2024屆高考語文復(fù)習(xí)：排比+比喻修辭語用題型練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024屆高考語文復(fù)習(xí)：排比+比喻修辭語用題型練習(xí)題匯編

閱讀下面的文字，完成下面小題。

周五下午2點，上海市寶山區(qū)羅涇鎮(zhèn)花紅村的耕織園里熱鬧了起來。居住在此的村民們

都①地停下手里的事，高高興興地走進一家限時開放的“積分超市”，瀏覽和挑選貨架上的

商品……該地在9個形態(tài)完整的行政村試行鄉(xiāng)村治理積分制管理，通過黨建引領(lǐng)，鼓物利民

主動參與治理事務(wù)，獲取“鄉(xiāng)村積分”，用“小積分”煥新基層治理“大氣象”。近年來，

不少地方把符合群眾質(zhì)樸的價值觀并能提升其參與的積吸性的“積分制”引入基層治理中

的管理亦法越來越祗基層特別是農(nóng)村接受。

將“積分制”融合到基層治理中是一種創(chuàng)新探索。田積分記錄美德，用積分認可表現(xiàn)，

用積分傳遞正能量，通過“積分制”的管理制度讓群眾的言行有“鏡子”可照，有“標桿”

可學(xué)。對廣大群眾來說,枳分不僅走看得見的實惠，更定一種榮譽。通過定期公布枳分排行

榜，讓熱心公益和文明環(huán)保的行為被更多村民知曉，讓'；有德者有得”的帶頭示范作用得到

更好發(fā)揮，進而在口口相芍之間②地影響著周圍的村民，變“要我做”為“我要做”，從而

互學(xué)互促，讓爭做文明事、爭當文明人③。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

3.文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在“全民健身日”前后，全國各地紛紛組織開展①—的體育活動，既讓參與者感受

到運動帶來的快樂，也讓群眾從體育鍛煉中獲得健康。只有人人參與、人人享有，才能把健

身當成一種生活方式，在健康中共享美好生活。

全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障。近年來，人們的健康意識越來

越強，運動設(shè)施越來越好，可以說，運動健身在很多地方已經(jīng)—②—o今天日漸深入群眾

的專業(yè)體育項目，不少人行動自覺參與到運動健身中來，主動健身、科學(xué)健身已經(jīng)共同成為

很多人的共識。

群眾健康需求、體育需求是多元的，也是—③—的。群眾不斷增長的需求不僅需要運

動場地，還呼喚完善的體育服務(wù)。特別是針對不同年齡、不同特長的人群，如何精準地滿足

體育鍛煉需求，是一項有將答好的發(fā)展課題。堅持問題導(dǎo)向，貼近群眾需求,深化體育改革,

是提高全民健康水平、不圻開創(chuàng)體育事業(yè)發(fā)展新局面的一劑良藥。

4.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

5.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變原意。

6.文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，靖結(jié)合材料簡要分析表達效果。

閱讀下面的文字，完成各題。

一場急性肺炎讓6個月大的江夢南持續(xù)高燒了20多天，因為藥物誤用，江夢南患上了

極重度神經(jīng)性耳聾。

即使生活紿這個家庭開啟了“困難模式”，江夢南的父母也從未想過放棄她，為了讓女兒

看清楚嘴唇開合的形狀，父母把江夢南抱到腿上，面對銃子，讓她不斷模仿發(fā)出不同音節(jié)時

的口型。但口型只是第一支舌頭攥放的僖豆、氣流的強弱、聲帶的振動--說話這個動作

就像零件一樣被徹底拆散,再由她摸索著一點點組裝起來。

春日的鳥叫，夏夜的蛙鳴，這些聲音在江夢南植入人工耳蝸前，①。世界上的各種聲音，

對她來說就像一個混沌又嫁朧的圈。②，但江夢南從未覺得自己是弱者。相反，她一直相信

自己有瞽力在各方面做得更好?！鄙险n聽不懂，我就自己慢慢學(xué)，不必在乎其他同學(xué)的進度。”

這種'‘慢慢來”的樂觀和堅切結(jié)出了果實。越到高年級，③。最終，她在吉林大學(xué)藥學(xué)院完成

本科和碩士階段的學(xué)習(xí)，并在2018年被清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院錄取，開啟了讀博生涯。

時至今日，她已經(jīng)能夠擁抱自己聽障人士的身份，并且學(xué)會了更好地包容自己。綻于無

聲，一生向陽。這位向日葵般的女孩，還將繼續(xù)在她的青春中盛放。

7.文中畫波浪線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

8.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過I0個字，

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當下的文藝界，這樣的場景似乎并不陌生：一出劇作問世，一些觀摩會、座談會便接踵

而至，“大師”“絕唱”“高山仰止”“輝煌史詩”的①撲面而來。對文藝家來說，這樣的

景象早已②；一部新作出爐，一批充滿阿諛奉承的評論文章便蜂擁而上，“力作”“經(jīng)

典”“流芳百世”的重磅評語數(shù)不勝數(shù)。批評的繁榮會將社會引向光明，批評的蕭條則會讓

社會滑向黑暗。曾有學(xué)者反思，何以20世紀早期文藝界出現(xiàn)了大師輩出、③的生動局面？

應(yīng)歸功于當時尖銳的文藝批評、激烈的文藝爭嗚。正是在這種批評和爭鳴中，一個又一個新

學(xué)說紛紛涌現(xiàn)，一個又一個文藝家亮麗登場。然而今天，我們的文藝批評，不再有循循善誘

的耐心，不再有拾遺補闕的寬厚，更不再有秉燭觀曲的洞徹和怒劍出鞘的鋒芒，文藝創(chuàng)作的

勇氣和風(fēng)骨，正在文藝表揚的溫柔鄉(xiāng)里慢慢消融。其實.文藝批評不僅是一門人文學(xué)科，＜

是一種對于天地生死的追問和呈現(xiàn)的關(guān)乎命運、心靈、情感、民族和未來的人生哲學(xué)?！皟?yōu)

秀的文藝批評，不僅是文學(xué)的一面旗幟，更是文化的一顆良心。

9.請在文中橫線處填入怡當?shù)某烧Z。

10.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

II.文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

防護工程被譽為一個國家的“地下鋼鐵長城”，對一個國家的國防安全起著①的作用，

也是錢七虎畢生鉆研的課題。20世紀70年代初,戈壁深處一聲巨響.簫?漠升起漁菇云……

當喜訊傳來，人們②時，一群身著防護服的科研人員迅運沖進核爆中心勘察爆炸現(xiàn)場，錢七

虎便是其中一員。從荒涼戈壁到邊防海島，從淺埋工程到深埋工程埋護，從常規(guī)抗力到超高

抗力防護，在為國鑄盾的道路?上,錢七虎始終奔波在工程一線、奮戰(zhàn)于專業(yè)前沿。而對被稱

為“天下第一爆”的炮臺山爆破，他③、不辱使命；面布當時施工風(fēng)險最大的“萬里長江第

一隧”，他勇挑重擔、攻堅克難：退休后，他仍積極為川藏鐵路建設(shè)、渤海灣海底隧道論證

建言獻策……找七虎用地而不息的奮斗生動詮釋著這樣的信念：只有把個人理想與黨和國家

的需要、民族的前途命運緊密聯(lián)系在一起，才能有所成就、彰顯價值。

大國利劍舞長空，耿耿丹心筑長城。像錢七虎這樣一批又一批的科技工作者，將個人的

拼搏奮斗融進祖國的建設(shè)，不僅讓一個國家攀登世界科技高峰的征途無限光明，更讓他們個

人的△生處值得到彭晏。

12.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

13.文中畫波浪線的句了有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變原意。

14.文中畫橫線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

與疫病的抗爭貫穿著人類文明進程。黑死病、霍亂、瘧疾、流感、登革熱、“非典”、

埃博拉……在漫長而悲壯的纏斗中，多少生靈慘遭涂炭，多少文明因此毀滅?！凹壹矣薪┦?/p>

之痛，室室有號泣之哀”’,送葬的鐘聲幾乎沒有停止過展鳴”不同時空中，人類的悲傷

與吶喊從未結(jié)束，學(xué)者卡爾?齊默在《病毒星球》一書中寫下這樣的感悟說道：我們生活的

歷史，其實就是一部病庫史。

疫病，一次次重創(chuàng)人類，也磨礪了人類①的韌勁。對抗疫魔，人類最有力的武

器就是科學(xué)。

回顧中國抗擊疫情的實踐，“科學(xué)防治”貫穿始終。面對充滿未知數(shù)的新型赳狀病毒，

面對布滿②的戰(zhàn)“疫”，向科學(xué)要答案、要方法，是我們③________的重要一招。

從加強病毒溯源、傳播力、傳播機理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時完善防控策略和

措施；從多學(xué)科力量聯(lián)手進行藥品和疫苗研發(fā)，到堅持分類施策、因地制宜；從“健糜

碼”“云辦公”等助力防疫，到落實分區(qū)分級精準復(fù)工復(fù)產(chǎn)……實踐證明，月有緊投科學(xué)丹

治「才能看清病毒的“樣子”，找到對癥的“方子”，走對防控的“路子”。

15.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

16.文中畫橫線的句子有語病，請講行修改，使語言表認準確流暢?？缮僮钤鰟h詞語，不得

改變句子原意。

17.文中畫波浪線的句子使用了排比和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

答案

1.①不約而同②潛移默化③蔚然成風(fēng)2.“積分制”符合群眾質(zhì)樸的價值觀，能提升群眾參

與的積極性，不少地方把“積分制”引入基層治理中，這種管理辦法越來越被基層特別是農(nóng)村

接受。3.①排比：“用積分……”三句結(jié)構(gòu)相同，句式整齊，節(jié)奏感強，內(nèi)容相關(guān)且有遞進

效果，表現(xiàn)出積分制在激勵群眾積極參與、促進社會風(fēng)氣變化中的重要作用；②比喻：把“積

分”比作“鏡子”和“標桿”，化虛為實，形象地寫出了積分能夠讓人們自我反省、不斷進步。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①村民的行為一致，但并未事先約定，可填“不約而同不約而同：指事先沒有約定而相互

一致。

②語境是說采用一系列做法讓村民在不知不覺間受到良好影響，可填“潛移默化"。潛移默化:

指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。

③“爭做文明事、爭當文明人”是一種良好的風(fēng)氣，可填“尉然成風(fēng)”。尉然成風(fēng)：形容一種事

物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。

2.本題考查學(xué)生語言表達之句式變換的能力。

分析劃線句可知，里面涉及三個“對象”，一個是“不少地方”，一個是“積分制”，一個是“管

理辦法”，分別找出與之對應(yīng)的內(nèi)容改成小句子，再按照一定順序排列即可。

先找與“積分制”有關(guān)的內(nèi)容，”符合群眾質(zhì)樸的價值觀并能提升其參與的積極性的‘積分制'”，

讓“積分制”作主語，改為：“積分制”符合群眾質(zhì)樸的價值觀，能提升群眾參與的積極性；

再找與“不少地方”有關(guān)的內(nèi)容，“不少地方把……'積分制’引入基層治理中“，這個句子直接

用即可；

然后找與“管理辦法”有關(guān)的內(nèi)容，“管理辦法越來越被基層特別是農(nóng)村接受“，為了與前句銜

接流暢，可在此句前加“這種

整合答案為：“積分制”符合群眾質(zhì)樸的價值觀，能提升群眾參與的積極性，不少地方把“積

分制”引入基層治理中，這種管理辦法越來越被基層特另!是農(nóng)村接受。

3.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“用積分記錄美德，用積分認可表現(xiàn)，用積分傳遞正能量”，三個“用積分……”結(jié)構(gòu)相同構(gòu)成

排比。形式上句式整齊，節(jié)奏感強；內(nèi)容上“記錄美德'”'認可表現(xiàn)”“傳遞正能量''從個人到對

人的影響，有遞進效果，表現(xiàn)出積分制在激勵群眾積極參與、促進社會風(fēng)氣變化中的重要作

用；

“通過'積分制’的管理制度讓群眾的言行有‘鏡子'可照，有'標桿'可學(xué)”運用比喻，把"積分''比

作，，鏡子，，和，，標桿，，，化虛為實，“鏡子”能夠映照出自己與人的差距，“標桿”讓人們有目標可

學(xué)，這個比喻形象地寫出了積分能夠讓人們自我反省、不斷進步。

4.①豐富多彩②蔚然成風(fēng)③與日俱增5.在專業(yè)體育項目日漸深入群眾的今天，不少人用

行動自覺參與到運動健身中來，主動健身、科學(xué)健身已經(jīng)成為很多人的共識。6.①“堅持問

題導(dǎo)向，貼近群眾需求，深化體育改革”，三個分句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，增強了語勢；也

豐富了內(nèi)容，闡釋了提高全民健康水平、不斷開創(chuàng)體育事業(yè)發(fā)展新局面的舉措。②"是……

一劑良藥”，運用了比喻，更形象地闡述了“堅持問題導(dǎo)向，貼近群眾需求，深化體育改革''

的作用。

【解析】4.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①語境指開展各種形式多樣的活動，可用“豐富多彩豐富多彩：形容花樣很多，內(nèi)容豐富。

②語境指運動健身的風(fēng)氣在很多地方盛行，口I■用“蔚然成風(fēng)蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸

發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。

③根據(jù)“群眾不斷增長的需求不僅需要運動場地，還呼喚完善的體育服務(wù)”可知，此處強調(diào)需

求不斷增長，可用“與日俱增與日俱增：隨著時間的推移，一天天地不斷增長。形容增長

得很快。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯誤：

①結(jié)構(gòu)混亂，前句主語是“項目”，話沒說完，后句主語變成“不少人”，應(yīng)將“今天日漸深入

群眾的專業(yè)體育項目”改為“在專業(yè)體育項目日漸深入群眾的今天”；

②成分殘缺,在“行動”前面添加“用”；

③成分贅余，刪去“共同”。

6.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“堅持問題導(dǎo)向，貼近群眾需求，深化體育改革”，三個分句結(jié)構(gòu)相似，都為動賓結(jié)構(gòu)，句式

整齊，節(jié)奏感強，朗朗上口，增強了語勢；從三個角度闡釋了提高全民健康水平、不斷開創(chuàng)

體育事業(yè)發(fā)展新局面的舉措，內(nèi)容集中。

“是提高全民健康水平、不斷開創(chuàng)體育事業(yè)發(fā)展新局面的一劑良藥“，運用了比喻，把提高全

民健康水平、不斷開創(chuàng)體育事業(yè)發(fā)展新局面的舉措比作良藥，生動形象地闡述了“堅持問題

導(dǎo)向，貼近群眾需求，深化體育改革”的作用。

7.①排比：說明一個耳登者要說話需要學(xué)習(xí)的動作之多。②比喻：形象生動地衣現(xiàn)了說話

動作被分解學(xué)習(xí)之后組裝的困難。8.①從來沒有清晰地聽到過②盡管（雖然）聽力存在缺

陷③她（江夢南）的成績（或?qū)W習(xí)）就越好

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析其表達效果的能力。

排比：“舌頭擺放的位置、氣流的強弱、聲帶的振動”三個偏正短語構(gòu)成排比句，強調(diào)說明?

個耳聾者要說話需要學(xué)習(xí)的動作之多遠超正常人。

比喻：把被分解的說話動作比喻為被徹底拆散的零件，要一點點的重新組裝，形象生動地表

現(xiàn)了說話動作被分解學(xué)習(xí)之后組裝的困難，即學(xué)習(xí)發(fā)生說話的困難。

8.本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①結(jié)合后文”世界上的各種聲音，對她來說就像一個混沌又朦朧的圈”可知，在植入人工耳蝸

前，所有聲音都是不清晰狗，故可填“從來沒有清晰地聽到過”；

②和“弱者”相對應(yīng)的是聽力缺陷，此處和后一句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故可填“盡管（雖然）聽力存

在缺陷“：

③開始聽不懂，到慢慢學(xué)，再到慢慢來的樂觀和堅韌結(jié)出了果實，再結(jié)合后文“她在吉林大

學(xué)藥學(xué)院完成本科和碩士階段的學(xué)習(xí)，并在2018年被清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院錄取，開啟了

讀博生涯”可推知此處可填“她（江夢南）的成績（或?qū)W習(xí)）就越好”。

9.①溢美之詞②司空見慣③群星璀璨10.更是一種人生哲學(xué)，這種哲學(xué)是對于天地生死的

追同和呈現(xiàn)，它關(guān)乎命運、心靈、情感、民族和未來。11.①排比：運用三個“不再有”的語

句，形式整齊，節(jié)奏感弓雖，把今天文藝批評的缺點有層次地表達了出來“②比喻：將“文藝

表揚”比喻為“溫柔鄉(xiāng)”，生動形象地表達出文藝創(chuàng)作的勇氣和風(fēng)骨正在消失的現(xiàn)實。

【解析】9.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

①處，前面都是過度褒揚的詞語，可用“溢美之詞溢美之詞：過分贊揚的話語。

②處，語境是說文藝界這種阿諛奉承的景象太常見，可用“司空見慣司空見慣：指某事常

見，不足為奇。

③處，語境形容文藝界大師輩出的美好局面，可用“群星璀璨群星璀璨：天上的繁星閃爍

發(fā)光，美麗耀人，光彩奪目。也用來形容美好的事物非常多，猶如很多星星閃耀一般。

10.本題考查學(xué)生變換句式的能力。

長句變短句，首先抽出長句的主干，單獨成句，本句的主干句是：更是一種人生哲學(xué)。

然后把修飾語獨立出來，變成不同的單句：“對于天地生死的追問和呈現(xiàn)“，前面添加主語和

謂語，變?yōu)椤斑@種哲學(xué)是對于天地生死的追同和呈現(xiàn)"關(guān)乎命運、心靈、情感、民族和未

米”,添加主語即可。

最后按照句子之間的邏輯梳理順序，注意表達要連貫。

II.本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達效果的能力。

排比：“不再有循循善誘的耐心，不再有拾遺補闕的寬厚，更不再有秉燭觀曲的洞徹和怒劍

出鞘的鋒芒”，三個“不再有……”的句式，構(gòu)成排比句，句式整齊，增強語勢；內(nèi)容上，從

三個不同的角度展示出文藝批評的缺點，層次清晰。

比喻：“文藝創(chuàng)作的勇氣和風(fēng)骨，正在文藝表揚的溫柔鄉(xiāng)里慢慢消融”運用比喻，本體是“文

藝表揚”，喻體是“溫柔鄉(xiāng)”，“慢慢消融”說明文藝創(chuàng)作的勇氣和風(fēng)骨正在消失，這一比喻使

文藝表揚的危害更加形象，使這樣的消失更具生動性。

12.①舉足輕重②歡呼雀躍③迎難而上13.一批又一批像錢七虎這樣的科技工作者，將個

人的拼搏奮斗融進祖國的建設(shè)，不僅讓他們個人的人生價值得到彰顯，更讓?個國家攀登世

界科技高峰的征途無限光明。14.①排比：三個"從……到……”寫出了錢七虎在不同空間、

不同研究深度方面做出的貢獻，增強語勢，突出了錢七虎為國奔波、奉獻的精神。②比喻：

把“防護工程”比作“盾”，形象地寫出了防護工程對國家安全的重要作用，肯定了錢七虎的卓

越貢獻。

【解析】12.本題考查學(xué)生.正確使用成語的能力。

第①空，前文說防護工程被譽為一個國家的“地下鋼鐵長城“，說明防護工程對一個國家的國

防安全很重要，再根據(jù)橫線后的''作用”可知，此處應(yīng)填寫“舉足輕重”之類的成語。舉足輕重:

形容地位重要，一舉一動都能左右局勢的發(fā)展.

第②空，前文中說的是爆炸成功這一喜訊傳來，根據(jù)橫線前的“人們”可知，橫線處應(yīng)填人們

對此事的反應(yīng)，故可填“歡呼雀躍”之類的成語。歡呼雀躍：形容歡樂的情景。

第③空，前文說炮臺山爆破被稱為“天下第一爆“，說明炮臺山爆破難度十分大，再根據(jù)橫線

后的“不辱使命，，可知，錢七虎克服困難完成了這一任務(wù)，由此可知此處應(yīng)填寫“迎難而上”之

類的成語。迎難而上：形容不怕困難，不怕挫折，勇敢地挑戰(zhàn)。

13.本題提考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子有兩處語?。?/p>

一是多層定語位置不當，“一批又一批”是表數(shù)量的定語，“像錢七虎這樣''是形容詞性短語，

故應(yīng)將“一批乂一批”放在"像錢七虎這樣”之前；

二是遞進分句語序不當，應(yīng)將“讓一個國家攀登世界科技高峰的征途無限光明''與"讓他們個

人的人生價值得到彰顯''互換位置。

14.本題考杳學(xué)生分析修辭手法的衣達效果的能力。

排比

笫一步：定位修辭相對應(yīng)的語句。“從荒涼戈壁到邊防海島，從淺埋工程到深埋工程防護，

從常規(guī)抗力到超高抗力防護”，“從……到……，從……到……，從……到……”使用了排比

的修辭手法。

第二步：明確修辭的常見表達效果。排比的作用是使條理分明、層次清晰，說理透徹、文意

貫通，加強語勢、加重感情等。

第三步：結(jié)合語境分析具體效果。畫橫線句中的排比由三個“從……到……構(gòu)成，這三個分

句從不同空間、不同研究深度兩個方面介紹了錢七虎的貢獻，突出了錢七虎為國奔波、奉獻

的精神。

比喻

第-■步：定位修辭相對應(yīng)的語句?！盀閲T盾”使用了比喻的修辭手法。

第二步：明確修辭的常見表送?效果。比喻的作用有突出事物的特點，給人以鮮明深刻的印象，

增強語言的感染力，使語言生動形象等。

第三步：結(jié)合語境分析具體效果。本體為“防護工程”，喻體為“盾”，將“防護工程”比成“盾”,

牛.動形象地寫出了防護工程的重要作用，也肯定了錢七虎的貢獻。

15.①百折不撓②艱難險阻③攻堅克難16.不同時空中，人類的悲傷與吶喊從未停息，學(xué)

者卡爾?齊默在《病毒星球》?書中寫下這樣的感悟：我們生活的歷史，其實就是?部病毒

史017.①才能“看清”“找到”“走對”采用排比句形式，結(jié)構(gòu)相似，