“六步學習法”總結(jié)發(fā)言稿

“六步學習法”總結(jié)發(fā)言稿總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的“六步學習法”總結(jié)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：大家新年好!一元復始，萬象更新！值此新學年工作籌備之際，我向各位同仁致以新春最美好的祝福：祝大家如虎添翼虎生威，龍騰虎躍今勝昔！陸游詩云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我的理解就是：檢驗任何一種理念是否正確，最好的方法就是去實踐。紙上談兵那是虛的，只有付諸行動，才有發(fā)言權(quán)。今天我在這里代表語文科總結(jié)交流20xx年“六步”學習法的學習體會，倍感榮幸！談不上經(jīng)驗，也說不上有什么大的成績，但回顧過去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：落實“六步”學習法并不難，并且“六步”學習法已滲透語文日常的教學中，深深扎根。我們科組老師能針對語文學情，對學生學習環(huán)節(jié)中的“六個”步驟進行具體的落實，從最基本的教學細節(jié)入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，通過探索實踐，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、讀背結(jié)合，加強經(jīng)典詩文積累。部編版初高中經(jīng)典詩文內(nèi)容豐富，高中共有72篇，初中81篇。背誦對學生來說，是一個望而生畏的難題。為了讓學生“樂讀”“善背”，同時也為了能順利有效完成教學任務，我們從以下幾個方面去落實：1.讓學生早讀誦讀與課堂精讀結(jié)合。首先利用課余時間讓課代表把課文的.生字詞疏通解決，保證語文早讀能大聲流利誦讀。語文早讀課，由學生代表督促朗讀，通過聲音檢測分貝儀，每周評選“早讀金嗓子”，并匯報班主任進行表揚。在課堂教學中注重字斟句酌、深入研究，細致讀出節(jié)奏、讀出情感。采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀、分角色讀、等級過關(guān)等形式開展有效誦讀，由順暢地讀——細致地讀——美美地讀，讓學生品味語言的音韻美與意境美。2.讓學生在濃厚經(jīng)典詩文學習氣氛中熟背課文有了誦讀的熱情，還要讓學生熟背課文。我們會通過網(wǎng)絡(luò)搜集與課文有關(guān)的名家誦讀或歌曲，特別是“經(jīng)典詠流傳”中的詠唱，相當出色，讓學生沉醉在美美的氛圍中，感受古詩文的魅力；通過小組抽背活動或飛花令式的搶答制造濃厚的學習氣氛，讓學生在別樣背誦中有一種成就感。通過小組督促背誦，并根據(jù)背誦情況打分，雖然傳統(tǒng)，但執(zhí)行仍有效，有利于絕大部分學生熟背課文。課前可先讀后背，每天不斷堅持，也能匯集大量詩文基礎(chǔ)?！氨痴b”是對“誦讀”的檢驗，可以以默寫、老師抽查、小組檢查等方式進行，當然，背誦時還必須講究一定的技巧，教師要向?qū)W生強調(diào)熟讀內(nèi)容，理解意思，這樣不僅不會記錯和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。加強默寫，強化訓練，畢業(yè)班，采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，對加深記憶大有好處。長期進行默寫訓練，有助于背誦的質(zhì)量和效果。二、讀記寫結(jié)合，加強語文核心素養(yǎng)好記性不如爛筆頭。記筆記，是語文學習的一種良好習慣。我們除了要求學生做好課堂筆記，還要求學生有摘抄本，統(tǒng)一精美的筆記本，起個昵稱，設(shè)計封面，設(shè)計摘抄內(nèi)容（佳詞麗句、精美文段、心靈之語）。語文組統(tǒng)一周四下午第三節(jié)課閱讀名著，并做好讀書筆記。在做好每周的摘抄筆記時，還讓學生寫上自己的心得體會，積累會更深刻。教師會每周挑選優(yōu)秀的筆記拍照發(fā)班群里供大家學習參考。這種最笨的方法，也是語文綜合能力提高的最佳手段。還建議學生分類建立“糾錯筆記本、錯題本、反思本”等，特別是畢業(yè)班，還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等，方便綜合復習時有的放矢。堅持練筆，每篇課文都是學生學習寫作的范文，每學習一篇課文，都要求學生仿寫，及時以讀促寫，能保持學生的寫作的激情，又能提高學生的寫作水平。每周還要求練字，字如其人。寫一手好字，不僅是學生學習、考試的需要，還可以怡養(yǎng)性情，調(diào)節(jié)心情，增強自信，得到他人的欣賞和青睞，終身受益。一手好字，再加一篇好文，更能體現(xiàn)個人文化素養(yǎng)。三、練評結(jié)合，夯實語文基礎(chǔ)。語文練習要求設(shè)計科學、合理、高效。針對學情，我們力爭每課內(nèi)容都在課堂上解決，課后學生進行理解消化，所以精選作業(yè)內(nèi)容，利用好教輔書很重要。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生練習解題思路的指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。每天專題練習控制在30分鐘內(nèi)，每周有周記，每兩個星期有大作文。在批閱作業(yè)時做好情況記錄，摘記優(yōu)秀作業(yè)與錯誤作業(yè)的典型實例，及時進行作業(yè)評講，總結(jié)作業(yè)中的優(yōu)缺點，表揚作業(yè)優(yōu)秀和進步顯著的學生，同時指出共性錯誤，提出改正要求，對個別性問題進行個別輔導。評比、評價可以培養(yǎng)學生團結(jié)進取、共同進步的集體主義精神，讓學生學會自我約束、自我管理、自我完善，從而實現(xiàn)學生自我教育，激勵學生力爭上游、爭當先進的良好氛圍。對于學生作業(yè)的點評。分為師評、生評、自己評等。可通過教師挑選有代表性的作業(yè)或?qū)W生主動展示研究成果或小組挑選優(yōu)秀作品展示等方式進行評價。我們可利用電子投影展示，在展示中指出學生存在的問題。學生作業(yè)被投影展示，學生能獲得認同感，引起高度重視，既能更好解決學習問題，又能提高學生的學習興趣與專注力。語文評比、評價方式多樣，包括早讀評比、課堂筆記評比、書寫評比、征文評比、學業(yè)考試評價等等。各方面評比都能按照學校的要求做好評比工作。歲月不居，天道酬勤?！傲綄W習法”這六個環(huán)節(jié)，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都有其獨特的作用，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)都可能對學習的進程產(chǎn)生不良影響?！傲綄W習法”是一個由量變到質(zhì)變的過程，最終讓人人參與進來，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生真正動起來，做到“樂意學、學得進、學得好”，進而引導學生不斷積累學習經(jīng)驗與學法，提高自主學習能力，形成科學有效的學習方法，樹立學習自