教師資格證考試《綜合素質(小學)》真題試卷模擬試題與解析答案

教師資格證考試《小學綜合素質》模擬真題練習卷一、單選題1．義務教育階段學校分設重點班和非重點班的，最低應該由所屬()責令其限期改正。A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.省級人民政府D.省級人民政府教育行政部門答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規(guī)定，學校分設重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令其限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。2．小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進。屢教不改的學生！”下列對袁老師的評價，不正確的是（）A.缺乏教育藝術B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標答案：D解析：袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術，也沒有體現(xiàn)教育智慧和教育耐心，他的教育目標是很明確的，就是不想讓學生抄作業(yè)。3．教師沈某因無正當理由拒不服從學校教學安排，被學校暫停授課并扣發(fā)當月績效工資，學校的這種做法（）。A.不合法。侵犯了沈某從事教育教學的權利B.不合法。侵犯了沈某獲取工資報酬的權利C.合法。學校有對教師實施獎勵或者處分的權利D.合法。學校有對教師進行教育行政處罰的權利。答案：C解析：《中華人民共和國教育法》第29條規(guī)定，學校及其他教育機構行使下列權利:(六)聘任教師及其他職工,實施獎勵或者處分。題干中教師因無正當理由拒絕學校安排，學校有權進行處分。4．對《義務教育語文課程標準(2011年版)》的教學建議理解錯誤的是()A.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向B.重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力C.學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和指導者，語文教學應在教師的組織下進行D.教學中努力體現(xiàn)語文課程的實踐性和綜合性答案：C解析：解析：《義務教育語文課程標準(2011年版)》在教學建議中提出應“充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性”，“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應在師生平等對話的過程中進行”。5．“雜交水稻之父”是（）。A.王淦昌B.袁隆平C.錢學森D.楊振寧答案：B6．小張(9歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法()A.不違法B.違法C.家庭內部問題，法律不予過問D.合理合法答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當關注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心的活動，預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡以及賭博、吸毒、賣淫等行為。7．師生在教育內容的教學上應該是（）。A.平等關系B.相互促進關系C.授受關系D.和諧關系答案：C解析：師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。教師和學生在教學上是授受關系，在人格上是平等關系，在社會道德上是相互促進關系。8．對違法犯罪的未成年人的處罰措施,說法不正確的是（）。A.實行教育、感化、挽救的方針B.堅持教育為主、懲罰為輔的原則C.可以依法減輕或者免除處罰D.應當依法從輕、減輕或者免除處罰答案：C解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰?！?．很多人都打過籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進一個球比踢進一個球要容易得多。這跟籃球架的高度有關。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進球可就不那么容易了。反過來講，假如籃球架只有普通人那么高，進球更容易了，我們還會去玩它嗎?就是因為籃球架有一個適當?shù)母叨?，我們跳一跳就夠得著，才使得籃球成為一個世界性的體育項目。這個事例提醒我們()。A.制定一個奮斗目標，是成功的前提B.真正偉大的目標，一定是面對未來的C.目標高度合適，有利于調動人的積極性D.一步步完成小目標，最終可以完成大目標答案：C解析：專家解析：文段首先指出打籃球與踢足球相比進球要容易得多的原因與籃球架的高度有關，接著用假設的形式分別說明籃球架太高或太低均會使人們失去玩籃球的積極性。最后得出結論“籃球架有一個適當?shù)母叨?，才使得籃球成為一個世界性的體育項目”。由此可知，目標高度合適，才有利于調動人們的積極性，即C項。10．下列關于文化藝術的表述，不正確的是（）。A.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國B.印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡·高等C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內容D.中國傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚琴、琵琶、馬頭琴等答案：D11．小張小王和小李是大學同學，畢業(yè)后其中一人考上公務員，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在北京工作；(2)老師在上海工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過考上公務員的同學。以下判斷正確的是（）。A.小張是老師，小王是公務員B.小李是作家，小張是公務員C.小王是作家，小李是老師D.小王是老師，小張是作家答案：C解析：由(1)和(2)可知．小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務員，再結合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。12．下列屬于孔子思想觀點的是()。①提出“仁”的學說，主張統(tǒng)治者愛惜民力②具有辯證觀點，認為對立雙方會互相轉化③提出“禮”治，要求人們嚴格遵守等級秩序④主張社會回到“小國寡民”的原始狀態(tài)A.①②B.②③C.①③D.③④答案：C解析：②④都是道家思想的體現(xiàn)。13．下列關于素質教育的說法中，錯誤的是（）。A.素質教育以促進知識深刻內化為目標B.素質教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎C.素質教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.素質教育以提高學生的綜合素質為目的答案：A解析：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)，個性發(fā)展，身體健康和心理健康教育，與應試教育相對應。14．李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A.符合主動聯(lián)系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求答案：B解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》規(guī)定，教師應該關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。題干中的老師沒有做到平等對待小壯和小龍，故本題選B。15．當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()。A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.依法執(zhí)教的職業(yè)道德C.嚴謹治學的職業(yè)道德D.廉潔從教的職業(yè)道德答案：D解析：解析：教師以教謀私進行“有償家教”，違背了廉潔從教的職業(yè)道德。16．剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。下列說法中不正確的是()。A、張老師富有循循善誘的品德B、張老師富有團結協(xié)作的精神C、張老師注重業(yè)務能力的提高D、張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升答案：A解析：循循善誘的品德是針對教師和學生的關系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒有關系。17．下列關于教師職業(yè)責任的發(fā)展趨勢說法不正確的是()A.社會發(fā)達程度越高，教師職業(yè)的勞動越復雜，所負擔的責任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化答案：D解析：【解析】現(xiàn)代教師應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關系的建立者，是學生學習過程的指導者，是教育信息資源的開發(fā)與應用者，是學生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責不再是單一的，而是綜合的;不是靜止的，而是發(fā)展的;不是階段的，而是連續(xù)的。18．教師的根本任務是()，全面實現(xiàn)教育目的。A.關心學生的學習B.教書育人C.班主任工作D.教學答案：B解析：【解析】教師的根本任務是教書育人，全面實現(xiàn)教育目的。19．一年級六班的夏老師上課期間發(fā)現(xiàn)小強的座位上放了一把短刀，但考慮到其他同學正在認真學習，對此沒有及時處理便繼續(xù)上課。第二天，聽說小強將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。A.對于小雨所受傷害，學校應承擔相應責任B.夏老師行為不正確，發(fā)現(xiàn)之時應立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護人，將其帶走C.夏老師行為正確，正確履行教育教學職責，D.小強并無任何不良行為，夏老師無須多加詢問答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，“學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的，學校應當依法承擔相應的責任”。20．李明因與同桌吵架，回家向家長哭訴。第二天李明家長帶領五六個高大威猛的社會人員來學校，揚言不交出讓李明受委屈的學生就不讓學校正常上課。根據(jù)有關法律，對李明家長及其他相關人員應該依法給予（）。A.刑事責任B.治安管理處罰C.行政處分D.民事責任答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，“結伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任”。21．關于我國的節(jié)氣，以下說法不正確的是()。A.公元前l(fā)04年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置B.“楊花落盡子規(guī)啼”反映的是四川盆地谷雨時節(jié)的景象C.節(jié)氣反映了月球圍繞地球運動的過程D.二十四節(jié)氣的命名反應了季節(jié)、物候現(xiàn)象、氣候變化三種，其中，反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明答案：C解析：解析：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季節(jié)變更的重要標志。22．下列四個事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭導火索的是()。A.虎門銷煙B.義和團運動C.火燒圓明園D.太平天國運動答案：A解析：【知識點】文化素養(yǎng)——教師的歷史素養(yǎng)虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭的導火索。23．科學不是宗教.宗教都主張信仰，所以主張信仰都不科學。以下哪項最能說明上述推理是不成立的?()A.所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作B.商品都有使用價值.空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品C.不刻苦學習的人都成不了技術骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術骨干D.臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人答案：D解析：解析：題干的錯誤在于“主張信仰”這個小項在結論中不當周延，其推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A項的推理方式是：所有S是P，a不是S。所以a不是P，錯誤在于大前提“努力工作”在結論中不當周延.與題干不同。B項不含有否定。肯定與題于推理不同。C項中“不刻苦學習的人都成不了技術骨干”等值于“能成技術骨干的人都是刻苦學習的人”，實際上也是一個肯定的三段論推理，與題干不同。D項的推理方式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，小項“說漢語”在結論中不當周延.與題干錯誤相同。且D項的推理從常識來看明顯錯誤.進而可以說明題干推理不成立。故正確答案是D。24．骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，這說明華老師缺乏（）。A、嚴于律己的意識B、團結協(xié)作的精神C、嚴謹工作的態(tài)度D、敬業(yè)愛崗的品格答案：B解析：現(xiàn)代教師觀認為，教師在對待與其他教育者的關系上，應加強合作，教師之間應相互學習、團結互助。25．《中華人民共和國教師法》對教師考核不包括（）。Ａ．業(yè)務水平Ｂ．工作態(tài)度Ｃ．工作成績Ｄ．工作年限答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。應該選D26．某小學規(guī)定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，該規(guī)定()。A、合法，體現(xiàn)了學校的自主辦學權利B、合法，保障了學校正常的教學秩序C、不合法，侵犯了女教師的身體權D、不合法，侵犯了女教師的人權答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”是教師所享有的權利之一。根據(jù)題干所述，該小學的規(guī)定侵犯了女教師的人權。對于迷惑項C項，“身體權”是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權利。而“人權”是指人和群體在社會關系中應享有的平等權利，包括生存權、人身權、政治權，等等。身體權屬于人權的一部分，且與本題所述內容不符。27．（）是教育法律關系產生、變更和消滅的根據(jù)。A.法律事實B.法律規(guī)范C.法律條文D.法律責任答案：A解析：法律事實是教育法律關系產生、變更和消滅的根據(jù)。28．被稱為“天下第一行書”的書法作品是（）。A、《洛神賦》B、《九成官醴泉銘》C、《赤壁賦》D、《蘭亭集序》答案：D解析：《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。29．根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇（）A.作風正派，心理健康，為人師表B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力D.具有多年的教學經(jīng)驗答案：D解析：根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》第七條規(guī)定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1)作風正派，心理健康，為人師表；(2)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；(3)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。因此本題選D。二、解析題30．1964年，美國心理學家布盧姆發(fā)表了題為《人類特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報告，他認為“個人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40％，4到8歲再發(fā)展30％，8歲以后發(fā)展剩下的30％，如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激，他們的學習能量就受到了嚴重的妨礙”。青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展，而是經(jīng)歷過幾次發(fā)展的高潮。第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內，嬰兒身高增長25厘米左右，體重增加7公斤左右。然后就緩慢下來，每年平均身高增長2、3厘米，體重增加2、3公斤。第二次高潮是六、七歲，這個時期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著，而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達到成人腦重量的90％以上，兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學校教育提供了必要的條件。第三次高潮是青春發(fā)育期，也就是少年期。女孩子大約在十二三歲，男孩子大約在十四五歲，這個時期，身高每年增長7、8厘米，體重增加5、6公斤。少年期是一個過渡時期，既有兒童的特征，又有了成人特征的萌芽。請根據(jù)所學的教育學知識分析上述材料。解析：(1)個體身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。正如材料中所顯示的，人的身高、體重的發(fā)展有兩個高峰期，即出生的第一年和青春期。另一方面是就個體身心發(fā)展的不同方面而言的，研究表明，青少年身心的不同方面所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不平衡的。如材料所示，人的智力在8歲已經(jīng)達到了較高的發(fā)展水平，而性的成熟則要晚得多。(2)如材料所示，在這一時期內，對個體某一方面進行訓練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個體在這一方面的潛力。錯過了關鍵期，訓練的效果就會降低，甚至永遠無法補償。因此，教育必須適應人身心發(fā)展的不平衡性，在人的素質發(fā)展的關鍵期內，施以相應的教育，促進該素質的發(fā)展。三、問答題31．材料溯源有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢?我只能想到，那是生命本能的根源感。記得古詩上有兩句：“胡馬依北風，越鳥巢南枝?！焙R來自北地，不管身在哪里，也能從風里去辨別來處方向。越鳥來自南疆，不管棲于何枝，也能從光熱中感受原鄉(xiāng)。人呢?人又何嘗不然?人類文明中的考古、史學、族譜、傳說……不也都是溯源尋根的措舉嗎?人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠，人的心靈，總要回溯時間長流，讓精神歸本還原。人類在精神上的回溯，不能只憑本能上的感受，而須通過歷史、藝文、習俗，甚至生活記憶的文化潛流，去匯合命脈中的遠源。鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。這種寂寞原也是驅促一個漂泊者反省回顧的基本力量。沒有那種驅促的力量，一種文化，一個種族，會很快在浩瀚人世汪洋中消失。曾經(jīng)在一個宴會里，聽一個朋友高談她游訪俄國，為一位俄國老太太帶回一份禮物的情誼。她在俄國買到這份小禮物后，用一張日常俄文舊報包裹起來，回到美國后，送到俄國老太太手中。八十高齡的俄裔老婦人，一眼看到數(shù)十年也不曾見到的俄文報頁，禮物尚未見到，先哽咽啜泣起來。俄文報對她而言，代表的是鄉(xiāng)土信息，沖擊著她命脈中的文化根源，封裝了數(shù)十年的鄉(xiāng)愁，一下子崩潰泛濫起來。我自已也曾經(jīng)有過那樣感情泛濫的經(jīng)歷，那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開航了。船速漸緊，但見山城倒馳，青山后移，江風呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時，詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾濁浩圓的情感，將我淹沒。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長江，我是中國，我是那鮭魚，躍萬里河海關山，回溯了本源。有一個朋友，去大陸旅游，游山玩水，看古跡，沒有什么特殊的感觸。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故鄉(xiāng)一座花園中，沿一條石徑獨行，踩著轉折處一道月門時，一陣桂花香，隱約撲鼻。忽然間，他雙眼含淚。當年，桂子飄香的季節(jié)，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壺，燈下獨酌。幼小的他，站在桌邊，踮起腳，為祖父斟酒，聽祖父說些掌故。海外數(shù)十年汲汲，他不乏物質上的豐盈，事業(yè)上的成績，就是無法體驗什么是滿足與寧靜。故園小徑，一陣桂香，勾起兒時往事，勾起文化的失落感。海外的僑民，從中國帶來宗祠的傳統(tǒng)，自身的命脈便和宗親遠源相續(xù)，透過文化長流，便超越時空，連系故土，僑鄉(xiāng)也就是故鄉(xiāng)了。我們這一代呢?東遷西徙，移居西土，已無宗祠的歸屬，就像脫離大海的魚，沒有河源可溯了，只有相濡以沫。我們的下一代呢?[問題1][簡答題]文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處?人類的歸本還源跟鮭魚的“回歸”有什么相同和不同之處?(7分)[問題2][簡答題]概括文章第6、7、8自然段所寫，說明人類是從哪幾個方面尋根溯源的。(7分)解析：1、參考解析：好處：通過比較引出下文。相同：不管遷徙多遠，都要溯源尋根。不同：①鮭魚的回歸只是一種生命的本能。②人的回歸是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。2、人類通過祖國的文字(或母語)、故土的山川(或風景)、故鄉(xiāng)生活記憶(兒時往事、往事記憶)三個方面尋根溯源。32．夜歸周密夜深歸客倚筇【注】行，冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈?！咀ⅰ矿蹋捍舜钢裾取！締栴}】本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結合全詩簡要賞析。解析：【答案要點】本詩寫景