第四單元 第6課時 排隊中的數(shù)學(xué)問題 （教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）

第四單元第6課時排隊中的數(shù)學(xué)問題（教學(xué)實錄）一年級數(shù)學(xué)上冊同步高效課堂系列（人教版·2024秋）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《排隊中的數(shù)學(xué)問題》是針對一年級學(xué)生設(shè)計的，旨在讓學(xué)生通過生活中的排隊場景，理解數(shù)數(shù)、比較大小和順序的概念。課程內(nèi)容與人教版一年級數(shù)學(xué)上冊同步，緊密結(jié)合教材，通過生動的實例和實踐活動，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地運用數(shù)數(shù)、比較大小的方法解決排隊中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)據(jù)分析與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。具體包括：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過排隊實例讓學(xué)生在具體情境中理解數(shù)序和數(shù)的大小關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析意識，讓學(xué)生在排隊活動中學(xué)會收集和處理信息；以及提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際生活中的排隊問題，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和問題解決的核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握如何通過數(shù)數(shù)來解決問題，并理解數(shù)的大小和順序。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解數(shù)數(shù)的基本概念，如自然數(shù)的順序和連續(xù)性。

-能夠在排隊情境中準(zhǔn)確地數(shù)數(shù)，識別每個人所在的位置。

-比較數(shù)的大小，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

-例如，在排隊中，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)排在第幾個，并能夠用數(shù)來表達(dá)自己的位置，如“我排在第5個”。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解數(shù)的順序和大小關(guān)系，以及如何將抽象的數(shù)應(yīng)用于具體的排隊情境中。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解數(shù)的大小關(guān)系，特別是在連續(xù)數(shù)數(shù)時如何判斷哪個數(shù)更大。

-在排隊中，識別和理解“前后”、“長短”等空間關(guān)系與數(shù)的關(guān)系。

-解決實際排隊問題時，如何運用數(shù)數(shù)和比較大小的方法。

-例如，難點之一是學(xué)生可能會混淆“第幾個”和“有幾個”，教師需要通過實例來幫助學(xué)生區(qū)分這兩個概念，如“小明排在第4個，但是隊伍里一共有5個人”，讓學(xué)生明白“第幾個”指的是位置，“有幾個”指的是總數(shù)。另一個難點是學(xué)生可能不理解如何用數(shù)來表達(dá)比較結(jié)果，教師可以通過具體的排隊實例，如“小華排在小紅前面，小華的數(shù)比小紅小，說明小華排在小紅前面”，來幫助學(xué)生建立數(shù)與順序之間的聯(lián)系。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)法，通過模擬排隊情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小。

-運用探究式學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的探索精神和數(shù)學(xué)思維。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中交流想法，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)手段

-使用多媒體課件展示排隊場景，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解排隊中的數(shù)學(xué)問題。

-利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過電腦或平板電腦進(jìn)行數(shù)數(shù)和比較大小的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-運用實物教具，如小棒或玩具模型，進(jìn)行實際操作，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)的概念和順序關(guān)系。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過一個簡單的排隊游戲?qū)胝n程，讓學(xué)生按照身高排隊，并詢問學(xué)生他們是如何知道自己的位置的。通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)數(shù)和順序的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先介紹數(shù)數(shù)的基本概念，通過課件展示一系列排隊圖片，讓學(xué)生指出每個人所在的位置，并數(shù)一數(shù)隊伍中的總?cè)藬?shù)。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，通過排隊實例讓學(xué)生理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

-教師通過互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板電腦上完成數(shù)數(shù)和比較大小的練習(xí)題，實時反饋學(xué)生的答案，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-最后，教師進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們在排隊中遇到的數(shù)學(xué)問題以及如何解決，教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生需要設(shè)計一個排隊情境，并制作一個海報來展示他們的設(shè)計。海報中需要包含排隊的人數(shù)、每個人的位置以及數(shù)數(shù)和比較大小的問題。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并合作完成海報，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每組學(xué)生展示他們的海報，并讓他們解釋海報中的排隊情境以及數(shù)學(xué)問題的解決過程。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)和比較大小在實際生活中的應(yīng)用價值，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過排隊情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和比較大小，整體效果不錯。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有學(xué)生在理解“第幾個”和“有幾個”的概念時仍有困惑，我覺得可以在教學(xué)中加入更多具體的實物操作，讓學(xué)生親手?jǐn)[放物品并數(shù)數(shù)，這樣可能更有助于他們理解。另外，小組合作時，有些小組的討論不夠充分，未來可以考慮在分組時更加細(xì)致，確保每個小組都有足夠的交流和合作機(jī)會。我還會在課后反思如何更好地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼近他們?nèi)粘５呐抨犌榫常栽鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場景下的排隊圖片，如學(xué)校排隊、超市結(jié)賬排隊等，用于導(dǎo)入新課，讓學(xué)生觀察并討論排隊中的數(shù)學(xué)問題。

-視頻素材：制作或收集關(guān)于排隊問題的教學(xué)視頻，例如動畫演示如何數(shù)數(shù)和比較大小，以及排隊中的實際數(shù)學(xué)問題解決過程。

-音頻素材：錄制有關(guān)排隊問題的故事或情景對話，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

教學(xué)軟件：

-互動式教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，如在線數(shù)數(shù)游戲、比較大小練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實時練習(xí)和反饋。

閱讀材料：

-數(shù)學(xué)故事書：提供與排隊數(shù)學(xué)問題相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊：提供同步的數(shù)學(xué)練習(xí)冊，包含排隊問題的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

實踐工具：

-排隊模擬工具：使用小棒、玩具人或卡片等實物工具，讓學(xué)生在課堂上模擬排隊情景，進(jìn)行數(shù)數(shù)和比較大小練習(xí)。

-個人學(xué)習(xí)記錄本：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)記錄本，用于記錄課堂學(xué)習(xí)心得、練習(xí)題答案和課后作業(yè)。

輔助教學(xué)資源：

-教學(xué)海報：制作關(guān)于排隊數(shù)學(xué)問題的教學(xué)海報，展示排隊中的數(shù)數(shù)規(guī)則和比較大小的方法，供學(xué)生參考。

-家庭作業(yè)指導(dǎo)：提供家庭作業(yè)指導(dǎo)材料，幫助家長理解課程內(nèi)容，以便在家中輔導(dǎo)孩子。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教育平臺：利用在線教育平臺，提供額外的教學(xué)資源和練習(xí)題，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站：推薦數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自主探索更多數(shù)學(xué)知識和問題解決方法。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多元化的方式和工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握排隊中的數(shù)學(xué)問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起通過排隊這個生活場景，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和比較大小，這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要部分。希望大家能夠?qū)?/p>