第五章 發(fā)展與合作 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版

第五章發(fā)展與合作教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要教授人教版七年級地理上冊第五章“發(fā)展與合作”。內(nèi)容包括：1.世界各國的發(fā)展差異；2.影響國家發(fā)展的因素；3.國際合作的意義和方式；4.我國在國際合作中的地位與作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界各國的差異，認識國際合作的重要性，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.空間感知：培養(yǎng)學(xué)生識別世界各國地理位置及其發(fā)展差異的能力。

2.地理工具運用：通過地圖分析，提高學(xué)生解讀國際合作信息的技能。

3.地理視角：使學(xué)生從全球視角認識國際合作的意義，理解不同國家發(fā)展與合作的關(guān)系。

4.人地關(guān)系觀念：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際合作對人類生存與發(fā)展的影響，增強可持續(xù)發(fā)展意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握以下幾點核心內(nèi)容：

-世界各國的發(fā)展差異：通過具體國家的例子，如發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟、教育、醫(yī)療等方面的差異，讓學(xué)生能夠直觀地感受到不同國家的發(fā)展水平。

-影響國家發(fā)展的因素：講解自然資源、地理位置、歷史文化等對國家發(fā)展的影響，例如，通過對比沙特阿拉伯和日本的自然資源分布，說明資源豐富與否對國家經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-國際合作的意義：通過實例，如“一帶一路”倡議，說明國際合作對促進各國經(jīng)濟發(fā)展、文化交流和全球治理的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下幾方面，需要教師采取適當?shù)慕虒W(xué)策略來幫助學(xué)生理解和掌握：

-對發(fā)展差異的理解：學(xué)生可能會對發(fā)達國家與發(fā)展中國家的劃分標準感到困惑，例如，如何界定一個國家是否為發(fā)達國家。教師可以通過列出具體的評價指標，如人均GDP、工業(yè)化水平等，幫助學(xué)生理解。

-國際合作的具體形式：學(xué)生對國際合作的了解可能停留在表面，不清楚具體的合作方式和機制。教師可以通過案例分析，如世界貿(mào)易組織（WTO）的運作機制，來具體講解國際合作的形式和作用。

-影響因素的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解多種因素如何共同作用于國家發(fā)展。教師可以通過歷史案例分析，如中國的改革開放如何結(jié)合地理位置、政策調(diào)整、國際環(huán)境等因素，來幫助學(xué)生理解影響因素的復(fù)雜性。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用世界地圖、國家發(fā)展對比圖片、國際合作相關(guān)視頻等，幫助學(xué)生形象地理解各國發(fā)展差異和國際合作的實例。

2.閱讀材料：準備關(guān)于國際合作案例分析的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對國際合作意義的理解。

3.在線工具：利用在線地理信息平臺，如GoogleEarth，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)直觀感受不同國家的地理環(huán)境和發(fā)展狀況。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一段關(guān)于世界各國風(fēng)貌的短視頻，讓學(xué)生直觀感受不同國家的地理特征和發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對世界發(fā)展差異的好奇心。隨后提出問題：“你們看到了哪些國家的特點？為什么會有這些差異？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過展示世界地圖，講解發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布，讓學(xué)生了解不同國家的發(fā)展水平。

-接著，分析影響國家發(fā)展的主要因素，如自然資源、地理位置、歷史文化等，并結(jié)合具體國家的例子進行講解。

-然后，介紹國際合作的意義和方式，如貿(mào)易、投資、文化交流等，通過實例說明國際合作對各國發(fā)展的積極作用。

-最后，讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解我國在國際合作中的地位與作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個國家，分析該國的地理環(huán)境、發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，討論如何通過國際合作促進其發(fā)展。

-案例分析：教師提供幾個國際合作的成功案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生分析這些案例對參與國家發(fā)展的積極影響。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬一次國際會議，討論如何解決全球性問題，如氣候變化、能源危機等。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述影響國家發(fā)展的因素和國際合作的意義。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的國家，收集資料，撰寫一篇關(guān)于該國發(fā)展與合作的小報告，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對國際合作的理解較為表面，對具體案例的分析不夠深入。此外，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)改進：今后教學(xué)中，我將增加案例分析的時間，引導(dǎo)學(xué)生深入探討國際合作的具體內(nèi)容和效果。同時，調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，提高課堂參與度。此外，我還會在課后提供更多閱讀材料，幫助學(xué)生擴展相關(guān)知識。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集展示世界各國風(fēng)貌、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：準備世界地圖、各國自然風(fēng)光、城市景觀、國際合作項目等圖片，輔助講解地理知識，幫助學(xué)生形象地理解各國的發(fā)展狀況。

-音頻：選擇一些與地理知識相關(guān)的音頻資料，如各國語言、傳統(tǒng)音樂等，增加課堂的趣味性。

2.閱讀材料：

-精選與地理知識相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涵蓋世界各國的發(fā)展歷程、國際合作案例、可持續(xù)發(fā)展策略等，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和地理知識。

-提供關(guān)于不同國家文化和習(xí)俗的閱讀材料，幫助學(xué)生了解世界多元文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.在線工具：

-在線地圖服務(wù)：利用GoogleEarth或國家地理信息系統(tǒng)等在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生通過交互式地圖探索世界各地的地理特征。

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線地理詞典，如D的地理分類，方便學(xué)生查找專業(yè)術(shù)語和地理名詞的解釋。

-學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，如KhanAcademy、Coursera等，提供地理學(xué)習(xí)的相關(guān)課程和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

4.互動教學(xué)資源：

-在線答題系統(tǒng)：使用如Quizlet、Kahoot!等在線答題系統(tǒng)，設(shè)計地理知識問答游戲，增加課堂互動性，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握。

-虛擬實地考察：通過虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，為學(xué)生提供虛擬實地考察的體驗，如參觀世界名勝古跡、自然保護區(qū)等，增強學(xué)生的空間感知能力。

5.教學(xué)支持材料：

-教師手冊：準備詳細的教學(xué)手冊，包含課程概述、教學(xué)目標、教學(xué)方法、課堂活動建議等，為教師提供全面的教學(xué)支持。

-學(xué)生手冊：為學(xué)生提供學(xué)習(xí)手冊，包含課程重點、學(xué)習(xí)方法、課后作業(yè)、拓展閱讀等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。

6.社會實踐資源：

-聯(lián)系當?shù)夭┪镳^、科技館等文化教育機構(gòu)，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，將地理知識與實際環(huán)境相結(jié)合。

-與國際交流項目合作，讓學(xué)生有機會與外國學(xué)生交流，了解不同文化背景下的地理知識。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學(xué)過程中，我會觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們的參與度、合作精神和思考深度。對于積極參與、提出有益觀點的學(xué)生，我會給予即時的正面反饋和表揚，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生完成的個人行動計劃，評估他們對國際合作與發(fā)展的理解程度。鼓勵學(xué)生分享自己的行動計劃，并從中互相學(xué)習(xí)，對于優(yōu)秀的計劃，會在班級中進行展示，以供其他學(xué)生參考。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。同時，鼓勵他們思考如何將課堂上學(xué)習(xí)的國際合作理念應(yīng)用到實際生活中，促進他們對地理知識的深入理解和運用。九、教學(xué)評估與改進

在教授這一章節(jié)的過程中，我主要通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實踐活動參與度來進行評估。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對國際合作的興趣較為濃厚，能夠積極參與課堂討論和角色扮演活動。但在深入分析和理解國際合作的具體機制以及其對國家發(fā)展的影響方面，一些學(xué)生還存在一定的困難。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到，在討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生能夠主動發(fā)言，提出自己的見解，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。我會特別關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們在課堂上大聲表達自己的想法。

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成，但少數(shù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因為理解不夠深入或者時間安排不合理。

-實踐活動參與度：在角色扮演和小組討論的實踐活動中，學(xué)生們普遍能夠積極參與，但有些學(xué)生在合作中顯得較為被動，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

改進策略：

-調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-個性化指導(dǎo)：我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于理解能力較強的學(xué)生，我會提供更多深入的閱讀材料，引導(dǎo)他們進行更深入的學(xué)習(xí)；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

-關(guān)注學(xué)生個