第17課《貓》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第17課《貓》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《貓》

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊。

《貓》是我國著名作家鄭淵潔的一篇童話故事，通過講述一只貓的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了友誼、勇氣和自我認知的主題。本節(jié)課旨在引導學生理解課文內(nèi)容，感受童話的魅力，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、善于思考的習慣。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言能力：通過閱讀《貓》，提高學生理解文學文本的能力，學會從細節(jié)中提取信息，概括故事情節(jié)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，能夠分析故事中貓的性格變化，探討其背后的象征意義。

3.文化意識：引導學生理解作品所傳遞的價值觀，如友誼、勇氣等，增強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

4.學習策略：鼓勵學生運用適當?shù)拈喿x策略，如速讀、細讀、復述等，提升閱讀效率和理解深度。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《貓》這篇文章通過講述一只貓的成長故事，反映了人性的復雜性和自我認知的過程。文章圍繞貓與老鼠的友誼、貓與狗的競爭、以及貓自身的成長變化展開，深入探討了友誼、勇氣、自我認同等主題。在教學過程中，將引導學生關注以下內(nèi)容：

-貓的成長變化及其心理描寫。

-貓與老鼠、狗之間的互動，以及這些互動所體現(xiàn)的人性特征。

-故事中的象征意義，如貓的不同階段所代表的成長歷程。

2.重點難點：

-重點：

-理解貓在不同階段的內(nèi)心世界和成長變化。

-分析貓與老鼠、狗之間的關系，探討其象征意義。

-領悟文章所傳達的友誼、勇氣、自我認同等主題。

-難點：

-掌握通過具體細節(jié)來分析人物心理和性格的能力。

-理解貓在不同場景中的行為背后的深層含義。

-將文本內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，形成對自身成長的啟示。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，讓學生分享對貓成長過程中所遇問題的看法，促進學生思考和交流。

-情境教學法：模擬故事中的場景，讓學生扮演不同角色，體驗故事中人物的情感變化，增強代入感。

-自主探究法：鼓勵學生自主尋找文章中的關鍵詞句，分析其深層含義，提升獨立思考能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示貓的成長過程圖片，以及相關主題的插圖，幫助學生形象理解故事情節(jié)。

-電子白板互動：利用電子白板進行即時問答和反饋，增加課堂互動性，提高學生參與度。

-教學軟件應用：使用教學軟件進行在線測試和作業(yè)提交，方便學生及時鞏固知識，教師及時掌握學習情況。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示貓的圖片，詢問學生對貓的印象，引發(fā)學生對貓的興趣。

-提問：“你們覺得貓是一種怎樣的動物？”，引導學生思考貓的特點。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《貓》的課文，讓學生自主閱讀，理解故事情節(jié)，把握貓成長過程中的關鍵事件。

-文本分析：教師引導學生分析貓的性格變化，探討其背后的心理動機和成長因素。

-主題探討：討論貓與老鼠、狗之間的關系，以及這些關系對貓成長的影響，引出友誼、勇氣等主題。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論貓在不同階段的內(nèi)心變化，以及這些變化對人們成長過程中的啟示。

-角色扮演：選取學生扮演貓、老鼠、狗等角色，模擬故事中的關鍵場景，體驗角色的情感變化。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生以貓的視角，寫一篇關于成長的日記，鍛煉學生的寫作能力和同理心。

-聯(lián)系生活：引導學生思考自己在成長過程中遇到的類似問題，分享如何勇敢面對和解決。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)成長過程中友誼、勇氣等主題的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，反思自己在成長過程中的體驗和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己成長過程中的故事，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（10分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦與貓有關的文學作品，拓展學生的閱讀視野。

-課外活動：組織學生參與關于動物保護的課外活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。六、教學反思

這節(jié)課通過《貓》的學習，我看到了學生們對文學作品的理解和感悟有了新的提升。他們在分析貓的性格變化時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對友誼、勇氣有了更深的理解。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生還是顯得有些緊張，未能完全放開。我想，下次可以提前讓學生準備，或者給他們更多的時間來適應角色，以便更好地融入課堂。此外，布置的作業(yè)也能看出學生對課堂內(nèi)容的吸收情況，下節(jié)課我會重點查看并給予反饋，幫助他們更好地消化所學知識。七、結(jié)語

今天我們一起走進了鄭淵潔筆下的《貓》，通過這只貓的成長故事，我們不僅感受到了友誼的溫暖、勇氣的力量，還學會了如何去理解一個角色的內(nèi)心世界。希望大家能夠在今后的