案的）、拼音本子（四線格的、裝訂線在上面的）。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。當然，以上幾點只是物質上的準備，僅有這些還不夠。孩子做作業(yè)時家長忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，而應該讓孩子獨立地完成作業(yè)。家長也應有意在一旁看書、看報給孩子以潛移默化地影響。不要“陪讀”并不是說不要去關心、幫助孩子，家長應每天查看孩子作業(yè)是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救；家長還要幫助孩子學會學習。例如，低年級的孩子學習粗心，往往不會檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學會檢查，家長可根據(jù)孩子的學習內容出些題目自己做，讓孩子當老師來改爸爸媽媽的錯。這種做法不僅會引起孩子的興趣，而且在批改卷子的過程中就自然培養(yǎng)起仔細檢查作業(yè)的能力。每天看看孩子的本子是否用完了，以免在校耽誤學習。據(jù)有經驗的教師說，學生良好學習習慣的培養(yǎng)主要在小學低年級。所以，孩子入學后家長應注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。如，按時完成作業(yè)，不拖拉；專心做作業(yè)，不磨蹭；作業(yè)本保持整潔，不亂涂、亂撕等。生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課程表、整理書包、帶好一切學習用品；放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣，將對孩子今后的學習大有益處。培養(yǎng)孩子熱愛學習、熱愛學校、熱愛老師的情感：一般剛入學的兒童都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動兒童喜歡上學、努力學習的動力。老師和父母都應重視這份情感。有時父母常說自己的孩子。我講話你一點都不聽，老師的話跟圣旨似的！這種消極的語言不講為妙。當然，父母在孩子面前議論和批評老師更是不恰當?shù)?。孩子入學后，作為家長還應多與老師聯(lián)系，及時溝通了解孩子的情況，給予有效幫助。家長一定要支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力；（孩子學了特長就是要他們大膽的充分的去展示自我的）。還應強調的一點是不允許孩子在學校與家中有相反的行為表現(xiàn)。所以，我建議各位家長都給孩子遇上校訊通，主要看孩子在校記得作業(yè)和校訊通上的一樣嗎？這樣能知道你孩子在校是否注意聽講相聯(lián)系。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也不能讓孩子帶電子表來上課，會分散孩子的注意力的。也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。體育課當天要穿好球鞋，美術、音樂等科目要按老師要求帶好相應用具，有校服后每周一升旗請?zhí)嵝褜W生穿校服?？傊痪湓挘号囵B(yǎng)孩子的良好習慣最重要。以上是和家長們家長們交流的幾點建議，不當之處請批評指正。再次感謝眾位家長對學校的大力支持與信任。祝小朋友們學習進步。各位家長心想事成！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿8尊敬的各位領導、同行們：大家早上好。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經驗，感到很榮幸。其實去年的語文初考成績擔任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名也覺得很意外。既然今天趕鴨子上架讓介紹，就簡單地說一下。不能稱為經驗，只能算和大家一起探討、交流。因為今天在座的有教過兩年的恩師曹老師，有講臺上的老前輩，還有幾年來一直從事六年級教學工作的同行。下面就班門弄斧地獻一回丑。教學方法很多，但是沒有一條直路讓們一步達到目標。擔任六年級語文教學工作好幾年了，感覺并沒有什么經驗存在，存在的只有盡職盡責的工作態(tài)度。以下是教學實踐中的一些做法和感悟。一、要建立良好的班風、學風班風是學生學習的保證，因此每個新學期接到一個新班，首先都要配合班主任對學生進行思想教育，用上一屆學生努力學習而取得好成績的典型例子和一些最能打動學生內心的話來換起他們學習的激情。每一個班級的學生都有優(yōu)、中、差三等，對于優(yōu)生是提醒他們，成績只能說明過去，不能證明未來，如果不加倍努力，很快就有人超過你。對于中等生要鼓勵他們，告訴他們，其實你是很聰明的，只是太貪玩，如果你多下點功夫，把時間花在學習上，不懂就問，保證你能考取八一中學。對于差生要警告他們，要端正學習態(tài)度，不管過去你有多差，只要你聽話，按的要求去做保證你進步很大。其次是向學生交代的要求，課堂紀律和上課前、上課中、下課后該完成的事情。比如上課前要預習課文，自學生字，把生字注音并組詞。上課中要認真聽講并記筆記，放學后要完成當天的作業(yè)。最后就是和學生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實也就是剛才說的幾點要求，學生一旦做不到就要嚴格執(zhí)行懲罰，因為是校長，平時又比較嚴肅，所以一兩個月的時間就能讓班風、學風徹底轉變。當然班風、學風的轉變是和班主任管理分不開的，對于學生來說，一個負責人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理，學生想跳也跳不起來。二、上課要發(fā)揚個人風格備好課是教師教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，認為，教師個人風格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié)。備課不只是對照教師教學用書找出重點、難點，而且要翻閱優(yōu)佳學案、單元達標測試卷等教輔資料，找出本課經常出現(xiàn)的一些知識點，把這些知識點融進課堂教學講授中去。每個學期開學前，還要自費到新華書店購買一些教師參考書，這些參考書都很詳細地解讀了教材，很適用。上課時，喜歡用一些幽默的語言進行提問和解答。對一些難理解的詞語意思，會用幽默的語言配上動作比劃出來，還會用學生的名字編成小片段讓學生哄堂大笑，這樣，學生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣。因為一旦不專心聽講，他就不知道別人在笑什么。上課不僅僅是講授課文內容，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因為們農村學生根本沒有課外讀物，他們了解的太少了。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人、典故、寓言故事、成語故事、國內外大事等等都講，在課堂上喜歡講這些表面上看與課文無關的知識，實際上補充了學生課外知識，也激發(fā)了學生的學習興趣。在講這些與課文無關的知識的時候會把握好分寸，見好就收，不能一時興起扯遠了。覺得老師在課堂上還應該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、哀、樂等表情和心理活動的句子，在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂的表情。例如，在上《十六年前的.回憶》這篇課文的時候，上課之前悄悄將一塊小木板帶進教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時，先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊！”這幾個字，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情。再講到第26自然段時依然拿出木板在桌子上怕了幾下。這樣讓學生更容易進入課文情景。三、培養(yǎng)學生助手，充分發(fā)揮小助手作用在培養(yǎng)學生助手方面就得表揚們學校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學生進步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè)，還能指導、監(jiān)督其它學生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學生的作業(yè)就相當于復習了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成了，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里就不作過多介紹。四、培養(yǎng)學生獨立思考的能力課堂上需要全體同學通力合作完成學習任務，課后也要合作討論完成練習。然而，平時的單元目標檢測就要鍛煉學生的獨立思考能力了。每個單元的目標檢測都實行單人單桌考試，這得益于們學校的學生餐廳，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學生進行單人單桌考試。對于個別有投機取巧思想的學生就讓他單獨到辦公室考試，這樣除了獨立思考他就無計可施了。用這種方法檢測出來的成績真實，老師能正確判斷學生知識掌握情況，以便查缺補漏，對癥下藥。五、平時對學生知識掌握的要求每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點和讀讀記記要求聽寫過關，每個單元的日積月累要求全部默寫過關為。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點句、段的意思；能默寫古詩及文言文意思；能按課文內容填空。以上要求第一次由來抽查，不及格的交給小助手抽查，直到過關為止。六、總復習總復習要抓住幾個重點來反復練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。認為以下幾個方面應該重點練習：1、按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。2、用關聯(lián)詞語填空或者造句；3、用以“走路”、“看”等有關的字組詞并填空。4、閱讀；5、口語交際；6、作文。閱讀和作文教學是的弱項，也無從下手，還希望各位同行指點。國的素質教育提倡了好幾年，還是覺得們農村根本沒有條件去實施，所以，還是搞應試教育，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術”，一般從四月份總復習結束后就大量做考試題，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。以上這些話都是個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵！謝謝！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿9各位尊敬的領導，親愛的老師們：大家下午好！感謝學校領導給我這次交流學習的機會。回顧自己在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與老師們的探討和交流吧。一、向課堂40分鐘要效率課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數(shù)次的變革，但無論怎么變，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的首要前提是備好課！我們年級組備課不僅將學段課標與課本內容、教參內容有機重組，而且每次備課時都認真閱讀課文和課后習題。并在陳繼國組長的帶領下積極教研，統(tǒng)一確立每一課的教學目標和能夠貫穿起整個課堂教學的主線問題。努力讓學生與文本產生思想共鳴，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣，使學生感覺課堂不再那么枯燥、那么漫長，從而期盼下一節(jié)課的開始。其次，要注重學法的導引。每次接手新班，都會發(fā)現(xiàn)有一部分學生不會學習：不知道怎么預習課文；課堂上不會聽課、不會做筆記；不懂背誦技巧等等問題，導致學習耗時低效。在學期始，我要求每位孩子把“語文預習要求”抄在目錄的前一頁：（1）讀課文三遍，標上自然段序號。（2）給生字注音、組兩詞并標上音序、部首。不理解的詞查字典后用紅筆注在這個詞的上面。（3）比著詞盤用彩筆或熒光筆描中課文的詞語。（4）把多音字注在每課的書頭上并注音、組詞。（5）預習課后習題，能解決的問題在文中相關句子旁做批注，不理解的地方打上“？”以備課上傾聽、交流、解決。然后要求孩子們在學習新課前按要求來預習。在課堂上注重學習方法的引導：一堂課只有四十分鐘，因此要求學生不僅把主要精力放在聽、說、讀上。還要教會學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，好記性不如爛筆頭。除了自主學習、小組合作時的批注外，還要把老師講課時的關鍵詞，工整、快速地批注在相關句子或詞語旁邊。為了方便自己復習鞏固，還要用不同顏色凸顯出來。課堂上大容量是提高課堂效率的捷徑，我發(fā)現(xiàn)課堂上定時比賽著學習孩子們積極性比較高。一分鐘背書比賽、三分鐘、五分鐘《鞏固》書上定題做題比賽，他們不僅做的正確率高，而且字體也相對工整了。精讀課第二課時的后十五分鐘，自讀課的后十分鐘都能高質量的完成《鞏固》，檢測孩子們的學習情況。教師的評價語有著神奇的藝術魔力！我被劉曦老師課上豐富的評價語深深地折服！也慢慢地嘗試著多方面地、具體地去欣賞孩子、肯定孩子、鼓勵他們，使他們體會到學習的樂趣和動力?？傊M可能持之以恒地讓學生的語文學習形成自動化的模式，這樣學生的語文學習效率才會與日俱增。二、充分發(fā)揮小組的團隊作用一個人的力量是小的，團結起來力量大。學生能通過小組討論、交流把自己疑惑的地方學會。孩子們活動起來了，課堂真正屬于了學生，老師也就解放了、輕松了。而要讓這種學習勁頭一直保持下去，就要加強小組建設。每組選出最優(yōu)秀的孩子任語文小組長，小組長要做好分工，督促每位孩子參與其中，及時在書上補充自己漏掉的知識和見解。組長要負責給組中參與交流的孩子加分，沒有交流的孩子扣分。以此督促每位孩子都能參與其中。而全班交流展示時，發(fā)言的小組加一分，得到掌聲的再加一分。我班黑板的'右邊列出了各小組組長的名字，以組長名字命名小組。我會用紅粉筆在發(fā)言時及時加上，以作獎勵。四個大組長也會在課后及時給發(fā)言人個人積分加分，每周評出前五名的小組表揚。因為積分和期末的獎狀掛鉤，孩子們還是挺重視的。語文書上有背誦課文和園地積累的任務。若都給老師背，時間肯定不夠用。我按課堂上的學習小組讓孩子們在規(guī)定時間內利用早讀和課間時間給組長背誦，組長再給指定人背。背過的由組長在背書表上做記錄，并于晚上八點之前在班級群中公布本小組的背書完成情況。我看到后及時為發(fā)群的小組長點贊，并提醒沒背會的孩子家長務必督促自家孩子背會，第二天早上進班給老師背書過關。這樣讓家長能夠隨時關注自家孩子在班上的學習情況，以便家校更好地合作。每學完一課要聽寫詞語，我會在課前讓孩子聽寫在紙上，交過來，上完課后用百分制批改。滿分一百分，錯一字扣一分。把一百分的孩子在班上和班級群里大力表揚，并在由學習班長在班級個人積分上加一分。沒有全對的，錯一訂五后由本大組里全對一百分的孩子負責課間時間二次聽寫，并在班級聽寫記錄表上做記錄。每次指定的負責人不一，有學習好的，也有程度稍落后的，但必須是課堂聽寫一百分的。像后進生田思遠、郭宜林、劉佳晨、張子晨等都被指定做過負責人。這些負責人把自己承包的學生聽寫、檢查、過關后告知學習班長，由學習班長再給負責的孩子在班級個人積分表上加一分。課間常?？吹截撠煹暮⒆幽弥鴷鴶f著沒過關的孩子聽寫、檢查、批改的身影。“小組合作學習”在培養(yǎng)學生間的情感交流、互相帶動、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性方面起著積極的作用。只有加強研究，努力探索，不斷提高小組合作學習的實效性，才能讓每個孩子都能在合作學習中真正找到樂趣。三、精心布置作業(yè)課堂的生命來源于學生和老師的傾情演繹。作業(yè)作為課堂生命的一種延續(xù)對一個孩子的學習和成長更是起著十分重要的作用。因此，我們組的老師常把作業(yè)設計和作業(yè)檢查作為第二個課堂認真對待。首先在量上要少而精。每課學完之后一般都是這樣幾條：（1）生字和詞語抄二聽一。（2）復習鞏固本課知識點。（3）預習新課。（4）讀書并完成閱讀筆記。并與課間操后把作業(yè)條抄在黑板上。學生能在課間和中午完成一部分，快的孩子也許放學時書面作業(yè)就已經完成了，回家只需進行閱讀了。其次是分層作業(yè)，比如12月18日的作業(yè)是這樣的：（1）27課詞語抄2聽1。（2）預習28課。（3）積累七、25課詩句、26課第七段沒過關的再次默寫過關為止（每項都為100分）。（4）讀書，完成閱讀筆記。孩子們看到作業(yè)第三條時樂了，因為有的三項都是100分，有的是一項或兩項100分。也就是說他們可以少做一部分，多高興啊！這時哪項沒默寫對的孩子會利用課間時間攆著負責的小組長默寫，默對后樂上半天。因為自己也加入到可以少寫的隊伍啦！第三是盡量及時面批。孩子們寫作業(yè)時要求他們像我給他們課堂上聽寫或默寫一樣每項用百分制表示出來，并訂正。這樣自己會了多少？哪些是錯的，一清二楚，心中有數(shù)。并把它揪出來，改過來。這樣高質量的完成作業(yè)。早上進班后先把作業(yè)本展開交予本組第一排，再讀書。孩子們讀書時我就快速地一組一組檢查、批改。哪個孩子沒把錯詞全圈出來？哪個孩子沒有訂正？隨時反饋給她并讓其訂正。“教者有心，學者得益。”我們五年級老師們熱情、智慧地工作，靈活巧妙地設計著每天的課程及家庭作業(yè)，倡導自主的學習氛圍，努力讓學校成為孩子們成長的快樂天地！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿10各位老師：你們好，首先祝你們新學期愉快，其次我想就我們學校語文教研組這一塊，簡要談談是如何開展工作的，權且作拋磚引玉。一、認真開展集體備課、評課活動，低耗高效新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，可以增強教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計；以往的備課，每個老師要備一本書的內容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內容都備得不是很精致，費時低效。針對這些情況，我們六年級更是高度重視，每周一在辦公室進行集體備課，都對本周要上的語文課拿出來共同討論，討論重難點、教學設計和教學準備，其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的`記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，打印分發(fā)給每位老師，然后老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案，各自上完后，并作經驗交流，分析得失，達到低耗高效的目的，從根本上減輕學生的負擔。二、重視補缺補差，中等生提優(yōu)工作，任勞任怨我們組的芮翠麗、潘明香、王京、杜臘銀、張惠賢、陳世文和我七個語文老師責任心都非常強，平常很是注重補缺補差，中等生提優(yōu)工作，每天很早就到校，很晚才離校，毫無怨言。平常能采用多種鼓勵方式，如在班級評選語文學習之星、開辟表揚角，開展一對一互助活動，努力不讓每一個后進生掉隊，努力讓中等生達到優(yōu)等生的行列，確保優(yōu)秀率和及格率。三、抓實基礎知識，掌握必背古詩詞課后生字、課后練習，我們都扎實、舉一反三地去抓，確保每一位學生都能靈活掌握，必背70首古詩，從六上便開始集中分散到每一天去完成，經常定期開展古詩背誦活動，盡量調動學生的積極性，減輕學生的負擔。小學語文教學經驗交流發(fā)言稿11各位領導、各位同仁：下午好！回顧自己十幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經驗”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！一、從預入手，培養(yǎng)語文研究慣預是個好慣，但難在不能堅持經常。我用布置預作業(yè)的方式，把預固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預作業(yè)的內容，通常包括自讀課文2到3遍，標出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結課文內容和中心思想，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改，使學生在研究課文之前必須進行預，這樣就為課堂研究做了很好的準備。二、激發(fā)學生研究語文的興趣。興趣是最好的老師，要想讓學生對語文這門學科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學生的'閃光點，就一定會抓住這個契機，及時地對孩子進行表揚與鼓勵。另外，我們在課堂中與學生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。三、培養(yǎng)學生語文積累的慣。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高妙莫測，包羅萬象。學好語文并非一日之功，只有歷久的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達本領和寫作程度。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學生的語文積累慣：1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學生每人準備一個采集本，把所學課文，和課外閱讀的冊本中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時。如許日積月累，不但學生的采集本愈來愈豐富，提及話來也能出口成章了。2、堅持寫日記，積累作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學生養(yǎng)整天天寫日記的慣。首先我讓學生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記，一天不記，就會忘記?！钡娜沼浽?，每天提醒自己寫日記。一開始，學生很有興趣，可時間一長，他們就開始記流水賬了。針對此征象，我就指定一些內容給他們寫。如：有時讓學生寫研究收獲；有時讓學生寫讀后感；有時寫觀察日記；有時讓學生隨意寫，想寫什么就寫什么?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W生練筆的主要內容。堅持讓學生寫日記，學生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和研究實在地記錄了下來，不但增強了樂趣，還積累了寫作素材。四、落實語文雙基訓練，提高學生語文本領。要提高學生的語文能力，必須將雙基訓練落實到實處，我主要是從這幾個方面來抓的：1、抓字詞的過關。研究語文的運用，字詞得先過關。小學階段的識字量非常的大，為了幫助學生記憶，每學一課生字，我都必須舉行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經過單元測驗，我發(fā)覺班上有一部分學生，看拼音寫詞語存在很大問題。經過了解，我發(fā)覺原來這部分學生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練時，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式舉行。而且讓全班同學一起拼讀后，在開始寫。如許歷久以往，全班看拼音寫詞語的練就全部過關了。2、強化閱讀的訓練。提高學生的閱讀能力，不但要重課內，還要加強課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經常指導學生認真完成課外閱讀，獨立的完成書后面的練。對于閱讀能力稍微差點的學生，鼓勵他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個學生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時間閱讀，要求每個學生每學期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。3、提高寫作的水平。研究語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓練開始，啟發(fā)學生按照時間、地點、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學生就養(yǎng)成了按順序說話的慣。還要教他們正確使用標點符號，掌握不同體裁的格式。當然，引導學生觀察也至關重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學生的寫作水平，還離不開積累。課內與課外的好詞佳句的積累，能豐富學生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。4、落實課前一分鐘訓練每堂課前，我都構造學生舉行有針對性的展示性訓練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演按次，每個學生依次上臺表演，并將表演情況打分，計入班級量化分數(shù)。實在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學生從膽小、不熟練到應付自如，老是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應對比較大的場面。以上只是我個人的一些粗淺的嘗試，說得不當之處，還請大家批評指正，謝謝大家。小學語文教學經驗交流發(fā)言稿12尊敬的各位領導、老師：大家好！今天能在這里和大家交流，我感到非常榮幸。這同時也是我們向各位老師學習的好機會。說經驗談不上，因為我們只是努力做了我們所應該做的事情。20__年小考，我校四個班的語文成績總均分，總及格率，優(yōu)生率平均得分，總得分，列全鎮(zhèn)第二名。在全鎮(zhèn)語數(shù)英三科總分前20名優(yōu)生中，我校有6人，其中六（1）班杜雅婷同學以296分雄居全鎮(zhèn)榜首，六（1）班的孫敏和六（3）班的賈冬冬同學分別為全鎮(zhèn)第四名和第八名。取得這樣的成績，既在我們的預料之中，又讓我們感到意外。因為我們六年級全體師生真的付出了許多。孩子們底子那么差，能在一兩年，甚至是一個學期內進步那么大，真讓人欣慰。應該說：付出總有回報吧。下面我就代表我們六年級四名語文教師說說我們的一些做法：一、不怕底子差，就怕沒信心——信心是命運的主宰。有人說：自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空；自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。去年畢業(yè)的六年級是我校20__年并校時的二年級，當時是三個班，每班都在50人以上，老師換了一茬又一茬。直到四年級，大部分科目仍滯留在全鎮(zhèn)的后四分之一。升上五年級，學校雖分成了四個班，但一年過去，仍然沒有明顯的轉變。升上六年級后，學校換了幾名老師。在六年級教學工作研究會上，校長言辭懇切、語重心長地對我們說：“這是孩子們小學階段的最后一年，不管以前學生底子有多差，這關鍵的一年我們必須讓孩子們以優(yōu)異的成績升入中學。不僅是你們，更重要的是要讓孩子們樹立起信心。你們就甩開膀子干吧，有了成績是你們的，考不好我一個人扛著?！蔽覀冋罩ｉL說的去做了，自己鼓起了勁頭，也幫助同學們樹立了信心。這時再看我們的學生，真像那句格言說得：“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌”。一個學期結束，我們已小見成效。升學考試，那個挺著大肚子、堅持到小考結束的代課教師謝慧云奪得了全鎮(zhèn)第一名，給所有女教師很多幫助的全年級唯一的男教師燕衛(wèi)國奪得了全鎮(zhèn)第四名，第二學期才接班的延金芳老師在一個學期內從第21名躍到了第9名，我本人也在一學年里從第22名進到了第三名。我想：任何事情，如果充滿自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。二、凝聚產生力量，團結誕生希望。如果說我們學校六年級的語文取得了較好的成績，那一定得歸功于全校的領導、老師和教職員工。在我們六年級，沒有孤軍奮戰(zhàn)的，四名語文教師是一個整體，我們時常共同教研到深夜。誰哪一課或哪一類型題講得好，就傾囊傳授或主動請纓到其他班講；誰在網上或其它學校找到幾道好題或一份卷紙，都共同分享。聯(lián)校領導、學校領導和老師也給了我們很多的關心和幫助。生活上我們有什么困難，學?？偸菐兔鉀Q；教學上我們有什么難點，其他教師總是放下手頭的工作和我們一起研究；卷紙判不出來，其他年級的老師們就主動幫我們閱卷；個別路程遠的，領導說你可以來遲點，早回些；行動不方便的，領導說，你可以坐著講課。這一年，我們真正嘗到了合作的'甜頭，感受到了團隊的力量。借此機會，我謹代表我們四名語文老師真誠地向默默關心支持我們工作的領導、老師們道一聲“謝謝你們！”三、關注學生動態(tài)，及時做好調整。小事成就大事，細節(jié)決定成敗。六年級的學生，實際上是以前的初中一年級學生，他們好奇心強，穩(wěn)定性差，情緒波動性較大，思維往往出現(xiàn)偏激與逆反心理，很容易沾染一些不良風氣，如抽煙、喝酒、上網吧、玩網絡游戲、打架斗毆等等。為了及時了解學生思維動向，六年級各科教師、生活老師以及家長三方形成教育合力，經常溝通，特別是對于一些具有自私、自悲、嫉妒、孤獨等心理的學生，給予他們溫暖，指導他們自我調控，并且詳細了解咨詢學生的各種情況，尊重理解學生，保護學生的隱私，做到既是學生的傾訴者，又是學生的咨詢顧問，努力消除學生的心理障礙，培養(yǎng)學生健康的心理。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。長期關注學生動態(tài)，潛移默化中也會影響學生注意到事物的細微處，無形之中提高了學生觀察、分析、處理事情的能力。四、借學校小考50天沖刺誓師大會東風，再鼓學生學習勁頭。每年五一前后，學校都會召開小考50天沖刺誓師大會，為六年級學生鼓舞士氣。會上，領導講話，擲地有聲；班級宣誓，氣壯山河；老師表決心，鏗鏘有力……至今想起，耳畔仍能回響起那激動人心的話語：六年不飛，一飛沖天；六年不鳴，一鳴驚人。六年磨一劍，小考試鋒芒。覽前賢思己任鐵杵磨針只求前程似錦，念親情感師恩懸梁刺股但愿無愧我心。五、“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”1、教師以身作則，言傳身教，為學生做榜樣；2、利用班會，抓好思想教育工作。如感恩教育，愛國主義教育等；3、關愛關心學生，對班級所有學生一視同仁，公平公正，使班級具有感染力，凝聚力。4、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢，使學生學業(yè)共同提高。這多年來一直是我們教學工作的一項重要內容。我們用一分為二的觀點看后進生，用發(fā)展的眼光看中等生，因勢利導，變消極因素為積極因素?？傊?，成績已經屬于過去，未來依然還要繼續(xù)。只要還有明天，今天就永遠是起跑線。為了中莊完小更加輝煌燦爛的明天，為了讓青春在奉獻中閃光，我們會一如既往似安踏——永不止步！懇請大家不吝賜教。小學語文教學經驗交流發(fā)言稿13尊敬的領導、老師們：上午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言，我有些誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業(yè)班的語文教學，我很沒有發(fā)言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學做得更好。我的做法總結起來有以下兩點：一、良好的班風學風是學習的關鍵。經常聽到有老師跟我說：“你六（2）班的紀律真好，孩子們都很聽話?！泵慨斘衣牭竭@句話時，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談談我在教學中的幾點做法。1、激發(fā)學生的學習興趣。從這個學期開始，我班就積極開展“爭星”活動。每個月都有一張爭星評分表，每當誰考試得了90分以上，上課發(fā)言積極，聽寫連續(xù)得了五個優(yōu)，練習冊做得好字又漂亮，就給他獎勵一顆星因此大家學習勁頭十足。2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長陳佳佳同學，是一個非常聽話，又自覺又愛學習的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。同時選拔幾個成績好又有責任心學生當小組長，共同管理班級，每天早上一來就負責檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學生的學習情況并及時糾正學生的學習態(tài)度。3、營造一個良好的學習氛圍。我經常對學生說的一句話是：態(tài)度決定一切，沒有態(tài)度就沒有成績，做任何事都要認真對待。每當學?；蛉?zhèn)有什么活動，我都鼓勵并大力支持學生參加。并把這些機會給每一個有能力的同學。比如：每學期我們學校都會舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機會，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。除此以外，我還給學生分了學習小組，以組為單位來開展競賽，競爭的內容包括作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，做得好給予加分，做得不好扣分，每兩個星期小組長統(tǒng)計分數(shù)。優(yōu)勝組給予適當?shù)莫剟?。特別值得注意的是要關注一些后進生的思想轉變，臨近畢業(yè)是一個非常時期，很多學生的心思都不在學習上，一有風吹草動就要在班上進行思想教育，六年級的學生在很多程度上都有自己的'認知，發(fā)現(xiàn)問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動之以理，讓學生自己明白是非對錯從而端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍。二、抓好教學，努力提高教學效率。大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。我從基礎、習作兩個方面談談我的做法：1、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，要求學生在背誦或默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每位都過關。對于生字、重要詞語，讓學生聽寫，聽寫過后立刻由老師批改過后立即反饋公布，公布過后，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業(yè)本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。2、加強習作。寫作，大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學生的習作寫得語句通順，語言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。我的作文訓練方法是：①、大量閱讀。從三年級開始我要求學生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。這是一項長遠而艱巨的工作，需要老師花費很多的精力和時間去督促。很慶幸?guī)啄晗聛?，還是有一部分學生堅持的不錯，寫作水平有了明顯的提高，我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。②、精講多練。除單元作文以外，幾乎每星期要求寫一篇周記，不放過書本上每一次的小練筆機會，要求并指導學生去寫。對于寫的好的要講評并張貼出來。③、精批細評。這個環(huán)節(jié)非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評，這樣大大的激發(fā)了學生寫作的欲望。當然對于閱讀教學我還在摸索階段，如何在短時間內有效提高學生的閱讀水平，還望和各位老師共同探討，總結出更好的教學方法和手段?？傊瑢W無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。謝謝大家！小學語文教學經驗交流發(fā)言稿14各位老師：大家好！很高興能和大家在這里分享與交流工作中的一些感想和體會。我加入教師這個隊伍已經有六年了，在這六年里，我大多是在低年級段進行教學，靜下心來仔細回味這些年來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。小學低年級段是學生學習的啟蒙教育階段，只要能適應兒童身心健康發(fā)展，取得積極的教學效果的教法，都應該是值得我們共同學習和研究的。教學工作包含的內容太廣泛了，今天我就低年級教學實踐中的一些做法和感觸，不能稱之為經驗，與老師們進行探討和交流吧。一、建立良好的師生關系之所以將師生關系排在前面，是因為我覺得，良好的師生關系在教學中起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們接觸的對象是處在性格塑造期的孩子們，如果想使自己的教學工作得心應手，必須要在教學之外去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。這些年，我始終和學生保持課上是師長，課下是朋友的關系，立場分明，從來沒有不分場合的一張臉對待，那樣起不到有效的作用?！坝H其師而信其道”。我相信，學生只有喜歡你了，他才會更喜歡上你的課，才會在這一科里打下堅實的基礎。所以帶著“愛”的眼光去看待學生，你會發(fā)現(xiàn)，學生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學生學習的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護學生的尊嚴。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關切的話語。所以，我覺得我們都有必要用愛來建立我們的師生關系。二、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣