四年級語文上冊 第六單元 19 一只窩囊的大老虎教學(xué)實(shí)錄 新人教版

四年級語文上冊第六單元19一只窩囊的大老虎教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版四年級語文上冊第六單元第19課《一只窩囊的大老虎》，通過講述一只大老虎在森林中的遭遇，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并體會作者通過幽默的語言表達(dá)情感的手法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第四單元的《小壁虎借尾巴》等課文相聯(lián)系，讓學(xué)生繼續(xù)鞏固對動物故事的閱讀理解，同時通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，復(fù)習(xí)和拓展已有詞匯量。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際也有一定聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《一只窩囊的大老虎》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用課文中的生字詞進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯積累和語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的幽默語言和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生的邏輯思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解動物故事中的寓意，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂討論和課后實(shí)踐中，運(yùn)用課文所學(xué)，創(chuàng)作自己的動物故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《一只窩囊的大老虎》是一篇富有幽默感和教育意義的課文。文章通過講述一只大老虎在森林中的種種尷尬遭遇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勇敢與膽怯、強(qiáng)弱對比等主題，同時傳達(dá)了對待困難和挫折的正確態(tài)度。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色性格特點(diǎn)。

b.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。

c.感受作者幽默的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)通過語言表達(dá)情感的手法。

-難點(diǎn)：

a.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在文中的運(yùn)用和作用。

b.理解課文所傳達(dá)的對待困難、挫折的正確態(tài)度，將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

c.在課后實(shí)踐中，運(yùn)用課文所學(xué)創(chuàng)作自己的動物故事，提升寫作能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)參考材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂問答五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物故事，如《小壁虎借尾巴》，激發(fā)學(xué)生興趣。接著，教師簡要介紹《一只窩囊的大老虎》的故事背景，引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞和語言表達(dá)。

b.教師通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析角色性格特點(diǎn)，感受作者幽默的語言風(fēng)格。

c.教師重點(diǎn)講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會其在文中的運(yùn)用和作用。

d.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文所傳達(dá)的正確對待困難、挫折的態(tài)度，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個簡短的小劇本，通過角色扮演展示故事情節(jié)。

b.教師在旁邊指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善劇本，并糾正語言表達(dá)中的錯誤。

c.各小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中所傳達(dá)的正確對待困難、挫折的態(tài)度。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)，創(chuàng)作自己的動物故事，并在下節(jié)課分享。

d.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中勇敢面對困難，培養(yǎng)自己的幽默感和抗壓能力。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《一只窩囊的大老虎》這篇課文時，我覺得孩子們的參與度很高，特別是角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠很好地投入到故事情境中，這對于理解課文內(nèi)容和角色性格有很大幫助。我也注意到，在講解課文中的修辭手法時，有些學(xué)生可能會感到有些抽象，我需要更多地通過具體例子來幫助他們理解。另外，課后作業(yè)的布置也很關(guān)鍵，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的動物故事，不僅鞏固了所學(xué)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)優(yōu)化這些環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對課文內(nèi)容的理解和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性有不同程度的展現(xiàn)，但部分學(xué)生在修辭手法的理解和運(yùn)用上還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所體現(xiàn)，但個別學(xué)生在語言組織上還需提高。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解深刻，但對于修辭手法的運(yùn)用和理解仍有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們普遍反映課堂活動有趣，喜歡角色扮演環(huán)節(jié)，但希望在修辭手法的學(xué)習(xí)上能有更多實(shí)例和練習(xí)。

教師反思：我意識到在修辭手法的教學(xué)中需要更多實(shí)際例子的引入，以及增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會。我將調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠更好地掌握這部分內(nèi)容。同時，我計(jì)劃通過更多的互動和反饋，提高學(xué)生對語言表達(dá)能力的自信和掌握。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《中國民間故事》、《世界經(jīng)典動物故事集》等，這些書籍中包含了許多有趣的動物故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解動物故事的特點(diǎn)和魅力。

-相關(guān)影片：《瘋狂動物城》、《叢林之書》等，這些影片通過生動的動畫或?qū)嵕懊枥L了動物的生活和冒險，能夠增強(qiáng)學(xué)生對動物故事的情感體驗(yàn)。

-在線資源：可以利用在線教育平臺，如國家教育資源公共服務(wù)平臺、教師之家等，尋找與《一只窩囊的大老虎》相關(guān)的教學(xué)資源，包括教案、課件、習(xí)題等。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的動物故事，如《狐貍和烏鴉》、《狼與七只小羊》等，通過對比分析不同故事中的角色性格和情節(jié)發(fā)展，加深對故事結(jié)構(gòu)的理解。

-觀看影片：建議學(xué)生觀看與動物故事相關(guān)的影片，如《小王子》中的狐貍片段，讓學(xué)生感受不同媒介對故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，并討論其差異和特點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的動物故事，可以是一個短篇故事，也可以是一個小劇本，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-修辭手法學(xué)習(xí)：提供一些修辭手法的實(shí)例，如比喻、擬人、夸張等，讓學(xué)生在課后收集相關(guān)例句，并在課堂上進(jìn)行分享，以此來增強(qiáng)學(xué)生對修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

-文化背景了解：引導(dǎo)學(xué)生了解一些與動物故事相關(guān)的文化背景，如中國的十二生肖、西方的動物寓言等，讓學(xué)生在文化背景下更好地理解動物故事的意義。

-互動討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞課文內(nèi)容展開，如討論大老虎的性格對其遭遇的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)勇敢和自信。

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，如一起閱讀動物故事書籍，討論故事中的道理，或一起觀看相關(guān)影片，增進(jìn)親子關(guān)系同時加強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，觀察動物的行為特征，將課內(nèi)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《一只窩囊的大老虎》，通過這個故事，我們明白了勇敢面對困難和挑戰(zhàn)的重要性。大家課堂上表現(xiàn)得非常積極，特別是在角色扮演