第10課我們不亂扔 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

第10課我們不亂扔教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：第10課我們不亂扔

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊，統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞教材第10課《我們不亂扔》的內(nèi)容展開。課程內(nèi)容包括認(rèn)識垃圾的分類、了解亂扔垃圾的危害，以及學(xué)會正確處理垃圾的方法。通過講解、討論和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.提高學(xué)生垃圾分類和正確處理垃圾的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識和能力，通過小組活動共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共規(guī)則，形成良好的社會公德行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受亂扔垃圾帶來的問題，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)境清理的模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)清理垃圾的不易，從而自覺養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生活中常見的垃圾分類和處理問題，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，提出可行的解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、垃圾分類指導(dǎo)員等角色，通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)垃圾分類的知識和方法。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在環(huán)保行動中的表現(xiàn)，反思自己的行為習(xí)慣，并思考如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的互評，評價(jià)彼此在環(huán)?；顒又械谋憩F(xiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

-信息化資源：垃圾分類教育動畫短片、環(huán)保主題PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物垃圾樣本、垃圾分類卡片、環(huán)保宣傳冊五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段校園環(huán)境被垃圾包圍的視頻，讓學(xué)生直觀感受到亂扔垃圾帶來的負(fù)面影響。隨后，邀請學(xué)生分享自己生活中遇到的類似問題，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么我們不應(yīng)該亂扔垃圾。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過實(shí)物垃圾樣本和垃圾分類卡片，讓學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行分類練習(xí)，加深對垃圾分類的理解。

-教師講解亂扔垃圾對環(huán)境、健康和社會的影響，以及正確的垃圾處理方法。

-學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)案例，了解不亂扔垃圾的重要性和具體做法。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)關(guān)于垃圾分類和處理的實(shí)際案例，并嘗試提出解決方案。

-學(xué)生在小組內(nèi)部分工合作，模擬垃圾分類處理的全過程，包括撿拾、分類、運(yùn)輸和回收。

-每個(gè)小組選派代表分享討論成果和模擬體驗(yàn)的感悟，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)踐垃圾分類，記錄自己的行動和感受。

-學(xué)生承諾在日常生活中不亂扔垃圾，并鼓勵(lì)他們成為環(huán)保小衛(wèi)士，監(jiān)督和提醒他人。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和環(huán)保行為的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。六、教學(xué)反思

今天的課讓我看到孩子們對環(huán)保有著很高的熱情，他們在垃圾分類的互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但也有不足之處，比如在情境導(dǎo)入時(shí)，部分學(xué)生對于環(huán)境污染的直觀感受不夠深刻，我需要加強(qiáng)情境的直觀性和感染力。另外，課后實(shí)踐作業(yè)的布置似乎有些學(xué)生還不夠明確如何操作，下次我會更加詳細(xì)地解釋作業(yè)要求和目標(biāo)?？偟膩碚f，通過這節(jié)課，我感到學(xué)生們對環(huán)保的認(rèn)識有所提高，我會繼續(xù)努力，幫助他們把環(huán)保行動融入日常生活。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在垃圾分類的互動環(huán)節(jié)，大家都能積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在垃圾分類知識和環(huán)保意識的理解上較為準(zhǔn)確，但在具體垃圾類別判斷上還存在一些疑惑，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例分析，表達(dá)清晰，邏輯思維能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試可以看出，大部分學(xué)生對垃圾分類知識掌握較好，但部分學(xué)生對環(huán)保意識的理解還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，希望能有更多實(shí)踐活動。也有學(xué)生提出，對于垃圾分類的細(xì)節(jié)知識需要更多講解。

教師反思：我意識到在講解垃圾分類細(xì)節(jié)時(shí)需要更加深入，同時(shí)也計(jì)劃增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。未來，我會調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握環(huán)保知識。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：準(zhǔn)備一系列有關(guān)垃圾分類、環(huán)保標(biāo)志和不同類型垃圾的圖片，用于直觀展示垃圾分類的方法和重要性。

-視頻素材：搜集垃圾分類教育動畫、環(huán)保公益廣告以及真實(shí)環(huán)境中的垃圾分類處理流程視頻，用于情境導(dǎo)入和知識講解。

-音頻素材：錄制垃圾分類知識小貼士和環(huán)?？谔柕囊纛l，用于課堂氛圍營造和知識點(diǎn)回顧。

2.閱讀材料

-教材輔助閱讀：提供教材中提到的環(huán)保案例的詳細(xì)閱讀材料，包括環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保先鋒的事跡等，以拓展學(xué)生的知識視野。

-健康生活指南：選取與環(huán)保生活、健康習(xí)慣相關(guān)的短篇文章，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保和健康生活。

3.實(shí)踐工具

-分類回收箱模型：制作或購買分類回收箱模型，用于模擬垃圾分類和回收過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-環(huán)保行動手冊：設(shè)計(jì)包含環(huán)保小貼士、垃圾分類指南和環(huán)保行動計(jì)劃的手冊，供學(xué)生日常參考和使用。

-環(huán)保觀察日記：發(fā)放環(huán)保觀察日記本，鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在環(huán)保行動中的觀察和感悟，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

4.互動平臺

-校園內(nèi)網(wǎng)論壇：建立課程專用論壇，供學(xué)生分享環(huán)保經(jīng)驗(yàn)、討論垃圾分類問題，教師可及時(shí)跟進(jìn)和指導(dǎo)。

-班級微信群：利用班級微信群發(fā)布課程相關(guān)通知、資源鏈接和環(huán)?；顒有畔?，方便學(xué)生隨時(shí)獲取課程資料。

5.教學(xué)參考

-教師手冊：提供詳細(xì)的教學(xué)參考，包括教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)步驟、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師系統(tǒng)性地組織教學(xué)。

-環(huán)保教育案例集：搜集國