2024屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)用專題訓(xùn)練語(yǔ)病修改（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)語(yǔ)用專題訓(xùn)練語(yǔ)病修改（含

解析）

語(yǔ)用專題訓(xùn)練-----語(yǔ)病修改

1.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢。

①受人口增長(zhǎng)、污染以及氣候變化等因素影響，②全球水資源短

缺不斷增大。③據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球人均淡水供給量減少2096以上。

④面對(duì)水資源短缺的挑戰(zhàn)，不少國(guó)家都進(jìn)行了改善水資源管理的實(shí)踐。

⑤在柬埔寨和斯里蘭卡等國(guó)，⑥政府鼓勵(lì)農(nóng)民整理自然資源，⑦推廣

稻米生產(chǎn)與魚(yú)類養(yǎng)殖相融合。⑧中國(guó)采取了水資源稅、水權(quán)交易等措

施提高水資源利用效率，⑨促進(jìn)水資源的合理配置和利用。⑩這些經(jīng)

驗(yàn)值得其他發(fā)展中國(guó)家借鑒和學(xué)習(xí)。

2.下面文段格四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢。

當(dāng)前，①汽車產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了百年來(lái)最深刻的變革，②電動(dòng)化僅僅是

序幕，③智能網(wǎng)聯(lián)則被認(rèn)為是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。④我國(guó)智能網(wǎng)聯(lián)汽車

繼續(xù)保持良好發(fā)展勢(shì)頭。⑤根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，⑥截止2020年9月

份，⑦DL2級(jí)智能網(wǎng)聯(lián)乘用車銷售量達(dá)196萬(wàn)輛，⑧占乘用車總銷量

的14.7%.⑨更有部分企業(yè)加速研發(fā)L3級(jí)自動(dòng)駕駛車型，⑩多地開(kāi)

展自動(dòng)泊車、自動(dòng)駕駛公交車、無(wú)人智能重卡等方面的示范。

3.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢。

①經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，②中國(guó)考古學(xué)已經(jīng)建立了比較完善的學(xué)科

體系。③作為中國(guó)考古學(xué)的一個(gè)分支，④中國(guó)儒學(xué)考古將考古與儒學(xué)

結(jié)合起來(lái)。⑤它的研究對(duì)象是歷代孔子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城及

與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物。⑥過(guò)往的中國(guó)儒學(xué)史研究?jī)H限于文獻(xiàn)研究,

已無(wú)法滿足時(shí)代要求，⑦考古學(xué)的加入將會(huì)為它開(kāi)拓了新的視域。⑧

中國(guó)儒學(xué)史不再是歷代儒生的論說(shuō)史，⑨還包含了對(duì)反映民眾生活的

儒學(xué)文化遺跡與遺物的研究，⑩為中國(guó)儒學(xué)考古發(fā)展奠定了良好的基

礎(chǔ)。

4.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢。

①“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)"需從制度上遏制餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象不再出

現(xiàn)，②并將其納入法治軌道來(lái)治理。③具體而言，一是要進(jìn)一步完善

立法，④充分發(fā)揮法律的規(guī)范和引導(dǎo)作用；⑤二是針對(duì)餐飲浪費(fèi)行為

規(guī)定相應(yīng)的處罰措施；⑥三是要加強(qiáng)對(duì)餐飲經(jīng)營(yíng)者的法律監(jiān)管，⑦禁

止設(shè)置最低消費(fèi)額，建立節(jié)儉消費(fèi)提示，⑧營(yíng)造良好的餐飲消費(fèi)環(huán)境；

⑨四是要加強(qiáng)餐飲行業(yè)規(guī)范，⑩充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)在餐飲管理

上的作用，制定相應(yīng)的餐飲消費(fèi)、餐廚垃圾處理等標(biāo)準(zhǔn)。

5.下面文段有語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修

改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。

①《文史知識(shí)》把中華民族具有代表性的、優(yōu)秀的歷史文化介紹

給廣大讀者，②這是一本普及性刊物的重要貢獻(xiàn)。③《文史知識(shí)》先

后設(shè)有“治學(xué)之道”“特別關(guān)注”“詩(shī)文欣賞”等60多種，④體現(xiàn)了

繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。⑤《文史普及刊

物》闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識(shí)性與趣味性。⑥“名人寫(xiě)名文

”是組稿原則：寫(xiě)這個(gè)題目的一定是研究這個(gè)課題的“名人”，⑦也就

是專家。⑧這些知名學(xué)者的文章既準(zhǔn)確又好讀，⑨來(lái)自各行各業(yè)的文

史愛(ài)好者便于通過(guò)自學(xué)提高學(xué)養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化背景下，我們需要更多《文史知識(shí)》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)

質(zhì)內(nèi)容提供者用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源，肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、

精神生活品位的使命。

6.下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處存在問(wèn)題，涉及得體

及其它語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以修改。

青年是國(guó)家的寵兒和民族的未來(lái)，為引導(dǎo)和鼓勵(lì)海內(nèi)外青年學(xué)者

積極投身中國(guó)古代文學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，《文學(xué)遺產(chǎn)》版擬開(kāi)

設(shè)“青年學(xué)者論壇工

欄目包括兩種樣子：一是與北京語(yǔ)言大學(xué)光明文學(xué)遺產(chǎn)研究院等

單位合作，每半年舉辦一次，以博士、博士后、講師為對(duì)象的長(zhǎng)期征

文活動(dòng)；二是組織青年學(xué)者就學(xué)術(shù)前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，并邀請(qǐng)

相關(guān)領(lǐng)域的知名學(xué)者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

評(píng)選出的優(yōu)秀文章，以及討論和點(diǎn)評(píng)的具體內(nèi)容均將在版上刊出。

我們真誠(chéng)希望海內(nèi)外青年學(xué)者積極參與，分擔(dān)學(xué)術(shù)智慧。

7.下面文段有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確連貫得體。

①當(dāng)今智能設(shè)備的使用日益普遍，②人們希望通過(guò)佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)

來(lái)改善健康狀況，③但據(jù)最新的研究表明，在沒(méi)有得到醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師

或培訓(xùn)師指導(dǎo)的情況下，④佩戴者單獨(dú)佩戴運(yùn)動(dòng)手環(huán)很少會(huì)使健康狀

況發(fā)生重大變化。⑤沒(méi)有一項(xiàng)研究顯示，佩戴者的膽固醇或血壓顯著

降低。⑥研究人員指出，醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)師或培訓(xùn)師的指導(dǎo)和反饋很重要，

⑦可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)手環(huán)的數(shù)據(jù)，⑧幫助佩戴者制訂個(gè)性化方案，⑨因而

改善佩戴者的鍛煉和飲食習(xí)慣。

8.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢。

①文物是推動(dòng)文化自信的重要資源。②博物館作為收藏、研究、

傳播、展示人類及人類環(huán)境的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)的公共文化機(jī)構(gòu)，③

承擔(dān)著重大責(zé)任。④讓收藏在博物館里的文物活起來(lái)，⑤不能僅僅停

留在文物的呈現(xiàn)形式層面，還要深入到價(jià)值層面。⑥通過(guò)我們?cè)谝龑?dǎo)

人們欣賞文物器型之美的同時(shí)，⑦要培育形成正確的歷史觀、價(jià)值觀、

文化觀等放在突出位置，注意推介文物所蘊(yùn)含的歷史價(jià)值、文化價(jià)值、

審美價(jià)值、科技價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。

答案

1.(1)語(yǔ)句：②：修改為：短缺壓力不斷增大；

(2)語(yǔ)句：③：修改為：“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；

(3)語(yǔ)句：⑥：修改為：整理修改為整合；

(4)語(yǔ)句：⑩：修改為：學(xué)習(xí)和借鑒。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

(1)成分殘缺，“全球水資源短缺不斷增大“缺主語(yǔ)中心語(yǔ)，在

“短缺”后加“壓力

(2)句式雜糅，“據(jù)……顯示”句式雜糅，去掉“據(jù)”或“顯示”。

(3)搭配不當(dāng)，"整理……資源”搭配不當(dāng)，“整理”修改為“整

合

(4)語(yǔ)序不當(dāng)，”借鑒和學(xué)習(xí)”語(yǔ)序不當(dāng)，改為“學(xué)習(xí)和借鑒”。

2.①將“帶來(lái)了”改為“正發(fā)生”⑤刪去

“根據(jù)”或“顯示”⑥將“截止”改為“截至”或在“截止

”后添加“到?在“示范”后添加“活動(dòng)"

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①“帶來(lái)了”是完成時(shí)，由下文“電動(dòng)化僅僅是序幕”可知，“變

革”是正在進(jìn)行中的，故應(yīng)將“帶來(lái)了”改為“正在發(fā)生”或“正發(fā)

生”。

⑤“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，可以改為“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”

或“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示"，故應(yīng)去掉“根據(jù)”或“顯示”。

⑥“截止2020年9月份"搭配不當(dāng)，句子要表達(dá)的意思是“到

2020年9月份為止”，故應(yīng)將“截止”改為“截至”或“截止到”，或

者”截止于2020年9月份“。

⑩“開(kāi)展”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“示范”后添加其賓語(yǔ)“活動(dòng)”。

3.(1)語(yǔ)句：⑤；修改：它的研究對(duì)象是歷代孔子圖像、孔子

時(shí)代的魯國(guó)都城等與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物。

(2)語(yǔ)句：⑦；修改：考古學(xué)的加入為它開(kāi)拓了新的視域。

(3)語(yǔ)句：⑧；修改：中國(guó)儒學(xué)史不僅僅是歷代儒生的論說(shuō)史。

(4)語(yǔ)句：⑩；修改：這為中國(guó)儒學(xué)考古發(fā)展奠定了良好的基

礎(chǔ)Q

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

(1)不合邏輯，概念混亂，”儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物”包含“孔

子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城”，不能并列，把“及”改為“等;

(2)不合邏輯，去掉“將會(huì)”。

(3)搭配不當(dāng)，“不再是……還……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該

是“不僅僅是……還……”。

(4)成分殘缺，句子缺少主語(yǔ)，在“為”之前加“這，

4.①刪去“不再出現(xiàn)”；

⑤“規(guī)定”改為“制定「'；

⑦“提示”后面加上“制度”；

⑨在句末添加“建設(shè)”。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①不合邏輯遏制……不再出現(xiàn)”否定失當(dāng)，修改為“遏制餐飲

浪費(fèi)現(xiàn)象”。也可以理解為句式雜糅，“遏制……現(xiàn)象"和"讓……現(xiàn)

象不再出現(xiàn)“雜糅C

⑤“規(guī)定……措施”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“制定相應(yīng)的處罰措施

⑦句子成分殘缺，“建立節(jié)儉消費(fèi)提示"缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，修改時(shí)應(yīng)

補(bǔ)充，改為“建立節(jié)儉消費(fèi)提示制度:

⑨“加強(qiáng)……規(guī)范”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“加強(qiáng)……建設(shè)”。

5.語(yǔ)句③修改為：《文史知識(shí)》先后設(shè)有“治學(xué)之道”“特別關(guān)

注”“詩(shī)文欣賞”等60多種欄目；

語(yǔ)句⑤修改為：文史普及刊物闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識(shí)

性與趣味性；

語(yǔ)句⑨修改為：便于來(lái)自各行各業(yè)的文史愛(ài)好者通過(guò)自學(xué)提高學(xué)

養(yǎng)水平；

語(yǔ)句修改為：肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、提升精神生活品位的使命。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能

力。

③句，成分殘缺?！霸O(shè)有”缺少賓語(yǔ)，在”等60多種"后加上"欄

目或《文史知識(shí)》二

⑤句，“文史普及刊物”不是書(shū)，不可以用書(shū)名號(hào)。

⑨句，語(yǔ)序不當(dāng)?！氨阌凇闭{(diào)到句首。

句，成分殘缺。“精神生活品位的使命“缺少謂語(yǔ)，在“精神生

活”前加上“提升1

6.①“寵兒”改為“希望”；②“引導(dǎo)和鼓勵(lì)”改為“鼓勵(lì)和引

導(dǎo)”；③“青年學(xué)者論壇”后加“欄目。④“樣子”改為“形式”；

⑤“分擔(dān)”改為“分享”。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體，辨析并修改病句的能力。

①在信中應(yīng)該使用書(shū)面語(yǔ)體，語(yǔ)段中“寵兒”是口語(yǔ)語(yǔ)體，用在

書(shū)信中顯得不莊重得體，可改為“希望”；

②“引導(dǎo)和鼓勵(lì)“語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先鼓勵(lì)再引導(dǎo)，這樣才符合人

們的認(rèn)知心理，所以應(yīng)改為“鼓勵(lì)和引導(dǎo)“；

③“開(kāi)設(shè)'青年學(xué)者論壇成分殘缺，“開(kāi)設(shè)”后缺少賓語(yǔ)，可

在“青年學(xué)者論壇”后加“欄目”；

④“樣子”是口語(yǔ)語(yǔ)體，可改為書(shū)面語(yǔ)“形式”；

⑤“分擔(dān)學(xué)術(shù)智慧”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，"分擔(dān)"不能與“智慧”搭配，

應(yīng)改為“分享”。

7.③刪去“據(jù)”或刪“表明”；⑦“可以”前加“他們”；⑨“因

而“改為“從而”。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

③“據(jù)……表明”句式雜糅，應(yīng)刪去“據(jù)”或刪“表明”；

⑦成分殘缺，本句缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“可以”前加上“他們”，指醫(yī)

生、營(yíng)養(yǎng)師或培訓(xùn)師；