2024屆高考語文復習：作文主題訓練準確定位自我實現自我價值（含解析）

作文主題訓練……準確定位自我，實現自我價值

1.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

面對老家大量拋荒的田地，面對依然貧窮的父老鄉(xiāng)親，北大畢業(yè)的湖南34歲副縣長劉

濤選擇了辭職回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。他回到村里，通過流轉租賃了100多畝土地，發(fā)起成立了三尚農業(yè)

發(fā)展有限公司，在當地率先建起了紅心瘠猴桃種植示范基地。人們一時不解。面對記者采訪，

劉濤說“夢一想揮之不去，人生短暫，想做自己想做的事……一個人的價值，不取決于他歷處

的位置，而取決于他努力的方向。”

這段文字給你怎樣的感悟和聯想？選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離

材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

從《賭圣》到《流浪地球》，香港藝人吳孟達甘心作配角二十余年，憑借出色的表演留

下了無數經典的銀蕊形象，贏得了“金牌綠葉''的美譽。對吳盂達來說，一個演員重要的不

是站在哪個位置表演，而是不論站在哪個位蜜，都能奉獻出最好的表演。

某中學生雜志社擬開辟“熱點評析''專欄，請結合上述材料，圍繞“位置與價值”這一主題撰文

投稿，寫出你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息；不少于

800字。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

(1)從《賭圣》到《流浪地球》，香港藝人吳孟達作配角二十余年，憑借出色的表演留

下了無數經典的銀幕形象，贏,得了“金牌綠葉”的美譽。對吳孟達來說，一個演員重要的不

是站在哪個位直表演，而是不論站在哪個位置，都能奉獻出最好的表演。

(2)“天才少年”曹原，這位年輕的中國學者曾在《自然》上以第一作者身份發(fā)表論

文，他對石墨烯常溫超導體的研究解決了困擾科學領域一百多年的難題；“當代愚公”毛相

林，擔任下莊村村委會主任，帶領鄉(xiāng)親們用了7年的時間鑿出絕壁天路，下莊村率先實現全

村脫貧；……

今年是建黨一百周年，某中學雜志社擬開辟“青年視野”專欄，請結合上述材料，圍繞“位

置與價值”這一主題撰文投稿，寫出你的感受和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字；文章中不得出現考生的真實姓名和校名。

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在拼圖游戲中，完成整幅拼圖需要一個個拼圖單片的恰當拼接。而這些小小的拼圖單片，

如果視自己為孤立的個體，就難以確認自己的位置與價值；只有嵌在恰當的位置上，它們才

是不可替代的存在。

其實，每一天，每個人，都應成為某個宏大圖景中的一塊拼圖單片，既獨特又相融。當

然，一幅完美的宏大圖景，也會讓每一塊拼圖單片各得其所，各盡其能。

我們正在創(chuàng)造中華民族復興的宏大圖景，你作為新時代的青年人，對此有怎樣的思考？又應

該有怎樣的行動？

要求：結合材料，聯系現實；自選角度、確定立意；自定文體，自擬標題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案：

1.例文：

位置和價值

北大畢業(yè)的湖南34歲副縣長劉濤選擇了辭職回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)當農民，很多人一時不解，劉濤

說：“一個人的價值，不取決于他所處的位置.，而取決于他努力的方向劉濤選擇了當農民,

帶領農民創(chuàng)業(yè)，實現自我價值。他的選擇無疑是正確的。

如何看待位置與價值的關系？毋庸置疑，位置不一定與價值成正比。一般來說，一個人

位置高、權力大，就容易創(chuàng)造更多的價值：但也不盡然，有些人在很普通的位置上，也能創(chuàng)

造出巨大的價值。

不要爭位置高低，要比創(chuàng)造價值的大小。孫中山先生有句名言：要立志做大事，不要立

志當大宜。其實也就是說，不要立志爭高位置.，耍憶志創(chuàng)造大的價值。創(chuàng)造價值的天空則永

遠是廣闊的，各行各業(yè)都有一番事業(yè)可做，只要努力認真去干，平凡位置上照樣可干成大事，

實現大價值。袁隆平在雜交水稻研究中干出了大事，陳景潤在數學研究上干出了大事，王永

民在漢字輸入法研究中干出了大事，張藝謀在電影導演的位置上干出了大事。老模范張秉貴，

“心里始終裝著一團火”；青島港裝卸工人許振超，多次打破世界海港裝卸紀錄；上海房管維

修工徐虎，“一人辛苦，換來萬家幸?！保核拇ㄊ錾今R班郵路鄉(xiāng)郵員王順友，二十年如一日，

跋山涉水，風餐露宿，把黨的聲音和關懷傳遞到了大山深谷里的村村寨寨。他們的位置都很

平常，但都做出了“大事”，實現了自己的人生價值。

官位固然是位置，但位置決不等于官位。大千世界，不論高官顯貴還是平民百姓，每個

人都有自己的位置，也都在創(chuàng)造著不同的價值。應該說，任何一個位置都是不可或缺的，每

個人的工作都是有價值的"且在某些人眼里，位置就是官位，沒干上局長、處長，就抱怨“沒

有位置“；沒當上總裁、董事長，就覺得“大材小用”，認為位置是越高越好，官職是越大越

好，他們一天到晚看似忙忙碌碌，其實三分在干工作，七分在奔位置。還沒干幾天，夙出點

成績，就想升升位置.，甚至不惜請客送禮，跑官要官。這種人即便有了高位置.，也未必能創(chuàng)

造出更大的價值，因為他們的主要心思根本就不在工作上，而在升官發(fā)財上。

位置是暫時的，價值是長久的。官不論做多大，位置多么尊貴，都是一陣子的事，總有

解甲歸出那一天；而用血汗智慧創(chuàng)造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福

社會，推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

本題為材料作文,審題較容易。劉濤的話“一個人的價值，不取決于他所處的位皆,而取決

于他努力的方向”是審題的關鍵。從中可以看出，談論的是價值觀問題，這個問題始終是高

考命題的一個核心內容。本題的命意在于引導學生思考人生的價值。本題應寫成議論文「位

置和價值”屬于人生觀和價值觀的范疇，尋找適合自己論位置，既表現人生的追求，也表現

價值的定位。

立意參考：

1.一個人無論地位高低，只要努力奉獻，就同樣有價值；

2.找到適合自己的位置.，就能表現自己的價值；

3.人生的價值在于社會需要我，而不在于處于怎樣的位置；

4.我們要正確對待位置與價值的關系等.

參考素材：

1.無論從那一個視角去看，人都站有一個位置；但不選定一個心態(tài)去審視，未必人人、時時

都有價值。無論你的價值是否存在，人的位置肯定存在，我的話不是繞口令。

2.說起位置，人們最先想到的，大多世俗與官場。那里有許多的令人羨慕，常有為官一任，

造福一方的誓言，其價值那時也令人稱道，然而，稍后的財政赤字、修復工程，讓人們不敢

再對“形象的”、“實事的”承諾感興趣，也對于價值不愿再談。比如剛剛報告了GDP的增長,

卻又經不起綠色GDP的刷新。時代的發(fā)展屬實太快了，而人們的學習與跟進也真的很慢。

在其位成其人成其事者，我們謳歌其有位有為；誤其人誤其事者，難以迎合其價值的所在。

所以，一個人，要與時俱進地學習，你的''位置”才能做出科學決斷，也才能在行動中揮灑出

對社會有用的人生價值。

3.人生于世，立身社會，能幸運趕上“以人為本''的時代，應該珍惜和自愛。然而，”以人為

本”的理念頻繁地出現在各行各業(yè)的時候，我們會常常困惑那些"沒了人''的尷尬。"有困難找

警察”，多么好的承諾啊，警察的位置實現著為民安居、世事和諧的行業(yè)價值，但是，偏偏

有人沒困難時也干擾其正常的履職，以至「讓他們難以發(fā)揮其“位置”的真正價值，聽說一些

地方的警察，也無奈地取消了這么人性化的承諾。

4.一個人的處世位置，應該抱以愛心與親和，才能體現其之所以為人的價值，以期價值的最

大化。古訓有:當官不與民做主，不如回家種紅薯；不誤人子弟；童叟無欺等等，為之如此,

才有價值。但我們常常聞聽官僚的腐敗，教師的體罰，市場的失信等等，結果位其左，給人

不快樂，位其右時，自己也必然承受那不快樂。

5.人在社會總有自己的位置，可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同''，但我所追求的，在

社群中,能夠給朋友以快樂，給社會以友誼，是最起碼的價俏。

6.亞馬遜創(chuàng)始人貝佐斯，曾經是一名待遇豐厚的金融公司副總。倘若他安于現狀，這個世界

不過是多了名商業(yè)精英罷了。然而他發(fā)現了網絡帶來的巨大機遇，毅然辭職，去網絡這一更

為廣闊的天空下追尋生命的精彩，于是便有了如今享譽全球的亞馬遜網上書店，改變了千萬

人的生活。金融公司副總的身份固然令人施羨，但再耀眼，也只是千萬顆星星中的一顆。明

智選擇，在更適合自己的位置發(fā)光，貝佐斯便成為了讓世界因他而不同的太陽，照亮了一代

人的生活.

7.位置決定價值。是花兒們，就應感受自然的撫摸，“野芳發(fā)而幽香”，在田野實現自身的價

值；溫室中的花朵，恐怕只是人類生活的陪襯罷了。

8.翻開歷史的書頁，那些留下不朽名字的人們往往都很相似：選擇更適合自己的位置，實現

更高的價值。面對國人的麻木不仁與冷漠無情，魯迅毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器。在作家的

位置上，用強有力的吶喊打破寂寥的天空，用文字的光芒照亮黑暗的世界，終成不朽；面對

國家國防力量的薄弱及口本侵略者的放肆的叫囂，口在文史領域取得豐凡成就創(chuàng)造了自身的

價值。迷失了自己的位置，縱有才高八斗的學識，也會陷入“英雄無用武之地'’的困境；選對

自己的位置.，你便會收獲“如虎添翼”“錦上添花”的效果，在適合自己的天地間實現事業(yè)的騰

飛。

9.位置決定價值。選錯位置，劉翔只會陷入更大的失敗，奧黛麗?赫本只會擁有芭蕾舞演員的

平凡，李冰冰只會收獲幼兒園老師的平庸；選對位置，劉翔便會成就“中國飛人”的奇跡，赫

本便能在熒屏上向世界傳達她的美麗，李冰冰便能在紅錢上贏得眾人的矚目。

行文結構：

例文標題擬寫為：位置和價值。開頭從材料引出論題，提出中心論點。正文部分由“如何看

待位置與價值的關系？”引發(fā)討論，通過大量事例，論證了無論在什么位置，只要能實現自

我價值，為社會做出貢獻，都是有價值的。在論證過程中，聯系了自身實際，表達了時代擔

當。最后”而用血汗智慧創(chuàng)造出的價值，不論是物質財富還是精神財富，只要能造福社會，

推動歷史，就不會被埋沒、被忘記，人民會記得，歷史會記得“，總結全文，照應開頭。

【點睛】多角度入手：

1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們

無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因

而不會出現偏題、走題的現象。

2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。

因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出售人未必會窮的結論。議就要求魯人敢干

嘗試、敢于冒險、敢于改革。

3、延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、

引申。

“虧本生意做不得”，“無在武之地焉能致富”等觀點。

4、類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來

考慮，找出其中的相似點.

2.例文：

吾心所在，即是舞臺

達叔去了，那一抹執(zhí)拗的綠，一束鮮艷的花若失去綠葉的襯托便會變得單調，一輪明月

若失去星辰的擁簇也會黯然失色。在周氏電影中，二人一逗一捧，嬉笑怒罵，敘盡小人物心

酸。哪怕只是做小小的配侑，達叔都能演繹出不一樣的宏大人生。

海德格爾認為人是被幗入到這個世界的，每個人落地于這個世間的位置往往不由己身決

定，有的人踏七彩祥云，乘風破浪，落在璀璨的舞臺中間，注定就是萬眾矚目的主角；而有

的人在萬丈紅塵中宛如芥子，默默無聞，仿佛就應該是無人問津的配角。

但我相信，主角和配角本身就是一組對立統(tǒng)一的矛盾概念，二者相輔相成，在特定的情

況下，二者能實現相互轉化。而達叔就是實現這一轉化的典范。我們不要過于局囿于自己所

處的位置，吾心所在，即是舞臺，抱著扮演主角的心去扮演每一個角色，在不同的位置不遺

余力地綻放，即可實現自己的價值。

《一代宗師》里面曾經有這樣的一句臺詞：人活在世上，有的人成了面子，有的人成了

里子。面子有面子的價值，里子有里子的大用。不禁想到，在驚濤駭浪的時代，他埋下了頭,

甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，他選擇駐扎在最偏僻角落，成為國家最大的財富，這

就是共和國勛章的獲得者——黃旭華。他的人生，正如那深海中核潛艇，無聲，但有著無窮

的力量。黃老的人生曾一度無人知曉，而今，他成為共和國最華麗的里子，值得無數人敬仰。

黃老才學、能力、學識、氣度固然不是凡夫俗子所能啟及，不免有自暴自棄者以自己的

能力有限為借口，以自己所在位置無足輕重為理由，妄自菲薄，以陰暗中的蘑菇自居，埋怨

鎂光燈從來不曾卷顧，從而陷入無所事事，不思進取的困境中。于是蹉鴕了青春，虛度了歲

月，在自怨自艾中了此一生，實在令人心痛。

其實轉念一想，沒有人是天生的主角，主角亦可能是由配角慢慢做起，那些沉淀在歲月

中的驚鴻一瞥，是平日里多少功力的積淀啊。

我們應當攜初心以沅行，歸時亦紛華不染。無論被拋在半世的何種角落,擁有焦樣的人

生舞臺，我們都應該仔仔細細、認認真真扮演好每一個角色。身如芥子亦可納須彌，嘶怕做

新時代小小的注腳，你我也應兀自輝煌。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是i道任務驅動型作文題，圍繞“位置與價值''的主題給雜志社“熱點評析”專欄投稿。

材料以“金牌綠葉”吳孟達去世為材料，具體考查學生“時評類''文章寫作能力.要注意題干中

已給出“位置與價值”這一主題，寫作時務需要圍繞這一點，進行思辨性論證。

“位置與價值”這一主題，學生第一個會想到的是選擇自己適合的位置，發(fā)揮自己最大的價值,

要正確認識自己，要有主見不隨波逐流。但材料中乂明確指出，“一個演員重要的不是站在

哪個位置表演“，扣住材料來立意，就是不論你在什么位置上，或不論別人把你擺在什么位

置上，你都要兢兢業(yè)業(yè)，奉獻最好的表演，把工作做到最好。從給出的情境看，出題人引導

學生正向立意。即使是平凡的小人物，只要在“位置”上奉獻，也能發(fā)揮“價值

這篇作文，不禁讓人想到當年的口號——“革命同志是塊磚，哪里需要哪里搬“，又想起雷鋒

的，，螺絲釘”精神，無私奉獻，也很容易想起陸游的那句“位卑未敢忘憂國”，鄭板橋筆下的“些

小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情因此，文章的論述重點應放在“重價值而輕位置上從

另一個角度來看，吳孟達正因為不看重位置，而看重的是發(fā)揮自己的價值，反倒在中國電影

表演史上占據了重要的位置。因此，也可把論述的中心放在“位置與價值”的辯證關系上。

行文思路：第i段：引入社會新聞熱點——,,達叔”給我們留下是不僅僅是''無厘頭”電影里的

歡聲笑語，更讓我們見證了一個黃金配角書寫的綠葉勝紅花的傳奇。第二段：達叔用他精彩

的一生告訴我們：一個人的位置有高低之分，但價值卻元大小之別。第三段：從古至今，鮮

有杰M者能夠長期占據主角位置，做那顆始終閃耀的明星。列舉古代項羽的例子。第四段：

站在一個位置，就要充分發(fā)揮其價值。列舉“達叔”熒幕形象（甘當綠葉），指出達叔之所以

為人敬仰，除了精湛的演技和敬業(yè)的精神，更多的是這種懷瑾握瑜、虛懷若谷的胸懷。第五

段：設置駁論一有人說，我只是一個普通人，“價值”、"成就''這些詞離我太遙遠了。列舉

感動中國年度人物“張桂梅”“汪勇”和“毛相林”的例子。強調“一切平凡的工作都可以創(chuàng)造出

不平凡的成就?！钡臅r代旋律。第六段：引用達叔名言”當演員能做就拼命做“，升華主題。

立意：

1.合適的位置，才會有最大的價值。

2.小人物的大寫人生。

3.配角亦是人牛才干。

3.例文：

是“綠葉”，也能發(fā)光

香港藝人吳孟達作為“金牌綠葉”為我們留下了無數經典的銀幕形象，原來，配角也是自

己人生的主角，"綠葉''也有不可或缺的價值。

吳孟達曾言：“我甘愿做一片綠葉?！睂λ麃碚f，一個演員重要的不是站在哪個位置表演,

而是不論站在哪個位置，都能奉獻出最好的表演.誠然，位置并不重要，無論我們身處何方

都要奉獻出最好的自我，展示自己的價值，成為自己的主角。

不論在何種工作，“綠葉”的崗位是不可或缺的。你看，那肅穆銀白的手術臺上，醫(yī)生正

執(zhí)刀為病人動手術，而周邊圍繞著的護士是不可或缺的綠葉；你看，那沉靜凝心的實驗室里,

核心工作人員在潛心研發(fā)，而身邊的助手是不可或缺的綠葉；你看，那高高飛翔的飛機上，

機長正在專心注視著航向，而空乘人員是不可或缺的綠葉……

他們是綠葉，映襯著紅花，也用自身的價值，點亮了自口的人生。

“紅花''與“綠葉”是一個整體，不能將其分割開來，正如一部制作優(yōu)良的電影，主演是紅

花，但沒有配角、導演、編劇這些綠葉，紅花也就不成為紅花了。當然，“綠葉”的價值遠非

只有映襯他人?！熬G葉”更像是一支強力粘合劑，能將人心凝聚，乂像是房屋里的家具，少

了它們便很怪異。

要想發(fā)揮“綠葉”的價值，需要甘于人下，心在遠方。一個人只有去掉自己的傲骨，甘于

做一個配角，才能以'、綠葉''的身份大放異彩。同時,我們要有積極的態(tài)度,將心放在遠方,

用心做好每一件事，用奉獻點亮自己的人生。

要想發(fā)揮“綠葉”的價值，需要不畏艱苦，無謂聲名。成為綠葉很容易，但要做一枚會發(fā)

光的綠葉很難。我們要承認，不論身處哪個位置，都有實現自己的價值的機會，也許這個過

程很漫長，所以我們更要沉下心來，抓住機會在自己所處的位置上發(fā)光發(fā)熱。

吳溢達做了一輩子的配角，卻依舊在他自己的位置上實現了自己的價值，留下佳話，前

不久先生因病去世了，令人惋惜，但也激勵了無數平凡的配角，在自己的位置上拼搏奮斗以

實現自己的價值。我們應永懷這種拼搏精神，為實現價值而奮斗，在砥礪自我中走向成功。

請銘記，無論身處什么位置，每個人都有他存在的價值，是“綠葉”又何妨？“綠葉”也會

發(fā)光。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

【審題】本次作文是一篇采用背景材料+情境任務+寫作要求三結合的模式的任務驅動作文

（一）審材料

本次作文給了兩則材料。材料一共兩句話。第一句，用簡潔的文字介紹香港藝人吳孟達的業(yè)

績，一生甘心做配角，憑出色表演留下眾多經典銀幕形象，贏得“金牌綠葉”的美譽。這三層

信息體現出一條因果邏輯捱——因為專心于角色、努力奉獻出色的表演，所以留下了眾多經

典銀幕形象；因為留下眾多經典銀幕形象，所以深受觀眾喜愛，贏得了“金牌綠葉”的美譽。

第二句，是對吳孟達演藝事.業(yè)的點評，強調一個優(yōu)秀的演員，不論處在什么位置，都可以奉

獻最好的演出“吳孟達做到了這一點。這句話是本次作文核心話題“位置與價值”的由來。這

句話中的“不論站在哪個位置.，都能呈現出最好的表演''至關重要。它不僅為學生思考“位置”

與“價值”之間的辯證關系作了必要的引導，同時是對吳孟達事例本身蘊含的“甘當配角，奉

獻一片綠葉的價值”立意的進行突破。

材料二，主要是列舉事例，一是中國“天才少年”曹原的論文解決了困擾科學領域一百多年的

難題，一是“當代愚公''毛柏林村主任，帶領鄉(xiāng)親們用了7年的時間鑿出絕壁天路，使下莊村

率先實現全村脫貧，省略寫是省略了眾多平凡人在平凡的位置實現自我的人生價值。這些事

例說明不論在什么位置，都要努力實現自身價值，考生可以據此立意。

審情境任務及要求。

可見，本次作文題與現實生活聯系緊密，給考生提供了較大的思維空間：可以聯系價值，重

點談自我的人生定位；可以立足位置，重點討論如何實現自我價值；可以側重一面旁及另一

面，也可以均衡筆墨，重在辨析兩者關系：可以談年輕人的人生定位與價值實現的問題，也

可以討論集體、國家、學科、職業(yè)、民族、文化等較大M疇概念的定位與價值問題。

（二）情境任務

情境任務是給某中學生雜志“青年視野”欄目投稿，表達自己的感受與思考。這一方面提示考

生，讀者對象是中學生，作文用以面對同齡人表達看法交流認識；另?一方面也暗示了寫作的

文體要求，既然是“評析”熱點，則應該以議論分析為文章主體。

工意】1.準確定位自我，實現自我價值。

2.不論在什么位置，都努力實現自身價值。

3.適合自己價值發(fā)揮的位置才是最好的位置。

4.沒有永久的位置，只有永恒的價值。

5.位置不是用以炫耀的資本，而是賦予你實現價值的責任。

6.小人物的大寫人生

7.甘當配角，奉獻一片綠葉的美麗。

8.合適的位置,才會有最大的價值：

【素材】1.回顧2020年的抗疫史，有辛酸有感動，有汗水有歡欣，有平凡有偉大。無數的

醫(yī)護人員奔赴抗疫前線，于無數個日日夜夜與病魔爭搶病人性命。病人生命健康，他們歡欣

鼓舞；病人無力搶救，他們悲傷落淚。他們全力抗疫，在自己的工作崗位上盡心盡職，為抗

疫的成功注入強大的力量，他們就如同紅花，受到全國人民的敬佩贊揚。但我們也不可以忽

略，站在醫(yī)護人員背后的那一群默默支持的后勤人員，他們或接送醫(yī)護人員上下班，或為之

提供口常用品，或只是簡簡單單的加油鼓氣.但不可否認，倘若沒有他們的支持，又明E來醫(yī)

護人員安心無憂地救治病人？他們就是“綠葉”，全心全力奉獻自己的力量，實現自己的人生

價值。

2.綠葉扮演著一個忠誠的襯托角色，于默默中凸顯紅花之艷麗。但我們都知“綠葉襯紅花”的

道理，沒有綠葉的平凡樸素，哪來的紅花美麗吸睛？沒有綠葉，又哪來春日的鮮艷明朗？就

如同演員吳孟達，二十余年甘愿做配角，憑借出色表演留下許多膾炙人口的銀幕形象，嬴得

“金牌綠葉''的美譽。他雖為配角，但無論是主角或配角，都是部優(yōu)秀電影的重要組成部分，

沒有配角，就沒有辦法撐起一部電影的故事框架，沒有配角這片“綠葉”，又何來一部電影這

個“春天'之明?

3.位置不決定價值，是由于每個位置對社會而言都是不可或缺的一部分，發(fā)揮著不同的作用.

社會如舞臺，有焦點，自然也有角落。只有二者齊全，一出好戲方可上演。在疫情中，鐘南

山這樣運籌帷幄的國土固然重要，但誰又能說，那無數的奔馳于大街小巷的快遞員，那無數

的逆行扶危的白衣天使，是可有可無的？每個位置都有價值，每個位置都需令人堅守。莫要

讓對位置的標簽化思維限制了我們的價值，只有肯發(fā)光發(fā)熱，每個位置都是最痙的一顆星。

4.例文：

新時代新青年

“為天下立心，為百姓立命，為往圣繼絕學，為萬事開太平?！蔽覀儜斔妓?，作為中國

新時代的新青年，我們當立何志向，有何理想。

中國之崛起，中國之日強，亦代表著國民的自強，我們迎難而上的背影，我們手拉手頂

起千斤巨石的力量，一切的一切，都在表現著：今日之中國正積贊著新鮮的血液，東方巨龍

正在蓄勢騰飛。

新時代的我們要敢拼搏。跳水名將伏明霞在位亞特蘭大奧運會做準備時，大大小小的傷

痛不斷發(fā)生。但是，頑強的拼搏精神驅使著她，堅強的斗志激勵著她，因此，她把一切傷痛

拋諸腦后，帶傷上場。正是這種拼搏精神，才讓她走向了成功的彼岸。拼搏精神是成功的前

提。拼搏精神是作為新青年的我們走在中國的富強方路卜不可或缺的精神.

新時代的我們要勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是追求、是信念、是無畏，是一種越過冷漠荒原后，看

到綠洲的快樂?！彪s交水稻之父”袁隆平先后用了六年時間，做了三千多個雜交組合，歷經干

次失敗，終于找到了他心中最滿意的成果。他憑借著這份執(zhí)著與追求，一次次挑戰(zhàn)奇跡，在

連野草都無法正常生長的沙漠，養(yǎng)出了世界又一奇跡沙漠水稻。他開創(chuàng)了一次又一次震驚世

界的綠色革命。習近平總書記說：“創(chuàng)新是?個國家的靈魂，沒有創(chuàng)新，社會就無法前進沒

有創(chuàng)新，國家也無法發(fā)展，''縱觀古今，凡有成者，無不具有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是民族振興、

國家富強的動力。

新時代的我們要善于發(fā)現。世上有三樣東西是追不回來的：一是說出的話，而是潑出去

的水，三是錯過的機遇。機會，往往是被善于發(fā)現的人抓住。2015年，屠呦呦獲得了諾貝

爾生理學或醫(yī)學獎，諾獎委員會對屠呦呦的出高度評價:呦呦發(fā)現了青蒿素，能極大地降低

瘧疾患者的死亡率，為人類提供了強有力的新武器，以對抗每年困擾著億萬人的疾病，這在

提升人類健康和減輕患者痛苦方面的作用是不可估量的。屠呦呦是第位獲得施貝爾科學獎

項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的華人科學家。善于發(fā)現即在平靜

中發(fā)現波瀾，在平凡中發(fā)現偉大。善于發(fā)現是建筑祖國高塔的材料。

社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，各行各業(yè)的人們都在以行動展現新時代。在新的

時代里，中學生要具備新的形象：勇于拼搏，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現。為新中國補一塊磚，天

一片瓦。在新時代做與祖國同步發(fā)展的新青年。

【詳解】審題：

本題考查學生的寫作能力。本題為任務驅動型作文。命題由三段話組成：

（1）第一段從“拼圖游戲”切入，闡明一個事物的哲理：拼圖單片與完整拼圖的關系——

既獨立（特征）又不可替代（價值），前提是“恰當的位置可見，一個事物只有在恰當的

位置上才能發(fā)揮其個體的價值，才能成為整體不可替代的一部分。關鍵詞是：孤立的個體、

恰當的