第四單元學(xué)情評(píng)估（含答案）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

第四單元學(xué)情評(píng)估2024年10月13日是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)75周年紀(jì)念日。學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，舉辦“明德踐行，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。任務(wù)一美德傳承記心間一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)【活動(dòng)一：少年立志當(dāng)自強(qiáng)】1．竹高千丈，云騰萬(wàn)里，少年須立志。請(qǐng)你完成下面的默寫(xiě)。(10分)(1)少年當(dāng)自強(qiáng)，我們都是攀登者。在攀登的路上，我們應(yīng)該心懷壯志，樂(lè)觀自信，就像杜甫在《望岳》中所吟的“①________________，②________________”；攀登的過(guò)程猶如行走在萬(wàn)山深處，會(huì)有無(wú)數(shù)座“山”攔著你，就如《過(guò)松源晨炊漆公店》(其五)中所說(shuō)的“③____________________，④____________________”；即使前路困難重重，只要我們堅(jiān)持下去，就會(huì)豁然開(kāi)朗，正如陸游在《游山西村》中所說(shuō)的“⑤__________________，⑥__________________”。(2)修辭手法的運(yùn)用，使詩(shī)詞具有了立體感?！堵毅憽分写罅窟\(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，其中“⑦_(dá)_______________，⑧________________”兩句寫(xiě)出了陋室環(huán)境的清幽淡雅；《木蘭詩(shī)》中“⑨______________，⑩________________”兩句運(yùn)用互文的修辭手法，描寫(xiě)了戰(zhàn)斗的激烈緊張和戰(zhàn)爭(zhēng)的持久?！净顒?dòng)二：名著少年展風(fēng)貌】2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成第(1)～(3)題。(12分)保爾又問(wèn)那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬Ｋ貌蝗菀撞耪J(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短guà，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣jiǒngjiǒng有神。這正是他的眼睛。就是這個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛(ài)的！世事變化得多么快??！(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改)(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(4分)霎()時(shí)間襤()褸短guà()jiǒngjiǒng()有神(2)站在保爾面前的女子是________(填人名)；保爾認(rèn)為她現(xiàn)在的缺點(diǎn)是________________(答一點(diǎn)即可)；________________(什么工作)使保爾如此“衣衫襤褸”，陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了____________________(疾病)。(4分)(3)學(xué)校宣傳欄展出了同學(xué)們繪制的關(guān)于“新時(shí)代青年風(fēng)貌”的海報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中的具體情節(jié)，談一談保爾如何做到“把自己的小我融入到祖國(guó)的大我、人民的大我之中”，實(shí)現(xiàn)了“奮斗是青春最亮麗的底色”的夢(mèng)想。(4分)【活動(dòng)三：少年勞動(dòng)見(jiàn)真知】3．“耕讀傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)?！备x文化是中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)。為此學(xué)校擬開(kāi)辟校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，請(qǐng)你參與。(13分)(1)【布置圍墻】為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準(zhǔn)備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們一起參與討論。(3分)組長(zhǎng)：我認(rèn)為可以在墻上畫(huà)常用農(nóng)具。看，這是我畫(huà)的。你：好主意！我來(lái)用漢字寫(xiě)出來(lái)——“鋤頭”“鐮刀”“鐵鍬”。組長(zhǎng)：不錯(cuò)?。　颁z”“鐮”“鍬”三個(gè)字有不少共同點(diǎn)，你是否也有發(fā)現(xiàn)？你：我可以從造字法、部首等角度去探究，我發(fā)現(xiàn)：__________________________________________________________________________________________________________(2)【園區(qū)命名】下面是勞動(dòng)實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請(qǐng)你從古詩(shī)文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名解說(shuō)，給C或D園區(qū)命名并解說(shuō)。(4分)古詩(shī)文提示：《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《竹里館》《錢(qián)塘湖春行》(《錢(qián)塘湖春行》是白居易的詩(shī)作，其中的名句有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”)……規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹(shù)木和花卉。命名解說(shuō)：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂(lè)園”，該名稱(chēng)創(chuàng)意來(lái)源于陶淵明《讀〈山海經(jīng)〉》(其一)中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂(lè)園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到的快樂(lè)和收獲的滿(mǎn)足。(3)【說(shuō)服好友】學(xué)校決定讓學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐基地的管理。朋友小舟表示：我們平時(shí)學(xué)習(xí)忙，沒(méi)有時(shí)間；再說(shuō)也沒(méi)種植經(jīng)驗(yàn)，不能參與管理。請(qǐng)你說(shuō)服他。(3分)(4)【書(shū)法傳情】下面是“農(nóng)耕”一詞的書(shū)法作品，根據(jù)字體特點(diǎn)，為本次活動(dòng)選擇合適的字體并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)任務(wù)二閱讀學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。[一]【活動(dòng)一：陌生人溫暖少年心】(21分)________________陳振林①我的求學(xué)經(jīng)歷里，曾照進(jìn)一束溫暖的光，那是我讀初中的時(shí)候。②家離初中學(xué)校不過(guò)二三里路，二三里的路本不算長(zhǎng)，每天上學(xué)放學(xué)往返走上兩趟也不算難。但是，20世紀(jì)80年代的鄉(xiāng)間路大多坎坷難行。那段路只是條泥土路，車(chē)來(lái)車(chē)往，留下大大小小的坑洼，散亂地鋪了些形狀各異的小石子。白天走在路邊，那些大大小小的拖拉機(jī)從身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)揚(yáng)起一陣又一陣的灰塵，迷霧一樣遮住了前行人的眼。等到晚上十點(diǎn)下了自習(xí)，沒(méi)有路燈的馬路更是有些嚇人。要是有月亮的晚上，算是我開(kāi)心的時(shí)候，可以一路唱著歌兒回家?？扇绻顷幱晏?，那就倒霉了，只能深一腳淺一腳地摸索著慢慢前進(jìn)。③但是，走完那段直直的馬路，就要轉(zhuǎn)彎進(jìn)到我們村子時(shí)，我的眼前就會(huì)一亮，全身愉悅。就在那村口轉(zhuǎn)角處，有間小賣(mài)部，里邊會(huì)射出一束光來(lái)，照亮我回家的路。④小賣(mài)部是村子里的一位老奶奶在看管著。從我記事起，老奶奶就是滿(mǎn)頭銀發(fā)。銀發(fā)像雪一樣白，被梳理成圓圓的發(fā)髻挽在后腦勺上，極為漂亮；她像是從大觀園里走出來(lái)的“老祖宗”的樣子。老奶奶待人和藹，說(shuō)話輕言慢語(yǔ)，尤其對(duì)小孩子更是耐心。村子里不管是老人小孩子，見(jiàn)了她總會(huì)叫一聲“老妑妑”?！袄蠆r妑”是我們的方言，是對(duì)受人尊重的輩分高的老奶奶的一種尊稱(chēng)。父親有時(shí)讓我去小賣(mài)部買(mǎi)煙或者打醬油，老妑妑會(huì)幫我將煙裝進(jìn)一個(gè)衣袋，將找回的零錢(qián)整理好裝進(jìn)另一個(gè)衣袋，最后幫我將醬油瓶蓋子蓋好，叮囑我“路上慢慢走”時(shí)，再將一顆我喜歡的大白兔奶糖塞進(jìn)我口中。⑤有事沒(méi)事時(shí)，我們小孩子就跑去老妑妑的小賣(mài)部里玩。她就和我們說(shuō)話，問(wèn)我們上幾年級(jí)了，會(huì)寫(xiě)哪些字，還問(wèn)我們長(zhǎng)大了做什么職業(yè)。我們看到，村里有幾個(gè)叔伯也常去她的小賣(mài)部，向她拿了煙或者裝了散酒，卻沒(méi)有錢(qián)來(lái)付賬。老妑妑就笑一笑，會(huì)說(shuō)聲“有錢(qián)了給吧”。她的銀發(fā)，隨著她爽朗的笑聲輕微地顫動(dòng)著，帶著仙氣的樣子。⑥每每我下晚自習(xí)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我總會(huì)看到老妑妑小賣(mài)部里射出的那一束光。那一束光，記憶中沒(méi)有一次缺席。即使是刮風(fēng)下雨，或是下著大雪的日子里，那一束光，像定格了一樣，會(huì)亮在我回村的路口。就在上初三的那個(gè)冬天，我突然一想，這么冷的天，老妑妑怎么會(huì)有生意呢？可就在我走過(guò)小賣(mài)部不久，那門(mén)輕輕關(guān)上了；一會(huì)，燈會(huì)熄滅，那一束光像躲進(jìn)了屋子里。第二天，第三天，我走過(guò)時(shí)，同樣如此。我一拍腦袋終于明白，那深夜里亮著的一束光，原來(lái)是專(zhuān)門(mén)為我這個(gè)回家的初中學(xué)生留著的啊。⑦我的學(xué)習(xí)更用功了，就為著村口的那束光。后來(lái)，我外出讀書(shū)，參加工作，我感覺(jué)那一束光一直亮在我的眼前，溫暖在我的心里。(選自《今晚報(bào)》2024年1月5日，有刪改)4．下面對(duì)本文的閱讀理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．通過(guò)第一人稱(chēng)的視角，寫(xiě)了初中三年來(lái)老妑妑為我夜晚留燈的事情，情感表達(dá)更加真摯和動(dòng)人，同時(shí)也強(qiáng)化了故事的感染力。B．第②段屬于環(huán)境描寫(xiě)，描繪了20世紀(jì)80年代鄉(xiāng)間道路的特點(diǎn)，夜晚無(wú)燈，陰雨天更加難行，烘托了“我”的恐懼，為下文寫(xiě)村口轉(zhuǎn)角處小賣(mài)部的一束光帶給我的溫暖作鋪墊。C．第④段畫(huà)波浪線的句子將老奶奶與《紅樓夢(mèng)》中的“老祖宗”形象相提并論，暗示“她”年紀(jì)較大，擁有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。D．第⑤自然段插敘了老妑妑賒賬給村里人的事，與“我”關(guān)系不大，選材隨意，扣題不緊，可以刪除。5．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。(6分)(1)老妑妑會(huì)幫我將煙裝進(jìn)一個(gè)衣袋，將找回的零錢(qián)整理好裝進(jìn)另一個(gè)衣袋，最后幫我將醬油瓶蓋子蓋好，叮囑我“路上慢慢走”時(shí)，再將一顆我喜歡的大白兔奶糖塞進(jìn)我口中。(從人物描寫(xiě)的角度分析)(2)那門(mén)輕輕關(guān)上了；一會(huì)，燈會(huì)熄滅，那一束光像躲進(jìn)了屋子里。(從修辭的角度分析)6．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老妑妑是一個(gè)怎樣的人。(6分)7．請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)作為本文的標(biāo)題，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明選擇的理由。(6分)A．小賣(mài)部的老妑妑B．一束光的溫度選擇：________理由：[二]【活動(dòng)二：美德需要法律約束】(17分)材料一：通過(guò)法治方式推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育是憲法精神的體現(xiàn)，也是世界各主要國(guó)家的通行慣例。我國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德，在人民中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)際主義、共產(chǎn)主義的教育?！睆?990年制定實(shí)施國(guó)旗法，到黨的十八大以來(lái)出臺(tái)的國(guó)歌法、英雄烈士保護(hù)法等法律，都與愛(ài)國(guó)主義教育直接相關(guān)。依據(jù)憲法制定愛(ài)國(guó)主義教育法，形成以憲法為核心的愛(ài)國(guó)主義教育法律體系，既是完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的必然要求，更是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、以法治力量匯聚全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家精神力量、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗的必然要求。(摘編自《以法治方式推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育的根本之舉》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月21日，有刪改)材料二：為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，安徽某中學(xué)在青少年科技活動(dòng)中心、渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館等四個(gè)研學(xué)基地組織開(kāi)展了豐富多彩的研學(xué)活動(dòng)，得到家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。為了解學(xué)生對(duì)四個(gè)研學(xué)基地的喜愛(ài)程度，學(xué)校委托學(xué)生會(huì)按比例抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了統(tǒng)計(jì)圖(見(jiàn)下圖)。材料三：在南京某中學(xué)，愛(ài)國(guó)主義教育正在融入政治課、物理課、班會(huì)課等。物理老師李老師在他講述核能的課上做出了有益實(shí)踐。“本節(jié)課設(shè)計(jì)明暗兩條主線。明線是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題與情境不斷加深學(xué)生對(duì)物理概念與規(guī)律的理解；暗線是中國(guó)核工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，從新中國(guó)成立初期的篳路藍(lán)縷到現(xiàn)在建立完備且領(lǐng)先的核工業(yè)體系的艱難歷程，引入‘兩彈一星’精神。通過(guò)兩條線的相互呼應(yīng)，充分激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志。”(摘編自《傳承愛(ài)與責(zé)任，砥礪強(qiáng)國(guó)之志》，《新華日?qǐng)?bào)》2024年1月15日，有刪改)材料四：用好紅色資源、文物古跡、愛(ài)國(guó)主義教育基地和各類(lèi)文化場(chǎng)館等資源，是開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段。安徽渦陽(yáng)縣把“紅色法治”和“愛(ài)國(guó)主義”教育相融合，多次在輝山紅色法治宣傳教育基地開(kāi)展“愛(ài)國(guó)主義＋紅色法治”教育研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，教育效果顯著；上海中共一大紀(jì)念館創(chuàng)新形式，為觀眾推出情景黨課、紀(jì)念章兌換、紅色漫步等多項(xiàng)特色活動(dòng)；陜西延安革命紀(jì)念館通過(guò)數(shù)字化技術(shù)增強(qiáng)場(chǎng)館展示效果，開(kāi)發(fā)寓教于樂(lè)的數(shù)字化青少年黨史教育課程……(摘編自《讓愛(ài)國(guó)植于心踐于行》，《解放軍報(bào)》2024年2月15日，有刪改)8.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．依據(jù)憲法制定愛(ài)國(guó)主義教育法是完善中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的必然要求。B．材料二中的四個(gè)研學(xué)基地中，超過(guò)三分之一的學(xué)生更喜歡青少年科技活動(dòng)中心。C．李老師在課上以中國(guó)核工業(yè)發(fā)展與愛(ài)國(guó)主義雙線呼應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。D．安徽渦陽(yáng)縣利用紅色法治宣傳教育基地開(kāi)展教育研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，取得了顯著效果。9．下圖是對(duì)材料一行文思路的梳理，請(qǐng)?jiān)趫D中①②處填入相應(yīng)內(nèi)容。(4分)①→引用我國(guó)憲法相關(guān)規(guī)定，指出國(guó)家倡導(dǎo)在人民中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等→②→強(qiáng)調(diào)制定愛(ài)國(guó)主義教育法、形成愛(ài)國(guó)主義教育法律體系具有必要性10.材料四舉安徽渦陽(yáng)縣、上海中共一大紀(jì)念館等事例有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)11．學(xué)校向全校師生發(fā)起“征集愛(ài)國(guó)主義教育‘金點(diǎn)子’”活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合下面兩篇文言文，聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，積極參與活動(dòng)，提出你的“金點(diǎn)子”。(6分)[三]【活動(dòng)三：品讀古人美德】古文體現(xiàn)了語(yǔ)文的浩瀚無(wú)窮，閱讀下面兩篇文言文，完成小題。(17分)【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(《愛(ài)蓮說(shuō)》)【乙】自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭蓋甚似乎君子，生于深山叢?、谥?，不為無(wú)人而不芳；雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也，是所謂“遁世無(wú)悶，不見(jiàn)是③而無(wú)悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊，清風(fēng)過(guò)之其香藹然在室滿(mǎn)室在堂滿(mǎn)堂，是所謂含章以時(shí)發(fā)者④也。(節(jié)選自黃庭堅(jiān)《書(shū)幽芳亭》，有改動(dòng))【注釋】①楚之逐臣：即屈原。②叢?。簠采牟菽尽＂鄄灰?jiàn)是：不被了解肯定。④含章以時(shí)發(fā)者：藏善以待時(shí)機(jī)施展自己。12．參考以下方法提示，解釋加點(diǎn)詞。(4分)文言語(yǔ)句方法提示解釋亭亭凈植參考成語(yǔ)植發(fā)沖冠(1)_______________________________________________________含香體潔同義遷移香遠(yuǎn)益清(2)_____________________________________________自古人知貴蘭詞類(lèi)活用形容詞意動(dòng)用法：好之者不如樂(lè)之者。(3)___________________________不蔓不枝名詞作動(dòng)詞：但微頷之(4)______________________13.用“/”給【乙】文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(斷三處)(3分)清風(fēng)過(guò)之其香藹然在室滿(mǎn)室在堂滿(mǎn)堂14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)雪霜凌厲而見(jiàn)殺，來(lái)歲不改其性也。15．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌挠嘘P(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是()(2分)A．【甲】文的蓮花和【乙】文的蘭花生活環(huán)境雖有區(qū)別，但都有高潔、純樸的品質(zhì)。B．【甲】【乙】?jī)晌亩急砻髁俗髡咭穗[山林、藏善以待時(shí)機(jī)施展自己才華的人生態(tài)度。C．【甲】文批判了菊和牡丹的傲然超脫；【乙】文則贊美了蕭艾和蘭花的清香宜人。D．【甲】【乙】?jī)晌亩忌婕傲俗髡咚梢暤哪切┳饭γ?、逐富貴的社會(huì)現(xiàn)象。16．同為花中君子，蓮和蘭有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌模f(shuō)說(shuō)你心目中的君子需要具備哪些美好品質(zhì)。(4分)任務(wù)三筆墨寫(xiě)美德三、寫(xiě)作(55分)17．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)“君子若蘭”，美好品德需要養(yǎng)成與堅(jiān)守。君子即使在困難環(huán)境中也要像蘭花那樣“獨(dú)善其身”“不為無(wú)人而不芳”。美好的品德從來(lái)都不是上天賦予的，而是每個(gè)人后天習(xí)得的。就像屈原所追求的，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；就像蘇軾所堅(jiān)守的，“一蓑煙雨任平生”。君子的品格要經(jīng)得起艱難困苦的考驗(yàn)?！皻馊缣m兮長(zhǎng)不改，心若蘭兮終不移”，自古以來(lái)都是文人騷客所追求的美德。請(qǐng)以“馨香如蘭”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：(1)文體不限，題目自擬；(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息；(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(4)不少于600字。

答案一、1.(1)①會(huì)當(dāng)凌絕頂②一覽眾山?、壅肴f(wàn)山圍子里④一山放出一山攔⑤山重水復(fù)疑無(wú)路⑥柳暗花明又一村(2)⑦苔痕上階綠⑧草色入簾青⑨將軍百戰(zhàn)死⑩壯士十年歸2.(1)shàlán褂炯炯(2)冬妮亞愛(ài)出風(fēng)頭、愛(ài)慕虛榮、貪圖安逸生活(任答一點(diǎn)即可)筑路工作傷寒和肺炎(3)示例：保爾是自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把國(guó)家和人民的利益放在第一位，他積極參與筑路工作，做到了“把自己的小我融入到祖國(guó)的大我、人民的大我之中”。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和他的戰(zhàn)友們，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，即使受傷也堅(jiān)持戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了他為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神，實(shí)現(xiàn)了“奮斗是青春最亮麗的底色”的夢(mèng)想。3.(1)示例一：都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁；都是左右結(jié)構(gòu)；都是“钅”旁。示例二：都是形聲字，都是“钅”旁。示例三：這幾個(gè)字都是“钅”旁，由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的。(2)示例一：C園區(qū)種植樹(shù)木，取名為“樹(shù)怡園”，該名稱(chēng)創(chuàng)意來(lái)源于白居易《錢(qián)塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。用“樹(shù)怡園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是樹(shù)，又能表現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例二：D園區(qū)種植花卉，取名為“香清園”，該名稱(chēng)創(chuàng)意來(lái)源于周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”之句。用“香清園”命名，既含蓄點(diǎn)明這里種植的是花，也能表現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中涵養(yǎng)高雅的審美情趣。(3)示例：小舟，參與基地的日常管理，能提升我們的動(dòng)手能力和勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的責(zé)任心。我們可以利用雙休日等課余時(shí)間去管理基地。我們確實(shí)沒(méi)什么種植經(jīng)驗(yàn)，但正因如此，我們更應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)各種本領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐和參與管理，我們既能學(xué)到本領(lǐng)，還能在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作等精神，是一舉多得的好事。我們一起去吧！(4)略。點(diǎn)撥：答案不唯一，言之成理即可。二、4.D5.(1)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連用“裝”“蓋”“叮囑”“塞”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了老妑妑幫“我”耐心整理好所買(mǎi)物品的情形，表現(xiàn)了老妑妑的細(xì)心和慈愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)老妑妑的感激之情。(3分，意思對(duì)即可)(2)運(yùn)用擬人的修辭，用“躲”字賦予光以人的動(dòng)作，形象地描繪了屋內(nèi)燈光熄滅后，馬路也隨之陷入黑暗的景象，表現(xiàn)了老妑妑對(duì)“我”的默默關(guān)愛(ài)和守護(hù)。(3分，意思對(duì)即可)6.示例：①老妑妑和藹耐心。她說(shuō)話輕言慢語(yǔ)，父親有時(shí)讓“我”去小賣(mài)部買(mǎi)煙或者打醬油，老妑妑會(huì)幫“我”耐心整理好所買(mǎi)物品。②老妑妑爽朗大方。村里有幾個(gè)叔伯常去她的小賣(mài)部，向她拿了煙或者裝了散酒，卻沒(méi)有錢(qián)來(lái)付賬。老妑妑就笑一笑，讓他們有錢(qián)了再給。③老妑妑善良慈愛(ài)。無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是下著大雪的日子里，老妑妑都會(huì)點(diǎn)亮小賣(mài)部的燈，照亮“我”回家的路。(每點(diǎn)2分)7.示例：B(2分)本文主要寫(xiě)的是“我”難忘小賣(mài)部的老妑妑用一束光照亮我回家的路的事?！耙皇狻币徽Z(yǔ)雙關(guān)，不僅照亮了黑暗，更溫暖了“我”的心，表達(dá)了“我”對(duì)老妑妑的感激之情。這一文題生動(dòng)形象，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。(4分)8.C點(diǎn)撥：C.根據(jù)材料三“明線是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程，通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題與情境不斷加深學(xué)生對(duì)物理概念與規(guī)律的理解；暗線是中國(guó)核工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，從新中國(guó)成立初期的篳路藍(lán)縷到現(xiàn)在建立完備且領(lǐng)先的核工業(yè)體系的艱難歷程，引入‘兩彈一星’精神”的內(nèi)容可知，李老師是以人類(lèi)發(fā)現(xiàn)、使用核能的歷史進(jìn)程與中國(guó)核工業(yè)的發(fā)展進(jìn)程兩條線進(jìn)行教學(xué)的，選項(xiàng)“以中國(guó)核工業(yè)發(fā)展與愛(ài)國(guó)主義雙線呼應(yīng)”的內(nèi)容表述不正確。9.示例：①指出通過(guò)法治方式推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育是憲法精神的體現(xiàn)，也是世界各主要國(guó)家的通行