二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 23 紙船和風(fēng)箏教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文723紙船和風(fēng)箏教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文723《紙船和風(fēng)箏》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元課文23《紙船和風(fēng)箏》，主要講述了一個(gè)關(guān)于友誼的故事。課文通過(guò)紙船和風(fēng)箏這兩個(gè)物品，展現(xiàn)了兩個(gè)小伙伴之間的深厚友誼，以及他們?cè)诶щy面前相互鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。內(nèi)容豐富，寓意深刻，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握二年級(jí)基本的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容，但分析課文深層含義的能力尚在培養(yǎng)之中。學(xué)生對(duì)故事類(lèi)課文有較高的興趣，但可能對(duì)課文中的情感理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《紙船和風(fēng)箏》為教學(xué)內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，理解故事情節(jié)和角色情感變化。接著，通過(guò)分角色朗讀和討論，讓學(xué)生深入體會(huì)友誼的力量。最后，設(shè)計(jì)相關(guān)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于友誼的小故事，以加深對(duì)課文主題的理解和感悟。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和故事情節(jié)。他們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于友誼、合作等主題的課文，對(duì)于類(lèi)似的情感表達(dá)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)故事類(lèi)課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)和文字書(shū)寫(xiě)，但分析和概括能力還在發(fā)展中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)課文中的抽象情感理解不夠深入，可能難以把握故事中人物的心理變化；在寫(xiě)作活動(dòng)中，可能會(huì)遇到表達(dá)不夠流暢、詞匯和句式運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，在課堂互動(dòng)中不敢積極發(fā)言。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件

3.課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：課文電子版、相關(guān)背景資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張友誼的象征物——風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中與朋友共享的美好時(shí)光。接著，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們與朋友之間的一個(gè)小故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣和好奇心。教師簡(jiǎn)要介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引出《紙船和風(fēng)箏》這篇課文。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧課文《紙船和風(fēng)箏》，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-教師播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟隨朗讀，注意語(yǔ)氣、情感的表達(dá)。

-分組討論，讓學(xué)生討論課文中的角色（小松鼠和小熊）是如何通過(guò)紙船和風(fēng)箏傳遞情感，以及他們是如何解決矛盾的。

-教師引導(dǎo)學(xué)生在黑板上列出故事中的關(guān)鍵事件，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展和人物情感變化。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話和情感交流，加深對(duì)課文的理解。

-教師通過(guò)PPT展示與課文相關(guān)的生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述故事。

-學(xué)生以小組為單位，討論并創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)，并選擇合適的角色和背景。

-每個(gè)小組將他們的故事畫(huà)成海報(bào)，并在海報(bào)上標(biāo)注出關(guān)鍵角色和情感變化，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及他們對(duì)友誼的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極維護(hù)和朋友的關(guān)系。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我的好朋友”的短文，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

-教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將進(jìn)行課文《紙船和風(fēng)箏》的寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，積極表達(dá)自己的情感和想法。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)《紙船和風(fēng)箏》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)友誼有了更深的理解。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在復(fù)述故事和寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

另外，我覺(jué)得在讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于友誼的小故事時(shí)，可以給他們更多的引導(dǎo)和提示，幫助他們更好地構(gòu)思故事情節(jié)。同時(shí)，我也要注意在課堂上給每個(gè)學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，特別是那些內(nèi)向或者自信心不足的孩子，讓他們也能積極參與進(jìn)來(lái)。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和感悟，同時(shí)也會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，發(fā)言次數(shù)多，討論熱烈，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，他們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，但在情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描述上還需進(jìn)一步提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠按照要求完成案例分析，但在表達(dá)邏輯和用詞準(zhǔn)確性上還有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的掌握，但部分學(xué)生在寫(xiě)作表達(dá)上存在一定的困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋喜歡互動(dòng)性強(qiáng)和故事