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文檔簡介

詩歌專題訓練....小園詩

閱讀下面這首詩,完成下面小題。

小園

黎簡

水影動深樹,山光筑短墻。

秋村我叫滿,一半入斜F日o

幽竹如人靜,寒花為我芳。

小園宜小立,新月似新霜。

I.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

A.頷聯(lián)寫入秋之后,黃葉掛滿樹木,綴滿村莊,有“一半”被落日的余暉照耀著,顏色更

加鮮明。這兩句詩寫出了鄉(xiāng)村秋景的美。

B.“水影”句描寫出園內(nèi)景色之美,止面與出園內(nèi)小池清澈見底,池邊大樹枝繁葉茂,樹

影倒映池中婆娑蕩漾,水靜影動,動靜結(jié)合,相映成趣。

C.頸聯(lián)寫園中景色,幽竹如人一般靜立,寒花為“我”吐露芬芳。既寫出了詩人對小園風

物的喜愛,又以物襯人,襯托了詩人靜雅高潔的形象。

D.詩人在小園中由斜陽看到新月初上,“新月似新霜”,既寫出了月色的皎潔,也寫出了

秋夜的寒冷,故詩人說“小園宜小立

2.詩的首聯(lián)中哪個字用得最好?為什么?請簡要賞析。

閱讀下面這首宋詩,完成各題。

書室明暖,終日婆娑其間,倦則扶杖至小圓,戲作長句二首①(其一)

陸游

放翁老手竟超然,俗子何由與作緣?

百楂②舊曾奪席地,一窗今夏幻壺天③。

夢回橙在屏風曲,雨霽梅迎拄杖前。

吾憂吾廬得安臥,笑人思潁④憶平泉⑤。

[注]①這首詩作于紹熙五年(1194)陸游七十歲奉祠家居山陰時。②百橘:猶言很多杯酒。喻善

飲。③壺天:本指神仙境界,傳說古代神仙施壹公。④思潁:宋歐陽修知潁州后,喜歡潁州風

物,買田筑室于其地。⑤平泉:指唐李德裕在洛陽購置平泉別墅.

3.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()

A.詩人年已七旬,終日“婆娑”書室,心境“超然”,反映出他晚年好學不倦的精神。

B.第四句緊扣題目的"明''字,寫書室陽光明媚,窗邊景色好,不異于“壺中天地”。

C.末句化用典故,借對俗子求田間舍、經(jīng)營園林別墅的嘲笑,反襯自己對書室的喜愛。

D.這首詩把一些生活細節(jié)組織起來,室內(nèi)室外,懷日寫今,描景抒情,都能隨手拈來。

4.詩的頸聯(lián)有何含意?請簡要分析。

閱讀下面兩首詩,按要求作答。

李氏小園

鄭燮

晨起縫被衣,針線不成行。母年七十四,眼昏手又偎。

裝綿苦欲厚,用線苦欲長。線長衣縫緊,綿厚耐雪霜。

裝成令兒暖,母衣單薄涼。不衣逆母懷,衣之情內(nèi)傷。

初望淮山

黃庭堅

風裘雪帽別家林,紫燕黃鴨已復深。

三釜古人干祿意,一年慈母望歸心。

勞生逆旅何休息,病眼看J刀不禁.

想見夕陽三徑里,亂蟬嘶罷柳陰陰。

5.下列對作品的賞析,不正確的一項是()

A.《李氏小園》用大量細節(jié)勾畫了母親晨起為兒縫衣的人物形象。

氏"逆旅’’意為客舍,在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚。

C.《初望淮山》結(jié)尾以景結(jié)情,含蓄蘊藉,余韻悠長。

D.兩首詩的語言風格各不相同,但是情感都真切誠摯。

6.兩首詩都運用了對比的藝術(shù)手法,請分別加以賞析。

7.兩首詩表達的主題有什么異同,請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩,完成下列小題。

賞小園牡丹有感

陸游

洛陽牡丹面徑尺,邸畤①牡丹高丈余。

世間尤物有如此,恨我總角去吳居。

俗人用意苦局促,目所未見軌謂無。

周漢故都②亦豈遠,安得尺桂驅(qū)群胡。

【注】①鄢畤:在今陜西富平縣。為長安“三輔”所轄,詩中借指長安一帶。②周漢故都:長

安、洛陽曾為周漢故都。

8.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是

A.開篇實寫眼前所見:小園里來自洛陽、長安的牡丹開得極盛。詩人抓住牡丹特點,

對其進行粗線條勾勒。

B.“世間尤物”總結(jié)上勺,“恨我”?句直抒胸臆,遺憾自己年少時就住在江東吳越之地而

不能到長安、洛陽。

C.頸聯(lián)發(fā)表議論,批評俗人見識狹隘,僅僅因為自己沒有親眼見到過這樣的花,就否

認其存在的可能。

D.尾聯(lián)提至廣周漢故都”,與開篇的洛陽、廓畤形成呼應(yīng),使整首詩結(jié)構(gòu)完整,意脈貫通,

“故'’字隱含傷痛之感。

9.詩歌尾聯(lián)蘊含著怎樣豐富的含意?請結(jié)合詩歌內(nèi)容篋要分析。

閱讀下面詩歌,完成卜.面小題。

新茸小園其二[1]

蘇軾

三年輒去豈無鄉(xiāng),種樹穿池亦漫忙。

暫賞不須心汲汲,再來惟恐鬢蒼蒼。

應(yīng)成庾信吟枯柳⑵,誰記山公"醉夕陽。

去后莫憂人剪伐,西鄰幸許庇古棠⑷。

注釋:【1】本詩作于1062年,蘇軾時任鳳翔府簽判,1065年離任返京?!?】枯柳:東

晉大司馬桓溫北征時,看到之前所種的柳樹已經(jīng)十圍,感嘆“木猶如此,人何以堪”。庾信《枯

樹賦》中曾化用這一典故,【3】山公:指山簡,西晉名士。【4】甘棠:《詩經(jīng)?召南?甘棠》中

有“蔽芾甘棠,勿朗勿伐,召伯所芨“,周代召公政績顯著,曾在甘棠樹下休息,百姓因此愛

護甘棠樹。

10.以下對詩歌的理解,下本砸的一項足()

A.“三年”句寫詩人自知三年后離任,此處并非自己的家鄉(xiāng)。

B.“種樹”句寫修葺小園的忙碌,也感慨這種忙碌可能徒勞。

C.“暫賞”句寫且珍惜當下,懷著從容的心態(tài)欣賞小園風光。

D.尾聯(lián)寫以后鄰居會幫著修剪園內(nèi)的甘棠樹,因而感到欣慰。

11.詩人運用想象,描寫了自己離開之后的情景,開拓了詩歌意境。下列句中這有年用想象

手法的一項是()

A.若待上林花似錦,出門俱是看花人。(楊巨源《城東早春》)

B.數(shù)聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。(鄭谷《淮上與友人別》)

C.問誰千里伴君行?曉山眉樣翠,秋水鏡般明。(辛棄疾《再用韻送祐之弟歸浮梁》)

D.何FI歸家洗客袍?銀字笙調(diào),心字香燒。(蔣捷《舟過吳江》)

12.“樹”是本詩的主要意象,請分析詩中的“樹”有哪些內(nèi)涵。

參考答案:

I.B2.①“窺”字。“窺”,偷看。②運用了擬人的手法,寫山光探頭進入短墻,窺視小

園中的景物,寫活了“山光”的意態(tài)神情,③從側(cè)面突出了小園景色之美。

【解析】1.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.”冰影,句描寫出園內(nèi)景色之美,正面寫出園內(nèi)小池清澈見底”錯誤,“水影”句意思是,

水清澈見底,倒映著岸邊高達茂盛的樹木。應(yīng)是通過樹影的婆娑蕩漾側(cè)面寫出園內(nèi)小池清澈

見底。

故選B。

2.本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

“水影動深樹,山光窺短墻”,美麗的山光水色偷偷探入短墻,窺視小園中的景物。

“窺”字用得最好?!案Q”,偷看,窺視,運用了擬人的手法,賦予山光以人的動作行為,寫山

光探頭講入短墻,窺視小園中的景物,牛動形象地寫出了“山光”的神態(tài)、動作。一個“窺”字,

讓整聯(lián)都活了起來,移詩人情感于山巒,不僅寫出了山光之可愛,也借山光之窺有力地烘托

出了小園之可愛。

反客為主,不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光,卻說山光窺短墻,好像那山光探頭進

入短墻,在窺視這小園中的景物,想一睹其真容,從側(cè)面突出了小園景色之美,連山光也忍

不住想要?窺究竟。

3.C4.夢醒之后看見曲折的屏風邊放著一些橙子,“雨霽”“拄杖”出游,迎面見著早梅

的情景。寫出了詩人晚年澗居的超然脫俗,流露出對前妻唐婉的思念之情。

【解析】3.此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表

達技巧和思想情感的題目,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進

行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,

語言方面主要是風格不正確,內(nèi)容般為曲解詩意,答題時注意仔細辨析。

C項,本詩陸游自注:“李衛(wèi)公憶平泉山居,歐陽公思潁詩,皆數(shù)十首?!币玫涔什皇恰皩?/p>

俗子求田問舍、經(jīng)營園林別墅的嘲笑”,而是自表心跡:吾愛吾廬。

故選C.

4.本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點,所煉之句往往是在該詩中

最富有表現(xiàn)力的句子。答題時,先要釋句,然后指明手法,最后分析表達效果;分析表達效

果時要將句子放回到詩中,體會具衣情達怠上的妙處。

這首詩是詩人在七十歲時候?qū)懙?,首?lián),照應(yīng)標題,寫出了老年閑居的“超然”脫俗。頷聯(lián)寫

出了今昔對比,過去自己的酒量很大,主要是寫自己年先時,有著遠大的抱負,萬丈豪情,

現(xiàn)在閑居家中,書室明亮,享受這神仙般的壺天境界,當然也有豪情消減、投老湖村的感慨。

詩歌頸聯(lián)“夢回橙在屏風曲,雨霽梅迎拄杖前“,字面意思是夢醒之后看見曲折的屏風邊放著

一些橙子,“雨霽”“拄杖”出游,迎面見著早梅的情景。字里行間,透露出對前妻唐婉的思念

之情。其中"橙''字,或許可過去的夫妻生活有著內(nèi)在聯(lián)系,“梅”,卻與詩人“夢游沈園”里留

下的詩句“只見梅花不見人''有關(guān)。一個"迎'’字,更傳神地寫出了詩人與前妻唐婉的心靈相通。

尾聯(lián),呼應(yīng)首聯(lián),寫出了自己不求田問舍,不經(jīng)營園林,書室雖小,亦自可愛,從而表現(xiàn)出

“超然”脫俗之情。

【點睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路:

(1)抓關(guān)鍵詞:指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞

往往是“詩眼

(2)抓關(guān)鍵句:指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子,一般是抒情性或議論性的句子。

這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。

(3)緊扣詩題:不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。

(4)抓意象:意象就是含有情感的物象,以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感,往

往可以收到令人滿意的效果。

(5)抓注釋:注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示,

很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。

詩歌賞析:

這是第一首。起聯(lián)自表老年閑居的“超然”脫俗。這聯(lián)概述作冒。頷聯(lián)出句憶舊,寫壯

年飲量大,能“席地”而坐,喝它“百株”,憶南鄭詩有“雪中痛飲百木盤空”之句,即可

說明。對句寫當今,切題目的“明”字,寫書室陽光明亮,窗邊景色好,不異“壺中天地”:

這聯(lián)今若對照,豪情消減、投老湖村的感慨,見于言外。頊聯(lián)出句寫夢醒之后看見曲折的屏

風邊放著一些楂子,不聯(lián)系詩人其他作品,是不易解其用意的。“菊枕”和被迫與詩人離異

的前妻唐碗有關(guān),前人已注意到;“橙”與此事的關(guān)系,前人尚未注意??磥怼俺取笔侨菀?/p>

引起詩人對失去了的愛情的回憶之物,試讀《秋晴出游》的“夢回有恨無人會,枕葉橙杳似

昔年”,《十一月四日夜半枕上口占》的“檐間雨滴愁偏覺,枕畔橙香夢亦聞”等句,就可

期見此中消息。得此消息,才能體味這句詩的命意所在。對句寫“雨霽”“拄杖”出游,迎

而見著早梅的情景。要領(lǐng)會'?迎”字的傳神,可以參看《探梅》的“欲尋梅花作一笑,數(shù)枝

忽到拄杖邊”兩句。結(jié)聯(lián)寫平屋小齋,亦自可愛,不必求出間舍,經(jīng)營闊氣的園林別墅。“吾

愛吾廬”,用陶淵明《讀山海經(jīng)》“吾亦愛吾廬”句。思潁,指宋歐陽修知潁州后,喜歡潁

州風物,買田筑室于其地:平泉,指唐李德裕在洛陽有平泉別壁,饒園林之勝。本詩陸游自

注:“李衛(wèi)公憶平泉山居,歐陽公思潁詩,皆數(shù)十首?!?/p>

5.B6.《李》母親的單衣和為兒縫制的棉衣形成對比,突出了老母對兒子的憐愛?!冻酢?/p>

離家時的裝束和現(xiàn)在的景色進行對比,表現(xiàn)了時光的流逝,暗含離家已久。7.同:都

寫到了母親對兒子的慈愛,異:《初》更表達了對家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望。

【分析】5.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力,考查學生對詩句的理解能力、技巧以

及情感的把握能力,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,

首先要審題,即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把

握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表認了怎么樣的思想情感,思考詩

歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認,得出答案。

B項,“在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚“錯誤,逆旅,常用以喻人生匆遽短促。

“勞生逆旅何休息''意思是終生勞碌,如同暫時居于旅店,何時能夠得到休息。詩人感嘆人生

短促,并非表達“無家可歸的苦楚

故選Bo

6.此題考查比較閱讀和鑒賞詩歌表達技巧的能力“鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式:第一

步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,第三步:指出這種手法的表達效果。”表

達技巧”分為四個理解層面由低到高(字詞一句子——段落一篇章),分別是修辭手法(比

喻、比擬、夸張、借代等)、表達方式(記敘、說明、描寫、抒情、議論,詩歌中主要是描

寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過渡、

照應(yīng)等)。

本題題干明確了“對比”手法?!独睢吩姟把b綿苫欲厚,用線苦欲長。線K衣縫緊,綿厚耐雪霜”

描繪母親擔憂兒子寒冷,用長線縫厚衣,針腳綿密、厚實,以使它能夠忍耐雪霜。“裝成令

兒暖,母衣單薄涼”厚衣使得兒暖,而母親的衣服卻十分單薄,兩相對比,表現(xiàn)了母親對兒

子的無限憐愛之情。

《初》詩“風裘雪帽別家林,紫燕黃鵬已夏深''中,前句寫詩人離家之時,穿風裘,帶雪帽,

如今紫燕翻飛,黃福鳴叫,已是夏季。離家時的裝束和現(xiàn)在的景色進行對比,寫出時光的流

逝,表現(xiàn)詩人離家已久,暗含思鄉(xiāng)之情。

7.本題考查學生比較閱讀和準確把握詩歌思想情感的能力。比較閱讀一般涉及形式、內(nèi)容

以及主題,解讀時應(yīng)該結(jié)合詩人、背景、詩作,抓住關(guān)鍵點進行答題。解答此題一要關(guān)注詩

歌中的“情語”,這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向;二要關(guān)注詩歌中的“景語”,

景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關(guān)系;三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時代背

景,做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩,逐聯(lián)分析,才不會遺漏要點。

同:《李》詩“裝綿苦欲厚,用線苦欲長,線長衣縫緊,綿厚耐雪霜”描繪母親擔憂兒子寒冷,

用長線縫厚衣,針腳綿密、厚實,以使它能夠忍耐雪霜?!毖b成令兒暖,母衣單薄涼”厚衣使

得兒暖,而母親的衣服卻十分單薄,兩相對比,表現(xiàn)了母親對兒子的無限憐愛之情。《初》

詩“一年慈母望歸心”句,描繪自己離家日久,老母時時惦記,盼望兒子歸來,內(nèi)心急切???/p>

見,兩首詩的相同之處是都書法了寫到了母親對兒子的慈愛。

異:《初》詩,“風裘雪帽別家林,紫燕黃鵬已夏深叫」,前句寫詩人離家之時,穿風裘,帶

雪帽,如今紫燕翻飛,黃禧鳴叫,已是夏季。離家時的裝束和現(xiàn)在的景色講行對比,寫出時

光的流逝,表現(xiàn)詩人離家已久,暗含思鄉(xiāng)之情。“一年慈母望歸心”設(shè)想母親盼歸之景,表達

詩人思鄉(xiāng)壞親之情,“想見夕陽三徑里,亂蟬嘶罷柳陰陰”“三徑”用典,可見,意為歸隱者的

家園或是院子里的小路。寫詩人奔波勞碌,感嘆時光短暫,不由生出歸隱之意?!冻酢吩娺€

表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望。

【點睛】詩歌對比手法

一、設(shè)題方式

1、這首詩(主要)運用了怎樣的表現(xiàn)手法?

2、分析這首詩的表達技巧(或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法)。

3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

4、賞析這首詩(詞)對比的藝術(shù)特色。

二、方法總結(jié)

1、點手法(準確指出用了什么手法)

2、釋運用(結(jié)合具體詩句,闡釋詩句是如何運用這種手法的。)

3、評效果(具有什么樣的效果,寫出了什么內(nèi)容,表達了什么樣的情感)

4、答題思路:這首詩運用了對比的手法。前幾句寫……,后幾句寫……。前后(或者兩者)

對比鮮明,反差強烈,深刻地揭示了(寫出了)什么樣的(思想內(nèi)容),表達了(抒發(fā)了)

什么樣的(情感)。

8.A9.①尾聯(lián)的意思是:作為周漢故都的長安、洛陽離東吳并不遠,怎樣才能揚鞭執(zhí)篷

驅(qū)趕那里的胡人呢?②“亦豈遠”飽含對南宋朝廷軟弱無能、偏安一隅的失望、不滿,“收都”

含有對故土淪于敵手的傷痛、不甘。③“安得”既有驅(qū)逐胡人、收復失地的理想,也有志不得

伸的無奈。

【解析】8.本題主要考瓷鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、

思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細辨識選項中是否有

對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、

詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。

A項,“實寫眼前所見”“來自洛陽、長安的牡丹”錯誤。作者開篇并未寫小園中的牡丹,而是

寫由小園中的牡丹聯(lián)想到的洛陽、長安二地的牡丹,是虛寫。如果是親眼所見,就不會發(fā)出

“恨我的角東吳居”的感慨’了。

故選A.

9.本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時,需要審

清題干要求,如木題”詩歌尾聯(lián)蘊含著怎樣豐富的含意?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析“,答題時

要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。

“周漢故都亦豈遠,安得尺梅驅(qū)群胡“,我們的故都就在左近,何時能夠操起長鞭將胡人趕跑,

重鑄我大漢江山?點明作者心中所感,托出詩人抗金之志"

以“周漢故都

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