2024屆高考復(fù)習(xí)語言表達(dá)運(yùn)用新題型系列練習(xí)0508

高考語文語言表達(dá)運(yùn)用新題型練習(xí)

班級考號姓名總分

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

從遠(yuǎn)方吹進(jìn)城的風(fēng)，給城市帶來了【甲】不同尋常的禮物，只有少數(shù)一些敏感的人才察覺

得到，就像對花粉敏感的人，聞到空氣中的花粉就會直【乙】打噴嚏。

一天，不知道從哪里飄來一陣裹著抱子的風(fēng)，吹到城里路邊的花壇里，于是幾簇蘑菇就在

這里發(fā)了芽。沒有人發(fā)現(xiàn)這事，除了小工馬可瓦爾多，他每天早上正是在那里乘電車。

這個(gè)馬可瓦爾多，有著一雙不是很適合城市生活的眼睛，標(biāo)志牌、紅綠燈、櫥窗、霓虹燈、

宣傳畫，那些被設(shè)計(jì)出來就是為了吸引人注意力的東西，都從來挽留不住馬可瓦爾多的目光一一

他看這些東西就好似一眼掃過沙漠里的沙子。然而，樹枝上一片發(fā)黃的樹葉，纏在瓦片上的一根

羽毛，卻從來也逃不過他的眼睛?：沒有一只馬背上的牛虻,沒有一個(gè)桌上的蛀蟲洞，沒有一塊人

行道上被碾扁的無花果皮，是不會被他注意到的。通過它們，可以發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，心里的欲望，

自身存在的渺小。

于是一天早上，當(dāng)他等著電車把自己帶到那個(gè)他做體力活的Sbav公司去時(shí)，在站牌附近，他

找著了什么不同一般的東西，就在沿著林蔭道的那片沒有生育能力、生著硬皮的土地里：在某些

地方，比如樹樁上面，好像都隆起了【丙】一堆堆腫塊，這邊一點(diǎn)兒、那邊一點(diǎn)兒地露出了那圓

圓的地下部分。

他蹲卜身去系鞋帶，乂仔細(xì)看了個(gè)清楚，然后高興地說【J1：”是蘑菇，真止的蘑菇，它

們正從城市的中心冒出頭來！”

38.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】處成語“不同尋?！币部梢該Q為“異乎尋?！?。

B.【乙】處“打噴嚏”中“嚏”的讀音為“ti”。

C.【丙】處“腫塊”是指蘑菇生長時(shí)頂起的鼓包。

D.[TJ處冒號的用法是解釋說明。

39.文中畫橫線的部分有何妙處？請簡要賞析。

40.文中畫波浪線的語句如改成：“他會注意到每一只馬背上的牛虻、每一個(gè)桌上的蛀蟲洞、

每一塊人行道上碾扁的無花果皮?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

二、閱讀下面的文字，完成下列小題

增殖放流，即以人工方式向自然水域投放水生生物，以期促進(jìn)水生生物種群資源恢復(fù)，改善

水生態(tài)環(huán)境增殖放流的物種既有經(jīng)濟(jì)物種，①，值得注意的是，目前的增殖放流堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)

先，兼顧效益，逐步加大珍稀瀕危物種放流比重，同時(shí)在適宜區(qū)域繼續(xù)增殖放流經(jīng)濟(jì)物種，促進(jìn)

漁民增收、漁業(yè)增效。

增殖放流不是一放了之，首先要明確“放什么”，科學(xué)確定物種，切實(shí)發(fā)揮增殖放流在保護(hù)

生物多樣性上的作用；②，不同區(qū)域河湖水系、生態(tài)環(huán)境、水生生物資源狀況不同，應(yīng)因地

制宜。放流點(diǎn)適宜選擇在大江大湖、資源衰退嚴(yán)重的水域等，還要統(tǒng)籌考慮上下游、干支流的情

況，防止出現(xiàn)重復(fù)放流C魚兒回歸汀海，生活得如何？增殖放流之后，效果評估也不可少C就中

華婚來說，③，對保護(hù)并恢復(fù)種群至關(guān)重要。目前，研究人員采用分子遺傳標(biāo)記、芯片標(biāo)記、

體外標(biāo)記、聲吶標(biāo)記、熒光標(biāo)記、衛(wèi)星標(biāo)記6種標(biāo)記技術(shù)實(shí)施效果評估。

開展增殖放流，加強(qiáng)水生生物資源保護(hù)，任重道遠(yuǎn)。讓不彳口齊心守護(hù)，讓更多魚兒暢游江海。

41.下列句子中的“我們”和文中加點(diǎn)的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.偉大復(fù)興的中國夢引領(lǐng)著我們砥礪前行，共同創(chuàng)造美好的未來。

B.面對剛剛?cè)雽W(xué)的新同學(xué)，班主任鼓舞大家：“讓我們一同前進(jìn)，永不停息！”

C.我們從小一起長大，相互陪伴，相互扶持，成為了最好的朋友。

D.每一個(gè)人都有獨(dú)特的芬芳，合作共享便能點(diǎn)亮整個(gè)花園，滋潤我們的心田。

42.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個(gè)字。

43.根據(jù)畫線句子內(nèi)容，用否定句的形式就如何“增殖放流”寫出三點(diǎn)提醒。

三、閱讀下面的文字，完成小題。

中國的年節(jié)，大致上說的是三件事：祀神、祭祖、放松吃喝。但有一個(gè)節(jié)似乎這三方面都很

淡。三件事也都做，但俎豆香煙不盛，珍傕美食呢，也似乎做得不認(rèn)真，這就是重陽節(jié)。

“兩個(gè)太陽重疊”？不是的。九月九是兩個(gè)“陽極”之?dāng)?shù)，重疊在了一起，因故有是名。這

個(gè)節(jié)是個(gè)游興節(jié)一一我們過去說的“游興”，說白了就是今日的“旅游”。沒有現(xiàn)代的交通工具，

也沒有柏油路，就自己一家人作短途的隨喜。自己帶吃的和“飲料”一一酒，走一一上油去，登

高去，看碧云黃花去，看楓葉去！在山上玩，玩累了，回家，這個(gè)節(jié)也就過罷亍。

“重陽將至，盲雨滿城，涼風(fēng)四起，亭亭落葉，隴首云飛?！本瓦@么幾句話，可以說是形容

重陽的極致之語。這個(gè)時(shí)氣，不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很細(xì)膩柔和如煙似霾那樣的雨

重陽節(jié)也沒有，“盲雨”怎么講，我沒有考究過，想想見到的那雨的樣子，該是不大不小的中雨，

更確切地說是“中雨偏小”的那種雨，這個(gè)雨，出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)。但

人，人啊，只要有心情，高興，帶著雨具，挑上酒食點(diǎn)心，也就上山了。

其實(shí)，就人們的心理，（）。滿山的秋葉艷色雜陳，斑駁陸離，如果在艷陽之下，

那就太真切了，不夠朦朧，不夠含蓄，與中國人的審美情趣多少有點(diǎn)不合。在太陽底下喝酒，看

山也少了點(diǎn)“秋涼”意味。但還有一層更真切實(shí)惠的想法：“重陽無雨則冬無雨雪”，①這會影

響來年的收成，②即使雨下起來，③敲擊著所有人的興奮點(diǎn)，④敢情是雨下得多點(diǎn)大點(diǎn)人們會更

局興。

函茱萸、飲重陽酒、吃糕、登高，寄托了人們兩種心情，希望遠(yuǎn)方的親人平安，希望自己的

子女和生活“步步登高”，這實(shí)在是個(gè)吉慶有余的歡樂節(jié)。

44.下列各項(xiàng)中“就”的意思與“三件事也都做，但俎豆香煙不盛，珍饋美食呢，也似乎做得

不認(rèn)真，這就是重陽節(jié)”中的“就”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.沒有現(xiàn)代的交通工具，也沒有柏油路，就自己一家人作短途的隨喜。

B.我就知道他會來的，今天他果然冒著風(fēng)雪來了。

C.在山上玩，玩累了，回家，這個(gè)節(jié)也就過罷了。

D.把被扯來，蓋了半截下身；卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。

45.在括號里補(bǔ)寫相應(yīng)的句子，使上下文連貫，不超過10個(gè)字。

46.文中畫橫線的句子有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出序號再做修改，并使修改后的句子上下銜接自

然。

47.文中畫波浪的句子如果改成“上山登高，去看碧云黃花楓葉”，語意基本相同，但原文表

達(dá)效果更好，為什么？

48.“'盲雨’怎么講，該是不大不小的中雨，更確切地說是'中雨偏小’的那種雨，這個(gè)雨,

出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)?！狈抡铡懊び辍苯庾x方法，從下列三個(gè)句子加點(diǎn)詞

中任選兩個(gè)詞語進(jìn)行解析，要求闡釋合乎情境，語言流暢。

（1）長風(fēng)金鼓動(dòng)，白露鐵衣濕。一一唐?王昌齡《從軍行二首》

（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。一一唐?白居易《錢塘湖春行》

（3）暖風(fēng)熏細(xì)草，涼月照晴沙。一一明?李贄《獨(dú)坐》

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的巷子叫南門巷。不知道存在了多少年。它是青條石鋪設(shè)的，雨中泛著青光，行人撐

著A的雨傘,或緊或慢地前行、有走親訪友的，有去碼頭采船遠(yuǎn)行的，①或者只是彷徨又彷徨,

讓人想起戴望舒筆下的雨巷。②巷子的盡頭，連著袁河的碼頭。在交通工具匱乏的年代，③新余

的老百姓總是走過南門巷，從碼頭乘船前往外面的世界。④現(xiàn)在想來，人來人往中，一定上演著

許多B的故事。

每天清晨，當(dāng)陽光灑滿巷子的各個(gè)角落，巷子就蘇醒過來，灰色的屋檐在陽光下巷子兩

旁的老房子，大部分是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，少數(shù)是磚石結(jié)構(gòu)。木質(zhì)結(jié)構(gòu)的房子，住著的是像我外婆一樣的

普通人家。磚石結(jié)構(gòu)的，住著的是有錢人家。記憶中的老房子，瓦是灰黑色的，木板墻是活動(dòng)的,

拆下來之后，房子就敞開變成了店鋪。屋頂還有幾塊明瓦，一束束光柱從中穿透下來，把本來不

太敞亮的房間照亮，仿佛時(shí)光就」地駐留在這里了。

49.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

ABCD

50.下列句子中的“像”與文中加點(diǎn)的“像”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.女必像汝，我心甚慰.

B.這天氣像是要變了。

C.忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的。

D.對于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。

51.“巷子自古以來就是江西新余這個(gè)小城的交通要道?！边@句話出現(xiàn)的位置。最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上兒次。心里總是希望，忽然有一天，

“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒?，①一，投下去的第一年，一直到秋涼落

葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片

旖旎的風(fēng)光?？墒牵衣N盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。r

冬一（甲）過，一（乙）夜之間，突然長出了一（丙）大片綠葉,幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部

分，己經(jīng)全為綠葉所覆蓋。天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一

種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展硬延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費(fèi)

力來觀察一下，就必然會承認(rèn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個(gè)勇

敢的葉片躍出水面以后，許多葉片②。光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且

據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，

顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個(gè)復(fù)瓣，看上去當(dāng)

然就③了。這些紐艷耀目的荷花氤高地逶駕于蓮?fù)轮┯L(fēng)弄綏似乎在睥睨二切。幼時(shí)

讀舊詩：“畢竟西湖六月市，瓦光示與同時(shí)同。接關(guān)函葉無窮孰血口需無別碎紅?！比⒒娋?/p>

之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。

是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！

52.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

53.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請簡要分析其構(gòu)成并說明表達(dá)效果。

54.文中劃橫線處連用了三個(gè)“一”，下列對“一”的用法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.甲和乙相同B.甲和乙不同

C.乙和丙不同D.甲和丙相同

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。

小小一方腐乳，濃縮著多重蛻變。

黃豆被倒進(jìn)盛滿水的大缸內(nèi)，浸泡兩天，（①），成了一個(gè)個(gè)鼓鼓的小胖子。

接著把黃豆磨成豆?jié){，再用布袋瀝出豆渣，再把去渣后的豆?jié){放進(jìn)大鐵鍋里煮熟。然后起鍋，將

滿鍋“瓊漿玉液”舀進(jìn)“花缸”。經(jīng)鹽鹵點(diǎn)化，豆?jié){似變戲法一樣凝固起來，（②）。

輕輕地舀出豆腐，放進(jìn)?？颉１荒？蛩苄蔚亩垢蔀楦榈碾r形，這是“白坯”。給“白坯”

刷一遍曲霉后，封在籠格內(nèi)，讓它們靜心“修煉”。在適宜的條件下，曲霉慢慢進(jìn)入豆腐，慢慢

發(fā)力，改變豆腐的性狀并生出味道。豆腐會滲出一點(diǎn)水分，接著長出細(xì)細(xì)的絨毛，這就是毛霉。

幾天之后，絨毛密密地蓋滿籠格。

豆腐終于完成前期發(fā)酵的“功課”，出房，見陽光。那時(shí)叫它什么都不對一一豆腐已霉，

腐乳將成未成。接下去，把整排籠格搬到一個(gè)大缸旁，把霉豆腐取出并盤進(jìn)大缸內(nèi)，一層層，一

圈圈，擠壓也不怕。將備好的鹽分層撤勻，以抑制毛霉生長；再把上百斤左右的黃酒倒進(jìn)鹽缸內(nèi),

豆腐淹至“沒頂”，讓它們脫盡俗氣，在酒中洗浴。這個(gè)密封腌制的過程一般要持續(xù)一兩個(gè)月。

腐乳在鹽缸內(nèi)服服帖帖，四方的豆腐塊已軟化，內(nèi)里也已脫胎換骨，成為貨真價(jià)實(shí)的美味。

在這段充裕的時(shí)間里，腐乳似在鹽缸里舉行隆重的“畢業(yè)儀式”，又像聚在一起舉辦“高峰

論壇“。霉茵做完交班前的謝幕致辭,鹽繼而成為主角，摩控場面:…黃酒進(jìn)場調(diào)味,是重要參與

者；腐乳即將煉成，少不了一場“畢業(yè)感言”，它們會訴說蛻變的過程，訴說師傅們的勤勞，也

會驕傲地描述自己的滋味。

55.請?jiān)谖氖欣ㄌ柾哂噷懬‘?dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過12個(gè)字。

56.文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得

改變原意。

57.下列句子中的“一般”與文中加點(diǎn)的“一般”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.平時(shí)他說出啥意見一般都得到湯阿英的尊重，這點(diǎn)小事更不在話下了。

B.她以為要救中國，一定先有學(xué)問，還要有一般志同道合的朋友。

C.不管大家怎樣勸他，他都像秋風(fēng)過耳一般，根本不聽。

D.雖然他的學(xué)習(xí)成績一般，但他一直非常努力。

58.文中畫波浪線的句子語言生動(dòng)形象，饒有趣味，請簡要分析。

59.下面是豆腐到腐乳的發(fā)酵流程圖，請根據(jù)材料內(nèi)容填空。每處不超過10個(gè)字。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說：“春雨貴似油?！?/p>

而且又在罕見的大旱之中，其珍貴就可想而知了。

“潤物細(xì)無聲”，春雨本來是聲音極小極小的，小到了“不”的程度。但是，我現(xiàn)在坐在隔

成了一間小房子的陽臺上，頂上有塊大鐵皮。樓上滴下來的檐溜就打在這鐵皮上，打出聲音來，

于是就不“細(xì)無聲”了。

按常理說，我坐在那里，同一種死文字拼命，本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心

靖，才能安下心來，進(jìn)入角色，來解讀這天書般的玩意兒。這種雨敲鐵皮的聲音應(yīng)該是極為討厭

而，是必欲去之而后快的。

然而，事實(shí)卻正相反。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無聲，我心里

感到無量的喜悅，仿佛飲了仙露，吸了釀醐，大有飄飄欲仙之概了。

這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有

時(shí)如大珠小珠落玉盤，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈索琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥爭鳴,

有時(shí)如兔起鶻落,我浮想聯(lián)翩，不能自己，心花怒放，風(fēng)生筆底。死文字仿佛活了起來，我也仿

佛又溢滿了青春活力。我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。

60.下列四處引號與文中加點(diǎn)處“無”引號的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情。

B.但段政府有令，說她們是“暴徒”！

C.AI可以學(xué)習(xí)任何“投喂”給它的內(nèi)容，一遍訓(xùn)練出一個(gè)完整的、可用的模型。

D.我今天想跟大家談?wù)劇昂献鳌钡膯栴}。

61.文中畫波浪線的句子可以改成“本來應(yīng)該需要極靜的環(huán)境和心情”，從語義上看，二者基

本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

62.請從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

那個(gè)房間里有一個(gè)姑娘，頭戴氈帽，身穿皮襖，臉容消瘦，脖子上露著青筋，不算漂亮，只

有她的眼睛和眼睛上面揚(yáng)起的兩道眉毛卻好看。

“喏，薇拉?葉夫列莫夫娜，你跟他談吧，”年老的女主人說，“他就是公爵。我走了?！?/p>

①“我能在哪方面為您效勞嗎？”聶赫留朵夫說。

“我……我……您要知道,您有錢，您卻把錢花在無聊的事情上，花在打獵上，我知道，”

那個(gè)姑娘極其忸怩地開口說，“可是我只希望一件事，只希望做一個(gè)對人們有益的人。而我什么

也不會做，因?yàn)槲沂裁匆膊欢！?/p>

她的眼睛真誠而善良，臉上又果斷又膽怯的整個(gè)表情那么動(dòng)人，②聶赫留朵夫像他常有的情

形那樣，忽然覺得自己處在她的地位上，了解她，憐憫她了。

③“可是我能為您出什么力呢？”

“我是教員，可是我有心到高等女校去讀書，卻又進(jìn)不去。倒不是人家不許我進(jìn)去，人家是

許我進(jìn)去的，然而得有錢才成。請您給我一筆錢，等我畢業(yè)了，就還給您。我認(rèn)為有錢人打熊，

供農(nóng)民喝酒，這都不好。

④他們何不做點(diǎn)好事呢？我只要八十盧布。不過要是您不愿意，那在我也沒關(guān)系?！彼鷼?/p>

地說。

“剛好相反，我很感激您相我這樣一個(gè)機(jī)會……這馬上就把錢取來。”聶赫留朵夫說。

他走出去，到外面的門道上，在那兒碰見他的一個(gè)同伴，正在偷聽他們講話。他沒有回答同

伴的取笑，從他自己的錢夾里取出錢來，然后交給她。

⑤“您千萬千萬不要道謝。我倒應(yīng)該向您道謝才是?！?/p>

現(xiàn)在聶赫留朵夫想起這件事的經(jīng)過，感到心情愉快。

63.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請分別說明文段中畫橫線句子中的

省略號有怎樣的表現(xiàn)力。

64.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.①③兩句都是問句，但句末語氣詞“嗎”“呢”不能互換。

B.②中的“忽然覺得自己處在她的地位上”，表達(dá)的是“設(shè)身處地”的意思。

C.④中的“他們”可以換成“你們”，表意上沒有什么不同。

D.⑤中的“千萬千萬”是“千萬”的重疊形式，比“千萬”更能表現(xiàn)聶赫留朵夫的真誠。

65.請分別說明文中加點(diǎn)的兩個(gè)“倒”字在表意上的不同。

(1)倒不是人家不許我進(jìn)去，人家是許我進(jìn)去的，然而得有錢才成。

(2)我倒應(yīng)該向您道謝才是。

九、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀火，但不能被打敗。"我很痛心，把

這魚給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時(shí)候就要來了，可我連魚叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能

于，很強(qiáng)壯，很聰明。不過我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過是找的武器比它

的強(qiáng)。

“別想啦，老家伙，”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。”

不過還是得琢磨琢磨，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@件事兒可干了。這個(gè)，還有棒球。不知道了不

起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。這也沒什么大不了的，他想，誰都能行。但是,

你以為我這兩只受傷的手跟得了骨刺一樣麻煩嗎？我沒法搞明白。我的腳后跟從來沒出過毛病，

只有一次在游泳的時(shí)候踩著一條缸魚，被它刺了一下，腿的下半截都麻痹了，疼得受不了。

“想點(diǎn)兒高興的事兒吧，老家伙，”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點(diǎn)兒。丟了四十磅

魚肉，你的船走起來能更輕快。”

66.下列句子中的“不過”與材料中的加點(diǎn)詞“不過”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.意見可以提，不過你要講究方式。

B.不過是個(gè)小錯(cuò)誤，不必大驚小怪。

C.入鄉(xiāng)隨俗是一個(gè)現(xiàn)實(shí)不過的真理。

D.好吃不過餃子，舒服不過倒著。

67.文中畫橫線的句子，如果寫成“尖齒鯊很殘忍、能干、強(qiáng)壯、聰明”，表達(dá)效果有什么不

同？

68.選文來自《老人與?！?，所選部分主要是老人的內(nèi)心獨(dú)白。這些內(nèi)心獨(dú)白，有的是“他說”，

有的是“他想”，請簡要分析兩者在表達(dá)內(nèi)容上的差異。

十、閱讀下面的文字，完成下面小題。

“聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘，來吧，來吧，來吧，大家都來輕松輕松?！闭n桌舞、

小小貪吃蛇、指令跳躍……四川省成都市成華區(qū)雙林小學(xué)以“集體游戲”為抓手，增強(qiáng)課間活動(dòng)

趣味性，讓學(xué)生玩得不亦樂乎?！案杏X心情特別愉悅，煩惱都拋到去了?！耙幻麑W(xué)生告訴

記者。在浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多

種多樣；在廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂

噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對同學(xué)們開放。

空間有限，課間活動(dòng)如何開展？云南省昆明市盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)占地不足9畝，是當(dāng)?shù)赜?/p>

名的“麻雀小學(xué)”，僅有兩個(gè)籃球場大小的操場是學(xué)校唯一的運(yùn)動(dòng)場地。校長武截斌說，學(xué)校場

地小，他們就，選擇對場地要求不高的跳繩作為學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

①充滿歡聲笑語的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。②近年來，教育改革的深入推進(jìn)，不少

學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，以促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。③保障課間休息和活動(dòng)的

時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長的必然要求。④的課間活動(dòng)，幫

助學(xué)生們在緊張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，更好地投入下一行課的學(xué)習(xí)中，放松身心，緩解疲勞。⑤

在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體、愉悅精神，在談天說地中發(fā)現(xiàn)自我、了解社會，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、

增進(jìn)友情，課間短短的I?分鐘,給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索忖界的寶貴機(jī)

會。

69.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

70.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.①句中的“溫暖”也可以換為“溫馨”。

B.②句中的“教育改革”之前應(yīng)添加“隨著”。

C.③句中的“體現(xiàn)”和“要求”可互換位置。

D.④句中畫波浪線的句子應(yīng)移至“緩解疲勞”之后。

71.⑤句中畫橫線的語句，如果改寫成“課間短短的十分鐘，可以讓學(xué)生鍛煉身體、愉悅精神,

發(fā)現(xiàn)自我、了解社會，培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情”，二者語意基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

H^一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

①日前.，印度尼西亞總統(tǒng)佐科在印尼首都雅加達(dá)哈利姆高鐵站公布雅萬高鐵正式啟用。

②歷經(jīng)大約8年左右的建設(shè)，雅萬高鐵建成通車，印尼迎來嶄新的“高鐵時(shí)代”。③對印尼

而言，雅萬高鐵鋪就了一條印尼人民對美好生活向往的發(fā)展之路、共富之路。④雅萬高鐵建成通

車后，雅加達(dá)和萬隆之間的旅行時(shí)間由3個(gè)多小時(shí)縮短至40分鐘。隨著雅萬高鐵正式啟用，一條

高鐵經(jīng)濟(jì)走廊也將徐徐敞開一一高鐵A_,還將為沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦能。對中印尼關(guān)系而言，雅

萬高鐵建成通車，標(biāo)志著B—今年是中印尼建立全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系10周年，雅萬高鐵建成通車

是中印尼命運(yùn)共同體從宏偉藍(lán)圖建設(shè)成“實(shí)景圖”的重要一步，有望為中印尼打造高質(zhì)量共建

“一帶一路”新標(biāo)桿提供重要助力?！皬泥嵑拖挛餮蟮焦步ㄑ湃f高鐵，中國是我們的老朋友?！?/p>

在印尼網(wǎng)絡(luò)上，一首說唱歌曲《雅萬之歌》走紅歌曲在印尼傳唱，中國推動(dòng)高質(zhì)量共建“一帶一

路”的故事也在全球續(xù)寫。

（摘自《人民日報(bào)》海外版2023年10月12日）

72.文中標(biāo)序號的四句話有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)徒確流暢，邏

相嚴(yán)密。不得改變原意。

73.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個(gè)字。

74.雅萬高鐵推動(dòng)了“一帶一路”的發(fā)展，同學(xué)甲一會兒說應(yīng)該修雅萬高鐵，一會兒說不應(yīng)該

修雅萬高鐵，乙說：“你的兩種意見，我都不同意?！币业幕卮疬`反了排中律的要求。下列同樣

違反排中律的一項(xiàng)是（）

A.班級隊(duì)員籃球賽后回到宿舍，小陳問：“贏了嗎？”隊(duì)員說：“沒有?！毙￡悊枺骸澳敲?，

輸了？”隊(duì)員說：“也沒有?！?/p>

B.有一大學(xué)畢業(yè)生在回答招聘單位面試的問題時(shí)說：“我的專業(yè)不是社會學(xué)，也不是教育

學(xué)”

C.甲、乙二人下完棋后，一位觀棋者笑著說：“看來你倆是誰也贏不了誰。”

D.我們呼喚和平，反對戰(zhàn)爭。但這場戰(zhàn)爭，既不能說它是正義的，也不能說它是非正義的。

十二、閱讀下面的文字，完成小題。

藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)藻），一度被人們認(rèn)為是湖泊污染的罪魁禍?zhǔn)?。為了消除其污染，?/p>

，將其藥殺、打撈，甚至把它燃燒成灰。而藍(lán)細(xì)菌經(jīng)36億年的修煉，已經(jīng)和大自然融為一

體，終以不壞之身，攻城略地，繼續(xù)擠占人類的生存空間。它們尤其喜好占領(lǐng)水域相對平靜的湖

泊，因此被貼上地球“牛皮癬”“生態(tài)癌癥”等標(biāo)簽。（a）

其實(shí)，現(xiàn)代生物科學(xué)證明，②。

36億年前，藍(lán)細(xì)菌通過光合作用產(chǎn)生了氧氣，成為古生物的“老祖宗”，從此，它們就沒離

開過地球，守護(hù)著萬物生生不息。（b）

既然藍(lán)細(xì)菌已演進(jìn)為自然界內(nèi)共生光合作用的重要組成部分，人類想要消除它很難有所作為,

那么，③?難道不能對其遺傳物質(zhì)脫氧核糖核酸進(jìn)行重組液化，讓藍(lán)細(xì)菌光合作用產(chǎn)生

的豐富營養(yǎng)物質(zhì)，回歸生產(chǎn)力，為人類所用嗎？（c）

中國科學(xué)家經(jīng)過15年的潛心研究，取得了藍(lán)細(xì)菌液化的成功。（d）作為生態(tài)能量液，藍(lán)細(xì)

菌可用于改良土壤，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增收，再造新農(nóng)業(yè)，產(chǎn)業(yè)化前景廣闊。

75.下列各句中的“修煉”與文中加點(diǎn)的“修煉”含義相同的一項(xiàng)是（）

A.他的文學(xué)創(chuàng)作有今天的成就，是經(jīng)歷了一個(gè)刻苦修煉、漸臻佳境的過程的。

B.儒家經(jīng)典一般都強(qiáng)調(diào)道德的提升要以修身為本，即要修煉心性，陶冶品行。

C.修煉不只是指在寺廟、山林打坐念經(jīng)，更重要的是要有一顆善良、慈悲的心。

D.吐魯番的葡萄品質(zhì)優(yōu)異，源于其與生俱來的和后天修煉出來的異域風(fēng)味。

76.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過10個(gè)字。

77.“正如古人所說：天下之物莫兇于鳩毒，然而良醫(yī)囊而藏之，有所用也?！边@句話出現(xiàn)的

位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.a處B.b處C.c處I）,d處

十三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

在最新研究中，研究人員使用超聲波分散技術(shù)，將碳納米管與液態(tài)硅混合，并使用薄膜涂抹

器均勻涂抹，形成薄層陰極，該陰極也作為人造肌肉的傳感部分。陽極則由軟金屬網(wǎng)切割制成，

致動(dòng)層夾在陰極和陽極之間。液體材料固化后，就形成了這種新型人造肌肉，通過施加不同的電

壓，該人造肌肉可快速改變其硬度，且可連續(xù)改變30次，具有顯著的響應(yīng)優(yōu)勢。該人造肌肉A，

研究團(tuán)隊(duì)可通過監(jiān)測電阻變化了解其變形情況，不再需要額外配置傳感器，簡化控制機(jī)制的同時(shí)

也降低了成本。更重要的是，這種新型人造肌肉具有與天然肌肉B,這種柔性致動(dòng)器能夠承受

長度方向超過200%的拉伸，卓越耐用。

新型人造肌肉能與人體無縫融合，或可幫助殘疾人完成基本日常任務(wù)。另外，將這種自感應(yīng)

人造肌肉與可穿戴設(shè)備集成在一起，促進(jìn)康復(fù)訓(xùn)練期間肌肉功能的恢復(fù)。賦予機(jī)器人，特別是那

些由柔性材料制成的機(jī)器人自我感知能力，是邁向真正仿生智能的關(guān)鍵。這項(xiàng)研究標(biāo)志著人機(jī)集

成至關(guān)重要地邁出了一步,法性和可穿戴設(shè)備的未來發(fā)展制定了新藍(lán)圖。

78.下列句子中的“基本”和“或可幫助殘疾人完成基本日常任務(wù)”中的“基本”，意義和用

法相同的一項(xiàng)是（）

A.中國空間站的建設(shè)已經(jīng)基本完成，這是中國為人類探索宇宙奧秘作出的又一貢獻(xiàn)。

B.理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則。

C.人民是國家的基本，是國家的命運(yùn)與未來的決定力量。

D.該產(chǎn)品的質(zhì)量基本合格，暫時(shí)還不能投放市場售賣。

79.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過10個(gè)字。

80.文中畫波浪線的部分有三處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語,

但不得改變原意c

附：參考答案和解析

、

【答案】38.D39.①運(yùn)用比喻的修辭手法，把城市里的標(biāo)志牌等東西比作“沙漠里的沙子”，形象生動(dòng)地

表現(xiàn)出馬可瓦爾多對這些東西的不在意。

②他“一眼掃過”這些東西的神態(tài)，呼應(yīng)上文“有著一雙不是很適合城市生活的眼睛”。40.①原文中

“牛蛇”“蛀蟲洞”“無花果皮”三個(gè)分句單獨(dú)成句，突出強(qiáng)調(diào)馬可瓦爾多對這些事物觀察得全面、細(xì)致，并

與前文他對標(biāo)志牌等事物不在意形成鮮明對比。

②原文用“沒有……不會……”的雙重否定句式，語氣更強(qiáng)烈。

【解析】38.本題考查學(xué)生正確使用成語、標(biāo)點(diǎn)符號、識記常用字字音和理解詞語含義的能力。

D.“冒號的用法是解釋說明"錯(cuò)誤，冒號的用法是提示下文。

改選D。

39.本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

“他看這些東西就好似一眼掃過沙漠里的沙子”運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)合“標(biāo)志牌、紅綠燈、櫥窗、霓

虹燈、宣傳畫，那些被設(shè)計(jì)出來就是為了吸引人注意力的東西”可知，把“城市里的標(biāo)志牌、紇綠燈、櫥窗、

霓虹燈、宣傳畫等東西”比作“沙漠里的沙子”，“都從來挽留不住馬可瓦爾多的目光”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出

馬可瓦爾多對這些東西的不在意。

“一眼掃過”是他看這些東西的神態(tài)，突出馬可瓦爾對這些東西的不在意，與上文“有著一雙不是很適合

城市生活的眼睛”相呼應(yīng)。

40.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原文中“沒有一只馬背上的牛虻”“沒有一個(gè)桌上的蛀蟲洞”“沒有一塊人行道上被碾扁的無花果皮”三

個(gè)分句單獨(dú)成句，“牛虻”“蛀蟲洞”“無花果皮”是會被他注意到的，突出強(qiáng)調(diào)馬可瓦爾多對這些事物觀察

得全面、細(xì)致，而上文中說他對城市里的標(biāo)志牌等東西“就好似一眼掃過沙漠里的沙子”，都從來挽留不住馬

可瓦爾多的目光，所以與前文他對標(biāo)志牌等事物不在意形成鮮明對比。

原文用“沒有……不會……”的雙重否定句式，否定兩次，即表示肯定的意思，其語氣比肯定句更為強(qiáng)烈,

起到不容置疑的進(jìn)一步的肯定效果，加強(qiáng)了肯定的語氣和效果。

【答案】41.D42.①也有珍稀瀕危物種②其次要明確,'在哪放"（“放在哪”）③評估放流

后的生存狀況43.①不能效益優(yōu)先，兼顧生態(tài)。

②不能戒少珍稀瀕危物種放流比重。

③不能停止在適宜區(qū)域增殖放流經(jīng)濟(jì)物種。

【解析】41.本題考查學(xué)生理解不同語境中詞語含義的能力。

A.具指中國人；

B.具指班級師生；

C.具指朋友間；

D.和文中加點(diǎn)的“我們”一樣，泛指每個(gè)人。

故選D。

42.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①上文有“既有”，此處應(yīng)有“也有”；而且與“經(jīng)濟(jì)物種”相對，后面也有“逐步加大珍稀瀕危物種放

流比重”，可填：也有珍稀瀕危物種；

②:由分號可知，此句應(yīng)與“首先要明確‘放什么'”形成照應(yīng)，應(yīng)填“其次要明確……”；后文”應(yīng)因地

制宜”“放流點(diǎn)適宜選擇在大江大湖、資源衰退嚴(yán)重的水域等，還要統(tǒng)籌考慮上下游、干支流的情況”，可見

是考慮“在哪里放”，可填：其次要明確“在哪放”（“放在哪”）；

③此處與“增殖放流之后，效果評估也不可少”有關(guān)，也就是中華鱷放流之后還要評估生存、生活情況，

可填：評估放流后的生存狀況。

43.本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)、變換句式的能力。

①“目前的增殖放流堅(jiān)持牛態(tài)優(yōu)先,兼顧效益”，弼調(diào)牛態(tài)優(yōu)先,兼顧效益.用否定句式表達(dá)是：不能效

益優(yōu)先，兼顧生態(tài)。

②“逐步加大珍稀瀕危物種放流比重”，用否定句式表達(dá)是：不能減少珍稀瀕危物種放流比重。

③“同時(shí)在適宜區(qū)域繼續(xù)增殖放流經(jīng)濟(jì)物種，促進(jìn)漁民增收、漁業(yè)增效”，強(qiáng)調(diào)在適宜區(qū)域繼續(xù)增殖放流

經(jīng)濟(jì)物種，用否定句式表達(dá)是：不能停止在適宜區(qū)域增殖放流經(jīng)濟(jì)物種。

三、

【答案】44.B45.人們盼著有雨46.②所以雨下起來47.原文用短句，句式整齊，有對話語

境，親切熱情；同時(shí)把內(nèi)容分開排列表述，以突顯重陽節(jié)游玩內(nèi)容之豐富。改句是陳述句，敘述平淡，重在敘

事，感染力不若原文。48.①“長風(fēng)”，應(yīng)該是大風(fēng)，更準(zhǔn)切地說是“猛烈”的風(fēng)，這和風(fēng)才能和戰(zhàn)場

的鼓聲相合，凸顯邊塞詩的壯烈激昂。

②“亂花”，應(yīng)該是五顏六色的花，更確切地說是“千姿百態(tài)”的花，這樣的花多姿多彩，更適合春日游

賞。

③“涼月”，應(yīng)該是秋天的月，更準(zhǔn)切地說是“清冷”的月，這樣的月幽遠(yuǎn)而靜默，更適合獨(dú)坐冥想。

【解析】44.本題考查學(xué)生理解現(xiàn)代漢語一詞多義現(xiàn)象的能力。

題干中的“就”表示加強(qiáng)肯定。

A.表示僅僅；

B.表示加強(qiáng)肯定；

C.表示事情發(fā)生得早或結(jié)束得早；

I).表示在某種條件或情況下自然怎么樣。

改選B。

45.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

結(jié)合語境，前一自然段一直在寫下雨的景致，“不下滂沱大雨，然而也不是毛毛雨，很細(xì)膩柔和如煙似霾

那樣的雨重陽節(jié)也沒有”“該是不大不小的中雨，……這個(gè)雨，出門登高作一日游”，文段描述了各種各樣的

雨，并且其后語境也都是雨后的場景，如“即使雨下起來，敲擊著所有人的興奮點(diǎn)，敢情是雨下得多點(diǎn)大點(diǎn)人

們會更高興”，綜合考慮，此處可填“人們盼著有雨”。

46.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②處，“即使”關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)造成整個(gè)句子不合邏輯，前后句子應(yīng)該是因果關(guān)系，應(yīng)把“即使”改成

“所以”。

47.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“上山去，登高去”“看碧云黃花去，看楓葉去”，原文使月短句，簡潔凝練，一氣呵成，讀之令人回味

無窮，整個(gè)句子句式整齊，凸顯了對話語境，給人以親切熱情之感；

“上山”“登高”“看碧云黃花”“看楓葉”，作者同時(shí)把四項(xiàng)內(nèi)容分開排列，細(xì)致表述，目的是突顯重

陽節(jié)游玩內(nèi)容的豐富多彩，表意靈活，簡潔明快。

改句變成長句“上山登高，去看碧云黃花楓葉”，此句是陳述句，敘述起來稍顯平淡，而且句子重在敘事,

語言感染力不如原文，讀來語言暗淡毫無生氣。

48.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。

例句首先說“‘盲雨’怎么講，該是不大不小的中雨，更確切地說是‘中雨偏小’的那種雨”，屬于下定

義形式，故所寫句子也應(yīng)該是長風(fēng)'/'亂花'/‘涼月’，應(yīng)該是……的風(fēng)/花/月”的形式。例句緊跟著

說“這個(gè)雨，出門登高作一日游，怎樣說都是偏大了一點(diǎn)”，故所寫句子也應(yīng)該是“這種風(fēng)/這種花/這樣的

月，，……”的句式。

因?yàn)轭}干要求是“仿照‘盲雨’解讀方法”“任選兩個(gè)詞語進(jìn)行解析”，故屬于比較寬泛的仿寫題，要求

并不像嚴(yán)格的仿寫題那樣標(biāo)準(zhǔn)，考生答出大體意思即可。

答題時(shí)要合乎情境，注意語言的流暢性。

四、

【答案】49.五顏六色悲歡離合熠熠生輝從容不迫50.A51.B

【解析】49.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A處，行人眾多，傘必然各不相同，而語境中有“青光”一詞，所以可從顏色方面考慮填寫“五顏六色”。

五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多，引申為各色各樣。

B處.此處形容不同人的各種故事,可填“悲歡離合”.悲歡離合：悲傷與歡樂.離散和團(tuán)聚；泛指牛活

中的種種境遇和復(fù)雜心情。

C處，此處是形容屋檐在陽光照耀下的樣子，可填“熠熠生輝”。熠熠生輝：光彩閃耀的樣子。

D處，時(shí)光駐留體現(xiàn)“從容”“不急”等特點(diǎn)，可填“從容不迫”。從容不迫：鎮(zhèn)定沉著，形容遇事鎮(zhèn)定

自若，不慌不忙。

50.本題考查學(xué)生理解詞意的能力。

“像我外婆一樣的普通人家”中的“像”是動(dòng)詞，表示比較，比較兩者之間的相似點(diǎn)。

A.動(dòng)詞，表示比較，比較兩者之間的相似點(diǎn)。

B.副詞，表推測。

C.介詞，表想象C

D.介詞,表舉例。

故選A。

51.本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。

①處，上下文都是寫行人撐著雨傘在巷子里行走，插入此處不當(dāng)。

②處，上文寫行人在巷子里行走，下文寫巷子通往碼頭，句子插入此處過渡自然。

③處，上文寫“在交通工具匱乏的年代”，下文緊接“從碼頭乘船前往外面的世界”，語義流暢，不應(yīng)有

插入。

④處，上文說“新余的老百姓總是走過南門巷，從碼頭乘船前往外面的世界”，下文緊跟“人來人往”的

故事的想象，語義流暢，不應(yīng)該有插入。

改選B。

五、

【答案】52.①事與愿違②接踵而至③與眾不同53.本句話使用了擬人的修辭手法。

“凌駕”“弄姿”“睥睨”等詞語賦予花以人的動(dòng)作神態(tài)，生動(dòng)插摹出荷花的姿態(tài)和性格，表現(xiàn)對荷花的喜愛

之情。54.B

【解析】52.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①“可是”語意轉(zhuǎn)折，表明對荷的希望落空，可用“事與愿違”。事與愿違：事情的發(fā)展與愿望相反，指

事情沒能按照預(yù)想的方向發(fā)展。

②許多葉片是在幾個(gè)葉片躍出水面以后出來的，可用“接踵而至”。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接

連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。

③語境在說“我”這里的荷花與別處不同，可用“與眾不同”。與眾不同：表示和大家不一樣。

53.本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力。

用“高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切”來形容荷花的姿態(tài)和性格，運(yùn)用擬人修辭，把

荷花人格化，賦予荷花人的動(dòng)作和神態(tài)，形象生動(dòng)，表達(dá)作者對荷花的喜愛之情。

54.本題考查學(xué)生理解詞語用法的能力。

（甲）“一”用作副詞，往往表示假設(shè)關(guān)系，一般作“一旦”講。

（乙）和（丙）的“一”都用做數(shù)詞使用。

故選B。

-X-

八、

【答案】55.吸足了水；形成豆腐56.“上百斤左右”改為“上百斤”或“百斤左右”；“豆腐”前加

“將”；“脫盡俗氣”與“在酒中洗浴”互換位置。57.A58.①運(yùn)用擬人手法，賦予霉菌、鹽、

黃酒和腐乳等物以人的情態(tài)、動(dòng)作、心理，生動(dòng)形象，感染力強(qiáng)。②詞語貼切新穎，將“謝幕致辭”“掌控場

面”“畢業(yè)感言”等本用于典禮等場合的詞語用于腐乳發(fā)酵場景，富有生活情趣與文學(xué)韻味。59.①改

變性狀，生出滋味②分層撒鹽③調(diào)味

【解析】55.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一處，前文提到黃豆被倒進(jìn)盛滿水的大缸內(nèi)，浸泡兩天；后文提到成了一個(gè)個(gè)鼓鼓的小胖子，可知語境

強(qiáng)調(diào)變成胖子的原因，故填“吸足了水”。

第二處，前文提到經(jīng)鹽鹵點(diǎn)化，豆?jié){似變戲法一樣凝固起來；后文提到輕輕地舀出豆腐，可知語境強(qiáng)調(diào)已

由豆?jié){變身為豆腐，故填“形成豆腐”。

56.本題考杳學(xué)牛辨析并修改病句的能力.

畫線句子有三處語?。?/p>

一是成分贅余，“上百斤”是約數(shù)，與“左右”保留一個(gè)，可將“上百斤左右”改為“上百斤”或“百斤

左右、'；

二是結(jié)構(gòu)混亂，“豆腐”不能做主語，“豆腐”前加“將”；

三是語序不當(dāng)，“在酒中洗浴”作狀語修飾“脫盡”，故“脫盡俗氣”與“在酒中洗浴”互換位置。

57.本題考查學(xué)生理解詞義的能力。

例句中的“一般”的意思是“通常”。

A.通常；

及一班，表數(shù)量，用于人群；

c一樣；

【).普通、不怎么好。

故選A。

58.本題考查學(xué)生鑒賞語句和修辭手法的能力。

此題應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞等方面進(jìn)行分析鑒賞。

“霉茵做完交班前……””……成為主角”“進(jìn)場”“少不了一場‘畢業(yè)感言'”“它們會訴

說”“會驕傲地描述……”等處運(yùn)用擬人手法，賦予霉菌、鹽、黃酒和腐乳等物以人的情態(tài)、動(dòng)作、心理,

寫出了豆腐變成腐乳的全過程，生動(dòng)形象，有趣易懂，感染力強(qiáng)，增加了可讀性。

將“謝幕致辭”“掌控場面”“畢業(yè)感言”等本用于典禮等場合的詞語用于腐乳發(fā)酵場景，富有生活情趣

與文學(xué)韻味，詞語貼切新穎，信手拈來，一氣呵成，讓人印象深刻。

59.本題考查學(xué)生對圖文轉(zhuǎn)換知識的掌握能力。

此題先要分層理清文段的內(nèi)容，然后根據(jù)流程圖的指向概括填寫要點(diǎn)。

結(jié)合“給‘白坯’刷一遍曲霉后，封在籠格內(nèi)，讓它們靜心‘修煉’。在適宜的條件下，曲霉慢慢進(jìn)入豆

腐，慢慢發(fā)力，改變豆腐的性狀并生出味道”可知，目的和結(jié)果是讓其發(fā)生變化，故第一空填寫“改變性狀，

生出滋味”；

結(jié)合“把整排籠格搬到一個(gè)大缸旁，把霉豆腐取出并盤進(jìn)大缸內(nèi)，一層層，一圈圈，擠壓也不怕。將備好

的鹽分層撤勻，以抑制毛霉生長……”可知，先將其放入缸中，再撒鹽，故第二空填寫“分層撒鹽”；

結(jié)合“黃酒進(jìn)場調(diào)味，是重要參與者”可知，黃酒的作用是調(diào)味；再結(jié)合“抑制毛霉生長”可知，此層次

填寫用料的作用，故第三處填寫“調(diào)味”。

七、

【答案】6().D61.①原句環(huán)境和心情分開敘說，更能凸顯兩者各自的重要性。②原句兩個(gè)“極靜”連用，

用反復(fù)的手法突出“我”對安靜程度的要求之高。③“我”本需要“極靜極靜”的環(huán)境和心情來寫作，但下文

的雨滴聲并未影響“我”，反而出乎意外地提供了極大的幫助，暗示出“我”對雨滴聲的喜愛之意，改句沒有

以上效果。62.①運(yùn)用比喻，連用多個(gè)喻體描摹雨滴聲，生動(dòng)形象，凸顯雨滴聲不同階段的不同特征，

突出“我”對雨滴聲的喜愛。②運(yùn)用排比，連用多個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語勢，突

出了雨滴聲音的變化多樣。

【解析】60.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

文中加點(diǎn)處引號與1)選項(xiàng)都表強(qiáng)調(diào)°

A.表引用。

B.表反語。

C.表特殊含義。

故選Do

61.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

“極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情”，先說環(huán)境，再說心情，強(qiáng)調(diào)二者都需要是“極靜”的，把環(huán)境和

心情分開敘說，更能凸顯兩者各自的重要性。

由“本來應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，極靜極靜的心情，才能安下心來”可知，“極靜極靜”運(yùn)用反復(fù)手法,

強(qiáng)調(diào)“我”需要很安靜的環(huán)境和和寧靜的心情才能投入工作，突出“我”對安靜程度的要求之高。

“極靜極靜”強(qiáng)化了環(huán)境的寧靜和心緒的平和，“我”本需要“極靜極靜”的環(huán)境和心情來寫作，但下文

的雨滴聲并未影響“我”.“聽到頭頂卜的雨滴聲，此時(shí)有聲勝無聲,我心里感到無量的喜悅.仿佛飲了仙露.

吸了醍醐，大有飄飄欲仙之概"，雨滴聲感染了“我”，給“我”提供了極大的幫助，給“我”無量的喜悅，

暗示出“我”對雨滴聲的喜愛之意，改句沒有以上效果。

62.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

運(yùn)用比喻?！坝袝r(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂……有時(shí)如彈素琴……有時(shí)如百鳥爭鳴”，本體是雨聲，

這里以聲寫聲，將雨聲比作“金聲玉振”“黃鐘大呂”“彈素琴”“百鳥爭鳴”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出雨聲的高

低錯(cuò)落，豐富多變；“有時(shí)如大珠小珠落玉盤”“有時(shí)如紅珊白瑚沉海里”“有時(shí)如舞霹靂”“有時(shí)如兔起鶻

落”，這是以形寫聲，用“大珠小珠落玉盤”“紅珊白瑚沉海里”“霹靂舞”“兔起鶻落”等視覺感受來摹寫

雨聲，想象豐富，表達(dá)新穎。連用多個(gè)喻體描摹雨滴聲，生動(dòng)形象.凸顯雨滴聲不同階段的不同特征，突出“我”

對雨滴聲的喜愛。

運(yùn)用排比，連用8個(gè)“有時(shí)如”，一氣呵成，句式整齊,富有節(jié)奏，增強(qiáng)了語勢，突出了雨滴聲音的變化

多樣。從聲音、形態(tài)等多角度寫出了雨聲的錯(cuò)落變化，“我浮想聯(lián)翩，不能自已，心花怒放，風(fēng)生筆底”，表

現(xiàn)出作者沉浸在雨聲中的喜悅。

八、

【答案】63.第一處省略號表示說話的吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出了姑娘說話時(shí)的語無倫次和忸怩情態(tài)；

第二處省略號表示語意未盡，表現(xiàn)了聶赫留朵夫此時(shí)豐富的心理活動(dòng)。64.C65.第一個(gè)“倒”字表示

讓步，引出自己不能進(jìn)女校讀書的原因；第二個(gè)“倒”字表示與上文意思相反，增強(qiáng)了聶赫留朵夫?qū)媚锏母?/p>

激之情。

【解析】63.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。

第一處，根據(jù)“我……我……您要知道，那個(gè)姑娘極其忸怩地開口說”，這是薇拉在聶赫留朵夫面前說的

話，此處的省略號表示她說話的吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出了姑娘說話時(shí)的語無倫次和忸怩情態(tài)。

第二處，語境說的是姑娘向聶赫留朵夫借錢后，聶赫留朵夫的答話，根據(jù)話語內(nèi)容可知，此處省略號表示

語意未盡，表現(xiàn)了聶赫留朵夫此時(shí)豐富的心理活動(dòng)。

64.本題考查學(xué)生理解詞語含義和用法的能力。

C.表意上有不同，使用“他們”語氣更委婉。

故選C。

65.本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

①根據(jù)“倒不是人家不許我進(jìn)去”，此處的“倒”表示讓步，進(jìn)而引出后面的話，表明自己不能進(jìn)女校讀

書的原因。

②根據(jù)“您千萬千萬不要道謝。我倒應(yīng)該向您道謝才是"，此處的“倒”表達(dá)的是與上文意思相反，應(yīng)該

道謝的是“我”，突出了聶赫留朵夫?qū)媚锏母屑ぶ椤?/p>

九、

【答案】66.A67.①面線句重復(fù)使用“很”字，強(qiáng)調(diào)了尖齒鯊的各方面特點(diǎn)；

②采用四個(gè)句式相同的短句，從四個(gè)不同的角度描述尖齒鯊，突出強(qiáng)調(diào)了尖齒鯊的強(qiáng)悍；

③使用關(guān)聯(lián)詞“而且”，與改句相比更能體現(xiàn)與“殘忍”對應(yīng)的正向特點(diǎn)，使句子意思層進(jìn)。68.①“他

說”是有聲的自言自語，主要是老人否定自己的猶豫，做出決定甚至發(fā)表宣言，不斷激勵(lì)自己。②“他想”是

無聲的各種想法，是老人對自我處境的分析，自由的聯(lián)想，展現(xiàn)豐富（矛盾、無助、孤獨(dú)）的內(nèi)心活動(dòng)。

【解析】66.本題考查學(xué)生理解詞義的能力。

例句中“不過”，用在后半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對上半句話加以限制或修正，跟“只是"相同。

A.用在后半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對上半句話加以限制或修正，跟“只是"相同；

B.指明范圍，含有往小里或輕里說的意味，相當(dāng)于“僅僅”；

C.用在形容詞性的詞組或雙音節(jié)形容詞后面，表示程度最高；

D.不如,不能超越。

故選A。

67.本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。

要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞等方面進(jìn)行分析比較。

原句“尖齒鯊很殘忍，而且也很能于，很強(qiáng)壯，很聰明”重復(fù)使用“很”字，強(qiáng)調(diào)了尖齒鯊的性情、體格、

品質(zhì)等方面的特點(diǎn)；

采用“很……”四個(gè)句式相同的短句.從四個(gè)不同的角度描述尖齒鯊，突出強(qiáng)調(diào)了尖齒鯊的弓雖悍.語言流

暢、節(jié)奏明快；

“……而且也很能于……”使用關(guān)聯(lián)詞“而且”，與改句相比更能體現(xiàn)與“殘忍”對應(yīng)的正向特點(diǎn)，使句

子意思層進(jìn)