農村中學中長期發(fā)展規(guī)劃

農村中學中長期開展規(guī)劃

〔2021—2021〕為切實加快我校的開展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生安康成長，特制定適合我校開展需要的中長期規(guī)劃，以指導學校工作。一、辦學思想：堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，切實落實?根底教育課程改革綱要?，以推進素質教育為中心，實施以人為本，管理興校，科研興校，育人成才的開展思路，堅持以思想道德和行為習慣教育為首，以培養(yǎng)學生懂感恩、會學習為重點，以提高育人質量為根本，以落實素質教育為目標，狠抓師德師風建立和校園文化建立，努力營造有利于學生成長的育人環(huán)境。堅持用鄧小平教育理論和三個代表重要思想武裝教師，努力實踐科學開展觀，注重用現代教育理論、新一輪課程改革理念及其現代教育信息技術武裝教師，促進教師的專業(yè)化成長。不斷改善辦學條件、加強校園文化建立，創(chuàng)立學校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)立平安校園，培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐〞的學習思想，造就“會學、會做、會創(chuàng)新〞的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧開展。二、學校情況分析學校創(chuàng)立于1984年，原名為寨底完全小學，2006年8月合并到姚村鎮(zhèn)第六中學，既現在的寨底學校。學校占地面積17847平方米，校舍建筑面積1857平方米。藏書5000余冊,儀器、電教、音體美等各種器材配備到達國家小學二類標準。學校目前共有16個教學班，學生近500人〔含學前班〕，教職工28人。學校教師隊伍構造良好，小學高級職稱以上教師9人，專任教師學歷合格率為100%，?？迫藬?0人，占55.6%，教師中50%以上的教師具有計算機初、中級合格證書。近3年教師在市級以上發(fā)表論文18篇，學?，F有省級骨干教師1人，市級骨干教師4人學校辦學26年來，始終堅持正確的辦學方向，積極實施素質教育，努力培養(yǎng)德、智、體、美等全面開展的創(chuàng)新型人才，并獲得良好的辦學效益和取得令人矚目的辦學成績。學校先后被縣〔市〕教育局評為文明單位并授予“平安文明校園〞稱號，屢次被鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕黨委、政府評為教育教學管理先進集體和先進單位，2007年被市團委授予“優(yōu)秀少先隊培養(yǎng)先進集體〞和“雛鷹少先隊〞稱號。三、學校開展的總體目標學校必須樹立爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，群策群力，腳踏實地的開展好學校的各項工作，以學習為動力、以變化為起點、以開展為主題、以創(chuàng)新為靈魂、以進步為標志，“尚德立校、標準治校、質量強校、科研興校、特色亮校〞為策略，以“人文校園、和諧校園〞為導向,不斷提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式，力爭5到10年內把豐臺學校辦成讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的一流學校，辦學條件根本到達市級標準化要求。二、工作目標：近期目標〔2021年--2021年〕：標準學校管理，實施以人為本、科研興校開展思路，優(yōu)化校園環(huán)境，提升學校文化品位，提高師資水平，培養(yǎng)一支有一定科研能力的教師隊伍。本科學歷到達20%，大專學歷教師達80%；學校承擔了市級研究課題，申報鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕級特色示范學校。中期目標〔2021年--2021年〕：加強硬件建立，建一幢綜合樓〔1850壯〕、標準化運動場。不斷完善現代化教育設施，建立一支有一定教學風格和科研水平的優(yōu)秀教師隊伍，培養(yǎng)出在本自治區(qū)、本市、本鎮(zhèn)有聲譽的骨干教師、學科帶頭人，成為有一定特色的小學。師資水平，大專學歷教師達100%，教育教學質量名列前列，申報市級特色示范學校。長期目標〔2021年--2021年底〕：不斷加強現代化管理，實行校園閉路網，加強學校、社會、家庭多元化聯系。擴大校園面積，綠化美化校園。建立一支研究型教師隊伍，學校承擔1項自治區(qū)級研究課題，每位教師至少具有一項專業(yè)特長，學校綜合實力和影響力穩(wěn)步提升，把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，全縣一流的特色示范學校，申報市級特色示范學校。三、工作措施：〔一〕加強學校德育工作與精神文明建立，形成良好的“三風〞。1．加強教育，增強教育書人、愛崗敬業(yè)精神。〔1〕切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效地組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習?中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定?、?國務院關于根底教育改革與開展的決定?、基教司?根底教育課程改革綱要?、?中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建立的假設干意見?，學習教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力?！?〕切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有方案地組織教師學習?中小學教師職業(yè)道德標準?、?教師法?、?教育法?等教育法規(guī)，切實標準教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性?！?〕努力實踐科學開展觀，切實加強學校的黨風廉政建立，繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)〞系列教育活動，加強對教師的“為人師表〞的言行教育，不斷標準教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生潛移默化的教育作用。嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力形成“知書達禮、創(chuàng)新進取〞的校風、“務實求實、精業(yè)創(chuàng)新〞的教風以及“勤學好問、多思樂取〞的學風。⑷以“八榮八恥〃為指導，扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，結實樹立社會主義榮辱觀。⑸重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創(chuàng)立學校依法治校、依法治教的氣氛。努力創(chuàng)設社會共同關心、支持學校工作的局面。2.加強學生的思想道德與養(yǎng)成教育。認真學習、宣傳、貫徹?中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建立的假設干意見?，新的?中小學生守那么?、?小學生行為標準?，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為標準的養(yǎng)成教育、“五愛教育〞，以“八榮八恥〞為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，結實樹立社會主義榮辱觀。(1〕充分發(fā)揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進展豐富多彩的，形式多樣的教育活動?！?〕深入貫徹?中小學生守那么?、?小學生日常行為標準?、?小學學生一日行為標準?為重點，通過開創(chuàng)“文明班級〞、推普周、讀書筆記、藝術節(jié)、科技宣傳月，學雷鋒等系列教育教學活動，培養(yǎng)學生良好的行為與語言文明習慣。〔3〕進一步細化、標準學校的德育活動，以重大節(jié)日、紀念日、民族的傳統(tǒng)節(jié)日為契機，制定德育工作與學生思想道德建立的方案，落實工作制度與要求，階段性地抓好系列教育活動，開展社會效勞、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養(yǎng)良好的學風?！?〕建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、讀書征文、演講、學雷鋒見行動、社會實踐、春游〞等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生熱愛自然與愛祖國的思想，培養(yǎng)學習探究與體驗的熱情?！?〕認真抓好學生的法治教育，不斷提高學生的法治、平安和防范意識。以?社會治安條例?、?未成年人保護法?、?預防未成年犯罪法?教育，交通平安教育、消防教育，游泳平安、食品衛(wèi)生與心理安康教育為重點，根據季節(jié)特點，有重點地做好學生的法律法規(guī)教育，平安教育，確保學生的平安安康成長。⑹加強家長學校與社會德育工作站的建立，積極通過家長學校與德育工作站各項活動，宣傳學校工作，積極取得家長與社會對學校各項工作的支持與理解，共創(chuàng)學校佳績。3.加強校園文化建立，不斷優(yōu)化學校的育人環(huán)境。在二到三年內，進一步完善學校的根底設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，完善辦學條件，配備“班班通〞，建成“活潑安康、積極向上、鼓勵進取、展示自我〞的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)良的育人環(huán)境?！捕臣訌妿熧Y隊伍建立，確保課改和素質教育的實施。在加強教師思想政治工作的同時，進一步加強骨干教師隊伍建立。.進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教學理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀〞。建立“課程〞是師生教與學的“體驗課程〞，是被師生實在體驗到的、感受到的、領悟到的、思考到的課程，教學是課程的創(chuàng)設與開發(fā)過程，而不是課程的執(zhí)行者；轉變教師角色，認識教師是學生學習的促進者、是教育教學的研究者、是課程的建立者和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關系；改變教師的教學方式，建立“關注全體、平等交往、積極互動、共同開展〞的教學觀；構建了“關注全體、師生平等交往、師生與生生積極互動、共同開展，注重三維〔知識與技能，過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀〕落實的課堂教學構造，建立“關注每一個學生開展的學生觀〞；關注轉變學生的學習方式，建立“自主、合作、探究、體驗〞的學習方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務水平。.加強名師工程建立，樹立學校師資品牌。加大骨干與學科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結對子，外派進修培訓，壓擔子，承擔課題、課改研究任務等形式，在三至五年內，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學科帶頭人。有步驟地選派骨干教師參加自治區(qū)級、市級培訓，促進骨干教師成長，發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，培養(yǎng)成為學科帶頭人。.進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。通過培訓，在五年內，實現本科學歷教師20人左右，大專學歷90%以上，應用現代教育信息技術能力達100%，進一步提高教師的整體素質和現代教育技術的水平。.加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。.不斷優(yōu)化教師的年齡構造，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。.加強學校的班子建立，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過度與優(yōu)化，不斷提高學校的管理水平。.通過學科帶頭人評選，實行全員聘任制，職稱評聘分開、競聘上崗等政策，引入教育教學與競聘上崗機制，加快教育改革步伐，加快隊伍建立，促進青年骨干教師與學科帶頭人的培養(yǎng)?！踩臣訌妼π乱惠喺n程改革的管理與指導。.進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施方法，把教師的思想統(tǒng)一到新一輪“課改〞的認識上來。.繼續(xù)加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進展課改實踐與研究、開展課題研究等方法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。.加大課改工程的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發(fā)學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養(yǎng)學習的社會效勞與實踐的能力，掌