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文檔簡介
2024屆高考語文二輪復習語用專題訓練語病修改(含
解析)
語用專題訓練-----語病修改
1.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確流暢。
①受人口增長、污染以及氣候變化等因素影響,②全球水資源短
缺不斷增大。③據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全球人均淡水供給量減少2096以上。
④面對水資源短缺的挑戰(zhàn),不少國家都進行了改善水資源管理的實踐。
⑤在柬埔寨和斯里蘭卡等國,⑥政府鼓勵農(nóng)民整理自然資源,⑦推廣
稻米生產(chǎn)與魚類養(yǎng)殖相融合。⑧中國采取了水資源稅、水權交易等措
施提高水資源利用效率,⑨促進水資源的合理配置和利用。⑩這些經(jīng)
驗值得其他發(fā)展中國家借鑒和學習。
2.下面文段格四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確流暢。
當前,①汽車產(chǎn)業(yè)帶來了百年來最深刻的變革,②電動化僅僅是
序幕,③智能網(wǎng)聯(lián)則被認為是未來競爭的焦點。④我國智能網(wǎng)聯(lián)汽車
繼續(xù)保持良好發(fā)展勢頭。⑤根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,⑥截止2020年9月
份,⑦DL2級智能網(wǎng)聯(lián)乘用車銷售量達196萬輛,⑧占乘用車總銷量
的14.7%.⑨更有部分企業(yè)加速研發(fā)L3級自動駕駛車型,⑩多地開
展自動泊車、自動駕駛公交車、無人智能重卡等方面的示范。
3.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確流暢。
①經(jīng)過近百年的發(fā)展,②中國考古學已經(jīng)建立了比較完善的學科
體系。③作為中國考古學的一個分支,④中國儒學考古將考古與儒學
結合起來。⑤它的研究對象是歷代孔子圖像、孔子時代的魯國都城及
與儒學相關的遺跡與遺物。⑥過往的中國儒學史研究僅限于文獻研究,
已無法滿足時代要求,⑦考古學的加入將會為它開拓了新的視域。⑧
中國儒學史不再是歷代儒生的論說史,⑨還包含了對反映民眾生活的
儒學文化遺跡與遺物的研究,⑩為中國儒學考古發(fā)展奠定了良好的基
礎。
4.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確流暢。
①“厲行節(jié)約、反對浪費"需從制度上遏制餐飲浪費現(xiàn)象不再出
現(xiàn),②并將其納入法治軌道來治理。③具體而言,一是要進一步完善
立法,④充分發(fā)揮法律的規(guī)范和引導作用;⑤二是針對餐飲浪費行為
規(guī)定相應的處罰措施;⑥三是要加強對餐飲經(jīng)營者的法律監(jiān)管,⑦禁
止設置最低消費額,建立節(jié)儉消費提示,⑧營造良好的餐飲消費環(huán)境;
⑨四是要加強餐飲行業(yè)規(guī)范,⑩充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會在餐飲管理
上的作用,制定相應的餐飲消費、餐廚垃圾處理等標準。
5.下面文段有語病和標點符號四處錯誤,請指出其序號并做修
改,使語言表達準確規(guī)范。
①《文史知識》把中華民族具有代表性的、優(yōu)秀的歷史文化介紹
給廣大讀者,②這是一本普及性刊物的重要貢獻。③《文史知識》先
后設有“治學之道”“特別關注”“詩文欣賞”等60多種,④體現(xiàn)了
繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。⑤《文史普及刊
物》闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識性與趣味性。⑥“名人寫名文
”是組稿原則:寫這個題目的一定是研究這個課題的“名人”,⑦也就
是專家。⑧這些知名學者的文章既準確又好讀,⑨來自各行各業(yè)的文
史愛好者便于通過自學提高學養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文
化背景下,我們需要更多《文史知識》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)
質內(nèi)容提供者用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源,肩負起傳承優(yōu)秀文化、
精神生活品位的使命。
6.下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處存在問題,涉及得體
及其它語病,請找出并加以修改。
青年是國家的寵兒和民族的未來,為引導和鼓勵海內(nèi)外青年學者
積極投身中國古代文學及相關領域的學術研究,《文學遺產(chǎn)》版擬開
設“青年學者論壇工
欄目包括兩種樣子:一是與北京語言大學光明文學遺產(chǎn)研究院等
單位合作,每半年舉辦一次,以博士、博士后、講師為對象的長期征
文活動;二是組織青年學者就學術前沿和熱點問題展開討論,并邀請
相關領域的知名學者進行點評。
評選出的優(yōu)秀文章,以及討論和點評的具體內(nèi)容均將在版上刊出。
我們真誠希望海內(nèi)外青年學者積極參與,分擔學術智慧。
7.下面文段有三處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確連貫得體。
①當今智能設備的使用日益普遍,②人們希望通過佩戴運動手環(huán)
來改善健康狀況,③但據(jù)最新的研究表明,在沒有得到醫(yī)生、營養(yǎng)師
或培訓師指導的情況下,④佩戴者單獨佩戴運動手環(huán)很少會使健康狀
況發(fā)生重大變化。⑤沒有一項研究顯示,佩戴者的膽固醇或血壓顯著
降低。⑥研究人員指出,醫(yī)生、營養(yǎng)師或培訓師的指導和反饋很重要,
⑦可以根據(jù)運動手環(huán)的數(shù)據(jù),⑧幫助佩戴者制訂個性化方案,⑨因而
改善佩戴者的鍛煉和飲食習慣。
8.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達
準確流暢。
①文物是推動文化自信的重要資源。②博物館作為收藏、研究、
傳播、展示人類及人類環(huán)境的物質和非物質遺產(chǎn)的公共文化機構,③
承擔著重大責任。④讓收藏在博物館里的文物活起來,⑤不能僅僅停
留在文物的呈現(xiàn)形式層面,還要深入到價值層面。⑥通過我們在引導
人們欣賞文物器型之美的同時,⑦要培育形成正確的歷史觀、價值觀、
文化觀等放在突出位置,注意推介文物所蘊含的歷史價值、文化價值、
審美價值、科技價值和時代價值。
答案
1.(1)語句:②:修改為:短缺壓力不斷增大;
(2)語句:③:修改為:“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”或者“據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”;
(3)語句:⑥:修改為:整理修改為整合;
(4)語句:⑩:修改為:學習和借鑒。
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
(1)成分殘缺,“全球水資源短缺不斷增大“缺主語中心語,在
“短缺”后加“壓力
(2)句式雜糅,“據(jù)……顯示”句式雜糅,去掉“據(jù)”或“顯示”。
(3)搭配不當,"整理……資源”搭配不當,“整理”修改為“整
合
(4)語序不當,”借鑒和學習”語序不當,改為“學習和借鑒”。
2.①將“帶來了”改為“正發(fā)生”⑤刪去
“根據(jù)”或“顯示”⑥將“截止”改為“截至”或在“截止
”后添加“到?在“示范”后添加“活動"
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
①“帶來了”是完成時,由下文“電動化僅僅是序幕”可知,“變
革”是正在進行中的,故應將“帶來了”改為“正在發(fā)生”或“正發(fā)
生”。
⑤“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅,可以改為“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”
或“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示",故應去掉“根據(jù)”或“顯示”。
⑥“截止2020年9月份"搭配不當,句子要表達的意思是“到
2020年9月份為止”,故應將“截止”改為“截至”或“截止到”,或
者”截止于2020年9月份“。
⑩“開展”缺少賓語中心語,應在“示范”后添加其賓語“活動”。
3.(1)語句:⑤;修改:它的研究對象是歷代孔子圖像、孔子
時代的魯國都城等與儒學相關的遺跡與遺物。
(2)語句:⑦;修改:考古學的加入為它開拓了新的視域。
(3)語句:⑧;修改:中國儒學史不僅僅是歷代儒生的論說史。
(4)語句:⑩;修改:這為中國儒學考古發(fā)展奠定了良好的基
礎Q
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
(1)不合邏輯,概念混亂,”儒學相關的遺跡與遺物”包含“孔
子圖像、孔子時代的魯國都城”,不能并列,把“及”改為“等;
(2)不合邏輯,去掉“將會”。
(3)搭配不當,“不再是……還……”關聯(lián)詞語搭配不當,應該
是“不僅僅是……還……”。
(4)成分殘缺,句子缺少主語,在“為”之前加“這,
4.①刪去“不再出現(xiàn)”;
⑤“規(guī)定”改為“制定「';
⑦“提示”后面加上“制度”;
⑨在句末添加“建設”。
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
①不合邏輯遏制……不再出現(xiàn)”否定失當,修改為“遏制餐飲
浪費現(xiàn)象”。也可以理解為句式雜糅,“遏制……現(xiàn)象"和"讓……現(xiàn)
象不再出現(xiàn)“雜糅C
⑤“規(guī)定……措施”搭配不當,應該為“制定相應的處罰措施
⑦句子成分殘缺,“建立節(jié)儉消費提示"缺賓語中心語,修改時應
補充,改為“建立節(jié)儉消費提示制度:
⑨“加強……規(guī)范”搭配不當,應該為“加強……建設”。
5.語句③修改為:《文史知識》先后設有“治學之道”“特別關
注”“詩文欣賞”等60多種欄目;
語句⑤修改為:文史普及刊物闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識
性與趣味性;
語句⑨修改為:便于來自各行各業(yè)的文史愛好者通過自學提高學
養(yǎng)水平;
語句修改為:肩負起傳承優(yōu)秀文化、提升精神生活品位的使命。
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句、正確使用標點符號的能
力。
③句,成分殘缺?!霸O有”缺少賓語,在”等60多種"后加上"欄
目或《文史知識》二
⑤句,“文史普及刊物”不是書,不可以用書名號。
⑨句,語序不當?!氨阌凇闭{(diào)到句首。
句,成分殘缺?!熬裆钇肺坏氖姑叭鄙僦^語,在“精神生
活”前加上“提升1
6.①“寵兒”改為“希望”;②“引導和鼓勵”改為“鼓勵和引
導”;③“青年學者論壇”后加“欄目。④“樣子”改為“形式”;
⑤“分擔”改為“分享”。
【詳解】本題考查學生語言表達得體,辨析并修改病句的能力。
①在信中應該使用書面語體,語段中“寵兒”是口語語體,用在
書信中顯得不莊重得體,可改為“希望”;
②“引導和鼓勵“語序不當,應是先鼓勵再引導,這樣才符合人
們的認知心理,所以應改為“鼓勵和引導“;
③“開設'青年學者論壇成分殘缺,“開設”后缺少賓語,可
在“青年學者論壇”后加“欄目”;
④“樣子”是口語語體,可改為書面語“形式”;
⑤“分擔學術智慧”動賓搭配不當,"分擔"不能與“智慧”搭配,
應改為“分享”。
7.③刪去“據(jù)”或刪“表明”;⑦“可以”前加“他們”;⑨“因
而“改為“從而”。
【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。
③“據(jù)……表明”句式雜糅,應刪去“據(jù)”或刪“表明”;
⑦成分殘缺,本句缺少主語,應在“可以”前加上“他們”,指醫(yī)
生、營養(yǎng)師或培訓師;
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