“六步學(xué)習(xí)法”總結(jié)發(fā)言稿

“六步學(xué)習(xí)法”總結(jié)發(fā)言稿總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的“六步學(xué)習(xí)法”總結(jié)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家新年好!一元復(fù)始，萬象更新！值此新學(xué)年工作籌備之際，我向各位同仁致以新春最美好的祝福：祝大家如虎添翼虎生威，龍騰虎躍今勝昔！陸游詩云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我的理解就是：檢驗(yàn)任何一種理念是否正確，最好的方法就是去實(shí)踐。紙上談兵那是虛的，只有付諸行動，才有發(fā)言權(quán)。今天我在這里代表語文科總結(jié)交流20xx年“六步”學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)體會，倍感榮幸！談不上經(jīng)驗(yàn)，也說不上有什么大的成績，但回顧過去，我驚喜地發(fā)現(xiàn)：落實(shí)“六步”學(xué)習(xí)法并不難，并且“六步”學(xué)習(xí)法已滲透語文日常的教學(xué)中，深深扎根。我們科組老師能針對語文學(xué)情，對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的“六個(gè)”步驟進(jìn)行具體的落實(shí)，從最基本的教學(xué)細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過探索實(shí)踐，初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、讀背結(jié)合，加強(qiáng)經(jīng)典詩文積累。部編版初高中經(jīng)典詩文內(nèi)容豐富，高中共有72篇，初中81篇。背誦對學(xué)生來說，是一個(gè)望而生畏的難題。為了讓學(xué)生“樂讀”“善背”，同時(shí)也為了能順利有效完成教學(xué)任務(wù)，我們從以下幾個(gè)方面去落實(shí)：1.讓學(xué)生早讀誦讀與課堂精讀結(jié)合。首先利用課余時(shí)間讓課代表把課文的.生字詞疏通解決，保證語文早讀能大聲流利誦讀。語文早讀課，由學(xué)生代表督促朗讀，通過聲音檢測分貝儀，每周評選“早讀金嗓子”，并匯報(bào)班主任進(jìn)行表揚(yáng)。在課堂教學(xué)中注重字斟句酌、深入研究，細(xì)致讀出節(jié)奏、讀出情感。采取帶讀、集體讀、自由讀、分組讀、分角色讀、等級過關(guān)等形式開展有效誦讀，由順暢地讀——細(xì)致地讀——美美地讀，讓學(xué)生品味語言的音韻美與意境美。2.讓學(xué)生在濃厚經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)氣氛中熟背課文有了誦讀的熱情，還要讓學(xué)生熟背課文。我們會通過網(wǎng)絡(luò)搜集與課文有關(guān)的名家誦讀或歌曲，特別是“經(jīng)典詠流傳”中的詠唱，相當(dāng)出色，讓學(xué)生沉醉在美美的氛圍中，感受古詩文的魅力；通過小組抽背活動或飛花令式的搶答制造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在別樣背誦中有一種成就感。通過小組督促背誦，并根據(jù)背誦情況打分，雖然傳統(tǒng)，但執(zhí)行仍有效，有利于絕大部分學(xué)生熟背課文。課前可先讀后背，每天不斷堅(jiān)持，也能匯集大量詩文基礎(chǔ)?！氨痴b”是對“誦讀”的檢驗(yàn)，可以以默寫、老師抽查、小組檢查等方式進(jìn)行，當(dāng)然，背誦時(shí)還必須講究一定的技巧，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)熟讀內(nèi)容，理解意思，這樣不僅不會記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會越來越多。加強(qiáng)默寫，強(qiáng)化訓(xùn)練，畢業(yè)班，采取默寫手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識，對加深記憶大有好處。長期進(jìn)行默寫訓(xùn)練，有助于背誦的質(zhì)量和效果。二、讀記寫結(jié)合，加強(qiáng)語文核心素養(yǎng)好記性不如爛筆頭。記筆記，是語文學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣。我們除了要求學(xué)生做好課堂筆記，還要求學(xué)生有摘抄本，統(tǒng)一精美的筆記本，起個(gè)昵稱，設(shè)計(jì)封面，設(shè)計(jì)摘抄內(nèi)容（佳詞麗句、精美文段、心靈之語）。語文組統(tǒng)一周四下午第三節(jié)課閱讀名著，并做好讀書筆記。在做好每周的摘抄筆記時(shí)，還讓學(xué)生寫上自己的心得體會，積累會更深刻。教師會每周挑選優(yōu)秀的筆記拍照發(fā)班群里供大家學(xué)習(xí)參考。這種最笨的方法，也是語文綜合能力提高的最佳手段。還建議學(xué)生分類建立“糾錯(cuò)筆記本、錯(cuò)題本、反思本”等，特別是畢業(yè)班，還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評”、“易錯(cuò)題”等，方便綜合復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢。堅(jiān)持練筆，每篇課文都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范文，每學(xué)習(xí)一篇課文，都要求學(xué)生仿寫，及時(shí)以讀促寫，能保持學(xué)生的寫作的激情，又能提高學(xué)生的寫作水平。每周還要求練字，字如其人。寫一手好字，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)、考試的需要，還可以怡養(yǎng)性情，調(diào)節(jié)心情，增強(qiáng)自信，得到他人的欣賞和青睞，終身受益。一手好字，再加一篇好文，更能體現(xiàn)個(gè)人文化素養(yǎng)。三、練評結(jié)合，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。語文練習(xí)要求設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、高效。針對學(xué)情，我們力爭每課內(nèi)容都在課堂上解決，課后學(xué)生進(jìn)行理解消化，所以精選作業(yè)內(nèi)容，利用好教輔書很重要。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)解題思路的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。每天專題練習(xí)控制在30分鐘內(nèi)，每周有周記，每兩個(gè)星期有大作文。在批閱作業(yè)時(shí)做好情況記錄，摘記優(yōu)秀作業(yè)與錯(cuò)誤作業(yè)的典型實(shí)例，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)評講，總結(jié)作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀和進(jìn)步顯著的學(xué)生，同時(shí)指出共性錯(cuò)誤，提出改正要求，對個(gè)別性問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。評比、評價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取、共同進(jìn)步的集體主義精神，讓學(xué)生學(xué)會自我約束、自我管理、自我完善，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，激勵(lì)學(xué)生力爭上游、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。對于學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評。分為師評、生評、自己評等?？赏ㄟ^教師挑選有代表性的作業(yè)或?qū)W生主動展示研究成果或小組挑選優(yōu)秀作品展示等方式進(jìn)行評價(jià)。我們可利用電子投影展示，在展示中指出學(xué)生存在的問題。學(xué)生作業(yè)被投影展示，學(xué)生能獲得認(rèn)同感，引起高度重視，既能更好解決學(xué)習(xí)問題，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專注力。語文評比、評價(jià)方式多樣，包括早讀評比、課堂筆記評比、書寫評比、征文評比、學(xué)業(yè)考試評價(jià)等等。各方面評比都能按照學(xué)校的要求做好評比工作。歲月不居，天道酬勤?！傲綄W(xué)習(xí)法”這六個(gè)環(huán)節(jié)，它們環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都有其獨(dú)特的作用，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可能對學(xué)習(xí)的進(jìn)程產(chǎn)生不良影響?！傲綄W(xué)習(xí)法”是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，最終讓人人參與進(jìn)來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生真正動起來，做到“樂意學(xué)、學(xué)得進(jìn)、學(xué)得好”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)法，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)自