第6課《散步》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第6課《散步》教學實錄2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、課程背景與目標定位

《散步》是2024—2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊的一篇課文，通過講述一家人在田野里散步的溫馨故事，展現(xiàn)了家庭和諧與親情之美。本節(jié)課旨在引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受語言文字的魅力，提高學生的閱讀理解能力和寫作水平。同時，通過分析課文中的情感表達，培養(yǎng)學生關(guān)愛家人、尊敬長輩的美好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言建構(gòu)與運用：通過品詞析句，理解課文情感表達，提升語言感知能力。

2.思維發(fā)展與提升：學會通過細節(jié)描寫感悟人物情感，培養(yǎng)推理和批判性思維。

3.文化傳承與理解：理解文中傳統(tǒng)美德，增強文化自信，傳承良好家風。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文的美感，培養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)作表達個人情感的短文。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在小學階段已經(jīng)學習了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解簡單的文學作品，掌握了一些基本的修辭手法和文學常識，對家庭關(guān)系有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期初期，對周圍的人和事有較強的好奇心，喜歡探索和討論。他們在閱讀方面有一定的自學能力，但可能更喜歡直觀、生動的學習材料。學生的個性化學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《散步》中細膩的情感表達和深層含義時可能會遇到困難，需要引導他們通過觀察和分析文本中的細節(jié)來感悟。此外，對于如何將自己的感受和想法用書面語言表達出來，可能也會感到挑戰(zhàn)，需要教師在寫作指導上給予適當?shù)闹С帧Ｋ摹⒔虒W方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文背景和作者簡介，引導學生理解課文主旨。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文情感表達的理解和感受。

3.情境教學法：模擬課文中的散步場景，讓學生角色扮演，體驗文中情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點詞句和圖片，增強直觀感知。

2.教學軟件應用：利用互動教學軟件，進行在線測試和即時反饋，提高學習效率。

3.錄音播放：播放課文朗讀錄音，幫助學生更好地理解語言節(jié)奏和情感。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放輕松愉快的背景音樂，同時展示課文《散步》中描繪的田野風光圖片，讓學生閉上眼睛，想象自己正漫步在這樣的環(huán)境中。隨后，教師邀請學生分享他們想象中的散步場景，引導學生進入課文的學習情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生共同閱讀課文，邊讀邊討論。首先，讓學生關(guān)注并標注課文中的關(guān)鍵詞句，分析它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)家庭成員之間的情感。接著，教師提問引導學生思考課文的主題思想，如“為什么散步這件小事能引起作者的深思？”“課文中的和諧氛圍是如何體現(xiàn)的？”通過問題驅(qū)動的形式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進行角色扮演。學生需要通過對話和動作，表現(xiàn)出文中的情感和氛圍。扮演結(jié)束后，其他小組對表演進行評價，教師給予點評和指導。這一環(huán)節(jié)旨在讓學生通過親身體驗，更深刻地感受課文中的情感表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個寫作任務，要求學生以“我和家人的一次散步”為題，寫一篇短文。學生需要運用本節(jié)課學到的寫作技巧，如細節(jié)描寫、情感表達等，來完成這個任務。寫作時間限定在5分鐘內(nèi)，完成后，教師選取幾篇作品進行展示和點評，鼓勵學生的創(chuàng)作熱情。六、教學反思

今天的課程讓我看到了學生們對文學作品的理解和感悟正在逐步提升。他們在角色扮演中表現(xiàn)出的投入和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。但也有學生對于課文深層含義的把握還不夠，可能需要在今后的教學中加強引導，讓他們更加關(guān)注文本細節(jié)，深入挖掘情感表達。此外，寫作實踐環(huán)節(jié)的時間安排略顯緊張，未來我會適當調(diào)整，確保每個學生都有充足的時間來表達自己的想法。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《散步》課文相關(guān)的自然風光、家庭溫馨場景的圖片，用于導入新課，幫助學生形象化地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯一段真實的家庭散步視頻，展示和諧的家庭氛圍，輔助教學，讓學生更加直觀地感受課文所傳達的情感。

-音頻素材：準備課文《散步》的朗讀錄音，以及輕松的背景音樂，用于營造學習氛圍，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。

閱讀材料：

-擴展閱讀：挑選一些與家庭、親情、自然主題相關(guān)的經(jīng)典文學作品，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，供學生在課后閱讀，深化對課文主題的理解。

-相關(guān)文章：收集一些關(guān)于家庭和諧、親情教育的文章，讓學生了解如何在現(xiàn)實生活中培養(yǎng)和體現(xiàn)這些美德。

實踐工具：

-寫作工具：提供寫作指導手冊，包含寫作技巧、情感表達方法等，幫助學生提升寫作能力。

-討論指南：制定一份討論指南，指導學生在小組討論中如何提出問題、分享觀點以及進行有效溝通。

教學支持：

-互動教學軟件：使用互動教學軟件，如在線問答、投票等，提高課堂互動性，及時收集學生的反饋，調(diào)整教學進度和難度。

-學習資源網(wǎng)站：推薦一些在線學習平臺和資源網(wǎng)站，如國家數(shù)字圖書館、教育部門官方網(wǎng)站等，供學生課后自主學習。

-家長溝通：通過家長群、家訪等方式，與家長溝通課程內(nèi)容和學習目標，爭取家長的支持和參與，共同促進學生的全面發(fā)展。

教學評估工具：

-自我評估表：設(shè)計一份自我評估表，讓學生在課后對自己的學習成果進行反思和評價。

-同伴評估表：制定同伴評估表，鼓勵學生相互評價，提高他們的批判性思維能力。

-教師評價表：制定教師評價表，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，為后續(xù)教學提供參考。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與程度和表現(xiàn)，對他們的積極發(fā)言和創(chuàng)意給予即時認可和鼓勵，同時針對不足之處提供建設(shè)性的反饋，幫助他們改進。

2.成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)，我會檢查學生提交的個人行動計劃，對他們的成果表示肯定，并鼓勵學生之間相互分享經(jīng)驗，從中學習和借鑒，促進共同進步。

3.自我反思：課程結(jié)束后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在課堂中學到的知識和技能如何應用于日常生活，以及如何將健康生活方式的理念融入到自己的行為習慣中。通過反思，幫助學生形成自我監(jiān)督和自我完善的意識。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了《散步》這篇課文，感受了作者筆下那份深厚的家庭情感和生活的美好。希