第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成原子核外電子的排布教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成原子核外電子的排布教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級化學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為第三單元課題2原子結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成與原子核外電子的排布。教材為2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊。本節(jié)課主要講解了原子的基本構(gòu)成，包括原子核和電子，以及原子核外電子的排布規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究原子的構(gòu)成和電子排布規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，理解化學(xué)在生活中的重要性，形成正確的科學(xué)價值觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是“原子的構(gòu)成與原子核外電子的排布”。具體包括以下三個方面：

-原子的基本構(gòu)成，即原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

-原子核外電子的排布規(guī)律，包括電子層的概念、電子在核外空間的分布以及電子排布的能級規(guī)則。

-常見元素的電子排布示例，如氫、氦、鋰等元素的電子排布情況。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解原子的基本構(gòu)成，掌握原子核外電子的排布規(guī)律，能夠分析并書寫常見元素的電子排布。

-難點(diǎn)：原子核外電子排布的能級規(guī)則，以及如何根據(jù)能級規(guī)則判斷電子在原子核外的具體排布。此外，對于電子排布與元素性質(zhì)之間的關(guān)系理解也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。具體如下：

-電子層的概念及電子在核外空間的分布。

-原子核外電子排布的能級規(guī)則，包括能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。

-常見元素電子排布的具體書寫方法。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、互動問答、練習(xí)鞏固五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示生活中常見的物品如食鹽、銅線等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的物理和化學(xué)性質(zhì)，提問學(xué)生這些性質(zhì)與原子的構(gòu)成有什么關(guān)系。接著通過一個簡單的動畫演示，展示原子的基本結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分子和原子概念，引導(dǎo)學(xué)生思考原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-使用PPT展示原子結(jié)構(gòu)模型，介紹原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

-通過互動問答，讓學(xué)生嘗試描述電子在原子核外的排布情況，引導(dǎo)學(xué)生理解電子層的概念。

-通過動畫和圖示，講解電子排布的基本規(guī)則，包括能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規(guī)則。

-展示幾個常見元素的電子排布圖，讓學(xué)生觀察并嘗試總結(jié)電子排布的規(guī)律。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分組，每組發(fā)一份包含不同元素電子排布圖的練習(xí)材料。

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論并確定每個元素的電子排布情況。

-每組選代表上臺展示討論結(jié)果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)學(xué)生討論的共性問題，并給出正確的電子排布示例。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-給學(xué)生發(fā)放一份包含幾個未知元素電子排布圖的練習(xí)題。

-要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)所學(xué)知識，判斷每個元素的名稱和電子排布。

-學(xué)生完成后，教師抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯誤和不足，強(qiáng)調(diào)正確理解和應(yīng)用電子排布規(guī)則的重要性。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的理解有了一定的提升，但在電子排布規(guī)律的掌握上還存在一些困惑。我注意到一些學(xué)生在書寫電子排布時容易忽略能級規(guī)則，今后我會在這一部分增加更多的練習(xí)和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用電子排布規(guī)則。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，說明通過小組合作能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我會繼續(xù)采用這種教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：原子結(jié)構(gòu)動畫，展示電子在原子核外的運(yùn)動和排布。

-圖片：不同元素的電子排布圖，用于直觀展示電子排布規(guī)律。

-音頻：化學(xué)術(shù)語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握專業(yè)詞匯。

2.閱讀材料：

-精選化學(xué)相關(guān)的英文短文，介紹原子的發(fā)現(xiàn)史，以及原子理論的發(fā)展過程。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南英文版，讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全規(guī)則。

3.在線工具：

-在線化學(xué)元素周期表，方便學(xué)生查詢元素的詳細(xì)信息和電子排布。

-化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，允許學(xué)生在線模擬化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)反應(yīng)原理的理解。

-化學(xué)題庫，提供大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

4.教學(xué)平臺資源：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上的課程討論區(qū)，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，教師可以發(fā)布作業(yè)和通知。

-在線測試系統(tǒng)，用于定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

5.實(shí)驗(yàn)資源：

-實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單，列出了本節(jié)課需要使用的實(shí)驗(yàn)器材和材料。

-實(shí)驗(yàn)操作視頻，演示實(shí)驗(yàn)步驟和技巧，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

6.輔助教學(xué)工具：

-電子互動白板，教師可以在白板上展示電子排布圖，與學(xué)生實(shí)時互動。

-化學(xué)繪圖軟件，學(xué)生可以使用該軟件繪制原子結(jié)構(gòu)圖，加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。

7.學(xué)習(xí)資料：

-精選課后閱讀材料，包括化學(xué)家的傳記和化學(xué)史上的重要事件。

-學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊，提供學(xué)習(xí)策略和復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

8.家長支持材料：

-家長指南，介紹化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和方法，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。

-家長通知，定期更新學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要家長關(guān)注的事項。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂所學(xué)，每位學(xué)生需要制定一個個人學(xué)習(xí)計劃，該計劃應(yīng)包括對原子結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)和深化學(xué)習(xí)，以及針對電子排布規(guī)律的自學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生需記錄一周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)時長、遇到的問題以及解決問題的方法。

-撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)重要性的短文，要求結(jié)合個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)，闡述原子結(jié)構(gòu)知識在日常生活或未來學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學(xué)生的個人學(xué)習(xí)計劃和周學(xué)習(xí)記錄，提供針對性的反饋，指出學(xué)習(xí)計劃的有效性和不足之處，以及學(xué)習(xí)記錄中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于短文作業(yè)，教師將評選出幾篇優(yōu)秀作品，在課堂上進(jìn)行分享，以此激勵學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

-教師會在課堂上組織一次作業(yè)分享會，邀請撰寫優(yōu)秀短文的學(xué)生上臺分享他們的見解和寫作過程，同時鼓勵其他學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)班級內(nèi)的交流和互動。

-教師會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況