2023年廣西桂林師范高等?？茖W校招聘專業(yè)技術(shù)人員筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年廣西桂林師范高等?？茖W校招聘專業(yè)技術(shù)人員筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.環(huán)境評價B.確立目標C.職業(yè)定位D.自我評價【答案】：B2.在入學前戶籍所在地應(yīng)征入伍的高校應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)于（）前將戶籍遷回入學前戶籍地。A.6月30日B.7月30日C.7月20日D.7月15日【答案】：B3.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.校園文化活動B.黨團活動C.形勢政策教育D.思想政治理論課【答案】：D4.高校學生權(quán)利是一項（）。A.道德權(quán)利B.自然權(quán)利C.法律權(quán)利D.應(yīng)有權(quán)利【答案】：C5.設(shè)立獨立設(shè)置的學院應(yīng)符合以下規(guī)定：（）。A.專任教師在1000人以上B.有2個國家規(guī)定的學科門類為主要學科C.主要培養(yǎng)專科及?？埔陨蠈ｉT人才D.全日制在校學生計劃規(guī)模在6000人以上【答案】：C6.高等學校的（）包括技術(shù)基礎(chǔ)課程，是某一“專業(yè)類別”學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。A.多學科交叉課程B.科研項目課程C.普通教育課程D.專業(yè)基礎(chǔ)課程【答案】：D7.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學原則是（）。A.理論與實踐相結(jié)合的原則B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則D.教師主導(dǎo)作用與學生主動性相結(jié)合的原則【答案】：B8.下列選項中，不屬于合理宣泄調(diào)節(jié)情緒的方法是（）。A.寫日記B.運動調(diào)節(jié)C.傾訴D.矯正不良認知【答案】：D9.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.一般他們不會隱藏自己的感受C.當代大學生心理是開放的D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界【答案】：A10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)B.職業(yè)理念修養(yǎng)C.職業(yè)道德行為修養(yǎng)D.科學文化修養(yǎng)【答案】：C11.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.柳宗元B.蘇軾C.韓愈D.歐陽修【答案】：C12.大學生雖然能用理智約束沖動，但也常?？隙ㄇ榫w與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體現(xiàn)了其情緒具有的特點是（）。A.強烈性與敏感性并存B.外顯性與內(nèi)隱性并存C.穩(wěn)定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：C13.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點。A.典范性B.雙重性C.針對性D.全面性【答案】：B14.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教育機智C.教學效能感D.領(lǐng)導(dǎo)方式【答案】：C15.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.學術(shù)B.受教育和學術(shù)C.科研D.受教育【答案】：D16.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標，表述不正確的是（）A.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求B.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用C.它是中觀性的培養(yǎng)目標D.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用【答案】：C17.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.思維定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.問題情境【答案】：A18.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的（）保證。A.完全B.重要C.基本D.主要【答案】：C19.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。A.問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響B(tài).問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系C.“心理?；蟆庇兄趩栴}解決D.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決【答案】：D20.在教育學的研究中，一般認為，影響個體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括（）和人的主觀能動性。A.遺傳B.人的體質(zhì)狀況C.教育D.人的精神狀況【答案】：A21.一些學校隨意開除學生或者勒令未成年學生退學的行為，侵犯了未成年學生的（）。A.人身權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.受教育權(quán)【答案】：D22.普林斯頓大學在20世紀早期還只是一個名不見經(jīng)傳的學校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學之一。就科研對學科建設(shè)的促進作用來說，這一情況表明（）。A.科研可以改善學科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研可以保證學科的學術(shù)聲譽C.科研有利于促進學科的產(chǎn)生和發(fā)展D.科研是發(fā)展新興學科的有效途徑【答案】：B23.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德認識【答案】：A24.克服拖延的毛病，最關(guān)鍵的方法是（）。A.立即行動B.找出原因C.制定計劃D.朋友監(jiān)督【答案】：A25.隨著課程內(nèi)涵對知識傳播、教學內(nèi)容等傳統(tǒng)認知的豐富與拓展，（）成為高校教育工作的剛性核心。A.課程B.科研C.教學D.社會服務(wù)【答案】：A26.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式C.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的D.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任【答案】：D27.下列選項中,屬于影響學習的客體因素的是（）A.興趣B.記憶力C.思維力D.學習目標【答案】：D28.高等學校應(yīng)當應(yīng)當按照（）繳納學費。A.市場行情B.學校規(guī)定C.地方規(guī)定D.國家規(guī)定【答案】：D29.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應(yīng)該有三個：任務(wù)參照目標、自我參照目標和（）。A.回避參照目標B.班級參照目標C.他人參照目標D.接近參照目標【答案】：C30.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A.同化理論B.衰退理論C.動機理論D.干擾理論【答案】：A31.在教育行政部門保障高校自主辦學的問題上，下列表述中不正確的是（）。A.高校自主辦學落實的關(guān)鍵在于高校自身B.高等教育法的真正落實是高校自主辦學的法律保障C.政府轉(zhuǎn)變職能是高校自主辦學的前提保障D.高校自主辦學需要向政府積極爭取【答案】：A32.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，大學生處于（）階段A.繁殖感對停滯感B.勤奮感對自卑感C.親密感對孤獨感D.同一感對同一感混亂【答案】：C33.強迫性的過度使用網(wǎng)絡(luò)和剝奪上網(wǎng)行為之后出現(xiàn)的焦躁和情緒行為被定義為（）A.網(wǎng)絡(luò)成癮B.網(wǎng)絡(luò)依賴C.情感障礙D.強迫癥【答案】：A34.在小組討論中，教師鼓勵學生就某一問題提出盡可能多的解決方案，包括不著邊際的、異想天開的、甚至荒唐可笑的想法。這種創(chuàng)造性培養(yǎng)的策略是（）。A.群體思維法B.頭腦風暴法C.集體研究制D.發(fā)散思維法【答案】：B35.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.發(fā)展性B.全體性C.科學性D.主體性【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.斯滕伯格的"愛情三元論"提出，愛情包括的成分有（）A.激情B.信任C.親密D.承諾【答案】：ACD37.（）是企業(yè)對員工最基本的規(guī)范和要求。A.良好的職業(yè)道德B.良好的職業(yè)修養(yǎng)C.較好的工作技能D.較高的工作能力【答案】：AB38.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展的需要B.現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果C.互聯(lián)網(wǎng)在教學中的應(yīng)用D.大學生的不滿E.知識經(jīng)濟與高教大眾化的影響【答案】：ABE39.職業(yè)責任的特點包括（）。A.差異性B.利己性C.強制性D.獨立性【答案】：ACD40.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.自我觀念C.外表D.社會身份【答案】：BD41.下列屬于事業(yè)激勵法的行為有（）。A.學校為教師提供有助于專業(yè)成長的各類培訓(xùn)B.主動聽取教師的意見C.改善教學和科研條件D.給年輕教師定目標、壓擔子E.提高教師的薪酬水平【答案】：ACD42.高等教育促進個體個性化功能，表現(xiàn)在（）方面。A.促進個體自由發(fā)展B.促進個體差異化發(fā)展C.促進個體社會化發(fā)展D.發(fā)展個體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力【答案】：ABD43.學生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些？（）A.社會奉獻愛心B.避免學生認知絕對化C.加強心理輔導(dǎo)D.建立良好的人際關(guān)系E.做好預(yù)防自殺的宣傳教育F.減輕外在壓力【答案】：ABCDEF44.公道的特征有（）。A.公道意識的社會性B.公道標準的時代性C.公道觀念的多元性D.產(chǎn)生經(jīng)濟利益【答案】：BC45.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出我國高等教育管理體制改革的目標是（）。A.落實和擴大學校辦學自主權(quán)B.完善中國特色現(xiàn)代大學制度C.加強章程建設(shè)D.推進政校分開、管辦分離【答案】：ABCD46.高等教育理念的三個主要構(gòu)成要素是（）。A.服務(wù)理念B.教育理念C.機構(gòu)理念D.學術(shù)理念【答案】：BCD47.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括（）A.自尊的需要B.歸屬和愛的需要C.生理需要、安全需要D.自我實現(xiàn)的需要?！敬鸢浮浚篈BCD48.小學生董軍因為上午語文課不能完整背誦課文，李老師罰他當天放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點才抄完，章老師的行為侵犯了學生的（）A.休息權(quán)B.健康權(quán)C.娛樂權(quán)D.不合理勞動權(quán)【答案】：ABD49.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認知階段C.角色轉(zhuǎn)化階段D.角色認同階段【答案】：ABD50.總體上看，我國高等教育辦學體制改革的趨向是（）。A.進一步推進多元化高等教育辦學體制B.進一步提高高等教育辦學層次C.進一步擴大高等教育對象D.進一步改善高等教育辦學主體的合作博弈關(guān)系【答案】：ACD51.下列對大學生記憶特征的描述正確的是（）。A.有效記憶方法的掌握與運用更熟練B.記憶的敏捷性和準備性迅速增強C.意義識記占優(yōu)勢D.記憶的持久性和準確性顯著提高【答案】：ABCD52.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.使學生獲得道德行動的經(jīng)驗B.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力C.發(fā)揮教師的言傳身教作用D.利用道德情感的“催化”作用【答案】：ACD53.職業(yè)道德的特征主要是（）