《工程管理專業(yè)應用型本科畢業(yè)設計指導規(guī)范》

ICS93.010

CCSP09

TJ

團體標準

T/TJXXXX—2023

工程管理專業(yè)應用型本科畢業(yè)設計指導規(guī)

范

Guidingstandardsforappliedundergraduategraduationdesigninengineering

management

征求意見稿

XXXX-XX-XX發(fā)布XXXX-XX-XX實施

福建省土木工程建筑行業(yè)協(xié)會

福建省標準化服務行業(yè)協(xié)會發(fā)布

T/TJXXXX—2023

工程管理專業(yè)應用型本科畢業(yè)設計指導規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了工程管理專業(yè)應用型本科畢業(yè)設計指導工作程序、基本要求、評閱與答辯和質量評定。

本文件適用于工程管理專業(yè)應用型本科畢業(yè)設計指導工作活動。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內容通過文中的規(guī)范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，

僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術語和定義

下列術語和定義適用于本文件。

3.1

工程管理專業(yè)EngineeringManagementspeciality

一門蓋了項目管理、團隊管理、資源管理、進度控制、質量保證以及風險管理等方面的知識和技能，

涉及組織、計劃、實施和控制工程項目的學科。

3.2

應用型本科application-orientedundergraduate

應用技術類型為辦學定位的普通本科院校。

注：是相對、區(qū)別于學術型本科的本科類型。

3.3

畢業(yè)設計GraduationDesign

學生根據(jù)自己的專業(yè)背景和研究興趣，在指導老師的指導下，選擇一個研究方向或者項目，進行獨

立的研究或開發(fā)工作。

注：畢業(yè)設計是本科、碩士等學位課程的一部分，旨在對學生在大學里所學的知識進行綜合運用和實踐。

3.4

選題selectedtopic

確定畢業(yè)設計所要研究的問題，即選擇、確定畢業(yè)設計所研究的對象和科目。

3.5

開題報告openingreport

畢業(yè)設計作者確定研究論題后，向指導教務提交的說明論題意義、寫作步驟、時間安排和總體構思

等的書面報告。

3.6

答辯makeopenreply

畢業(yè)設計答辯教師和撰寫畢業(yè)設計的學生面對面，由學生自述畢業(yè)設計主要內容，答辯教師對畢業(yè)

設計涉及的問題提出質疑，并由學生當面回答的一種畢業(yè)設計評審形式。

4畢業(yè)設計程序

工程管理專業(yè)的畢業(yè)設計工作大致要經(jīng)過任務確定、動員、選題、開題、設計過程、中期檢查、成

果匯總、評閱、答辯、文件歸檔、工作總結等程序。

畢業(yè)設計程序見圖1。

1

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圖1畢業(yè)設計程序

5基本要求

5.1指導教師

5.1.1配備數(shù)量足夠、結構合理的畢業(yè)設計指導教師隊伍，指導教師一般應具有中級以上專業(yè)技術職

務，每位教師指導學生數(shù)原則上不超過8人。第一次指導畢業(yè)設計的教師應配備有經(jīng)驗的教師協(xié)同指導。

5.1.2引進企業(yè)專家兼任畢業(yè)設計指導教師，逐步推行畢業(yè)設計“校內指導教師+企業(yè)指導教師”的“雙

導師”制。鼓勵指導教師和學生參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術攻關，將企業(yè)的真實項目作為畢業(yè)設計任務。

5.1.3校外指導教師可以擔任學生畢業(yè)設計主帶指導教師，同時，配備一名校內專職教師作為輔帶指

導教師。

5.2選題與任務書

5.2.1選題

5.2.1.1畢業(yè)設計選題應以在建或擬建的大中型建設工程項目為背景，可涉及房建、機電、市政、公

路、鐵路、城市軌道交通、水利、電力等工程類型，畢業(yè)設計內容必須涵蓋：項目的建設工程合同專用

條款設計、投標文件設計與施工組織設計三方面內容，有條件的高等學校可增設項目可行性研究、項目

管理規(guī)劃、建設工程監(jiān)理規(guī)劃、項目管理軟件應用、項目運營管理與設施管理等內容，應向畢業(yè)生提供

包括項目的施工圖、標準圖集、工程地質勘察報告、項目招標文件、建設工程合同示范文本等相關資料。

大中型建設工程項目規(guī)模標準按原建設部《注冊建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標準》（建市[2007]171號）劃分。

畢業(yè)設計格式應符合各高等學校本科畢業(yè)設計規(guī)范化方面的相關要求。

5.2.1.2選題應大小適中、難易適度，難易度和工作量應適合學生的知識和能力狀況，使學生在規(guī)定

時間內工作量飽滿，又能完成任務。畢業(yè)設計宜做到“一人一題”，選題避免雷同。對于工作量大的畢

業(yè)設計課題，可以幾個學生分工協(xié)作（每個小組3個～5個），但是必須明確每個學生各自的任務，每

個學生的畢業(yè)設計成果要有差異，不能雷同。

2

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5.2.2任務書

指導學生從題庫中選取畢業(yè)設計題目，下達畢業(yè)設計任務書。任務書應滿足以下要求：

a)專業(yè)性：選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標；設計任務體現(xiàn)學生進行需求分析、信息檢索、方案設

計、資源利用、畢業(yè)設計成果制作、成本核算等專業(yè)能力和安全環(huán)保、創(chuàng)新協(xié)作等意識的培

養(yǎng)要求；

b)實踐性：畢業(yè)設計選題貼近生產(chǎn)、生活實際或來源于現(xiàn)場實際項目；設計任務具有一定的綜

合性和典型性；有助于培養(yǎng)學生綜合運用所學的專業(yè)知識和專業(yè)技能解決專業(yè)領域中實際問

題的能力；

c)可行性：畢業(yè)設計任務書目的明確，任務具體，進程安排合理，成果表現(xiàn)形式得當；

d)工作量：設計任務難易程度適當，合作完成的每個學生有獨立完成的具體任務。

5.2.3課題調研

依據(jù)各校不同要求，對于課題的調研存在不同方式與途徑，程序如下：

e)課題選擇：課題應在工程管理領域內，可以是工程成本管理、項目風險管理、工程進度控制、

施工組織設計等。課題應具有實際意義和應用價值，能夠解決實際中存在的問題；

f)文獻回顧：進行深入地文獻回顧以理解你選擇的課題在已有研究中的位置。這應包括對相關

理論和方法的研究，以及對已有的實踐和研究結果的回顧。這一部分應該詳細地記錄下所有

的參考文獻，并且在寫作時正確引用；

g)數(shù)據(jù)收集：根據(jù)初定的課題，宜收集一些實證數(shù)據(jù)?？蓮默F(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫或文獻中獲取，也可

通過問卷調查、訪談等方式收集。應該詳細記錄數(shù)據(jù)收集的過程，并在必要時提供完整的數(shù)

據(jù)；

h)分析和解釋：使用適當?shù)姆治龉ぞ撸ɡ缃y(tǒng)計分析、定性分析等）來分析收集的數(shù)據(jù)。然后

解釋這些數(shù)據(jù)對課題有什么含義。解釋應該基于文獻回顧和你的數(shù)據(jù)分析；

i)撰寫報告：撰寫一份完整的報告，包括選定的課題、文獻回顧、數(shù)據(jù)收集和分析方法、分析

結果和解釋、結論。報告應該清晰、有條理，并遵循適當?shù)囊煤透袷揭?guī)則。

5.2.4開題報告

開題報告應包括立題意義、國內外研究現(xiàn)狀與存在問題、主要研究內容、擬解決的關鍵性問題、文

獻綜述、本課題的主要研究方法、步驟、預期目的、研究工作總體安排及具體進度、指導教師審查意見、

學院院長意見等內容。

5.2.5中期檢查

畢業(yè)設計宜在中期進行，由學院組織、安排，教研室具體負責執(zhí)行。每個學生口頭匯報設計進展情

況，回答教師提出的問題。對于畢業(yè)設計不努力，未按計劃完成工作量或表現(xiàn)差者要及時提出批評，指

明努力方向：對于優(yōu)秀的學生予以表揚，有條件的可對其工作量作適當調整，以充分發(fā)揮其積極性及潛

能。

5.2.6過程指導

過程指導要求包括：

j)加強指導：與學生保持溝通，及時指導，解決學生畢業(yè)設計中存在的問題和困難。

k)加強督促：檢查學生畢業(yè)設計進度，督促學生按時完成畢業(yè)設計任務；及時檢查和批閱學生

畢業(yè)設計，提出修改意見。

l)嚴格標準：指導教師應對學生畢業(yè)設計資料的齊全性和作品質量把關，填寫評閱意見，并參

照附錄AA要求提交《畢業(yè)設計指導教師評閱表》，確定學生能否參加畢業(yè)答辯。

5.2.7成果文件

工程管理專業(yè)畢業(yè)設計的成果文件是畢業(yè)設計過程的總結和呈現(xiàn)，用于展示學生在工程管理領域的

研究成果和能力。工程管理專業(yè)畢業(yè)設計成果文件至少包括以下內容：

3

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a)畢業(yè)設計說明書可包括但不限以下內容：工程概況，建模過程（包括軟件應用，難點，創(chuàng)新

點處理），發(fā)現(xiàn)問題，解決問題方法，畢設特色等內容（字數(shù)要求正文3500字～6000字，簡

明扼要，圖文并茂，不能雷同，需要查重）；

b)工程量清單1份；

c)施工合用、投標文件與施工組織設計；

d)可增設的文件可任選其一：項目可行性研究報告、項目管理規(guī)劃報告、建設工程監(jiān)理規(guī)劃報

告、項目管理軟件應用報告、項目運營管理與設施管理報告。

6評閱與答辯

6.1評閱

工程管理專業(yè)畢業(yè)設計評閱要求通常涵蓋以下幾個方面：

e)設計題目和目標：評閱要求對畢業(yè)設計的題目和目標進行明確說明，包括設計的范圍、目的

和預期成果。評閱人員應該能夠清晰地理解設計的背景和意義；

f)文獻綜述：評閱要求要求學生對相關領域的文獻進行綜述，包括理論研究、實踐案例和最新

發(fā)展。評閱人員將評估學生對相關研究進展的了解程度，以及對設計問題的分析和綜合能力；

g)方法和設計過程：評閱要求要求學生詳細描述他們采用的方法和設計過程，包括數(shù)據(jù)收集和

分析方法、模型建立、系統(tǒng)設計等。評閱人員將評估學生的方法選擇是否合理，并能否有效

地解決問題；

h)結果和分析：評閱要求要求學生展示他們的設計結果和分析。學生應該能夠準確地呈現(xiàn)他們

的數(shù)據(jù)、圖表和模型，并對結果進行合理的解釋和分析。評閱人員將評估學生對結果的理解

和分析能力；

i)創(chuàng)新性和實用性：評閱要求將關注學生設計的創(chuàng)新性和實用性。學生應該展示出獨立思考和

創(chuàng)新思維，并能夠將他們的設計應用于實際問題中。評閱人員將評估學生的設計是否具有實

際可行性和創(chuàng)新性；

j)結論和建議：評閱要求要求學生提出合理的結論和建議，總結他們的設計成果，并對未來的

改進方向提出建議。評閱人員將評估學生的邏輯思維和綜合能力；

k)文章質量和表達能力：評閱要求要求學生的畢業(yè)設計報告具有良好的結構和清晰的表達。評

閱人員將評估學生的寫作和表達能力，包括語法、拼寫、格式和文獻引用等方面。

6.2答辯

6.2.1答辯委員會

答辯委員會組成及工作要求包括：

a)畢業(yè)設計答辯委員會應包括學院領導、指導教師及教研室指定的其他教師或專家組成，每個

答辯小組應不少于5人；

b)答辯委員會成員在答辯前，應認真審閱學生畢業(yè)設計圖紙及計算書；

c)答辯時，以公正、公平、嚴謹，對學生負責的態(tài)度進行。

6.2.2答辯資格審查

學生必須按計劃完成畢業(yè)設計，經(jīng)指導教師審查通過、簽字者方可參加答辯。學生必須在答辯前至

少一周，將畢業(yè)設計全套交給指導教師評閱，指導教師要寫出評語。

6.2.3畢業(yè)設計答辯

畢業(yè)設計答辯要求包括：

a)畢業(yè)設計審查通過后，由答辯小組主持公開答辯，學生要出示。對設計內容進行口頭匯報，

口頭匯報應簡明扼要，時間約5min～10min;

b)答辯小組成員提問，一個學生答辯時間為15min左右。指導教師可根據(jù)學生匯報內容進行提

問，同一個教師提問數(shù)量原則上不超過3個。答辯過程中，應做好記錄，供評定成績時用，

答辯小組根據(jù)評分標準和答辯情況以協(xié)商或投票方式給出答辯成績。?

4

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7畢業(yè)設計質量評定

7.1評分等級

7.1.1優(yōu)秀

滿足如下要求的畢業(yè)設計質量評定為優(yōu)秀：

a)畢業(yè)設計的全過程表現(xiàn)積極主動、認真、遵守紀律；

b)能按設計題目的要求全面、按時完成；

c)畢業(yè)設計成果反映的基本概念（或論據(jù)全部正確，綜合運用知識和分析解決問題有自己的獨

立見解和一定的創(chuàng)新性，文字書寫打印正確、工整）；

d)答辯時敘述和回答問題正確流暢，表達能力強。

7.1.2良好

滿足如下要求的畢業(yè)設計質量評定為良好：

a)畢業(yè)設計的全過程表現(xiàn)比較主動、認真、遵守紀律；

b)能按時、較好地完成畢業(yè)設計題目的要求；

c)畢業(yè)設計成果反映的基本概念（或論據(jù)正確，論證合理，有一定的見解）；

d)答辯時敘述和回答問題較流暢正確。

7.1.3中等

滿足如下要求的畢業(yè)設計質量評定為優(yōu)秀：

（1）畢業(yè)設計的全過程表現(xiàn)較好，能遵守紀律。

（2）按時完成畢業(yè)設計題目的要求。

（3）畢業(yè)設計成果反映的概念(或論據(jù))基本正確，論證一般，沒有較大原則性錯誤。

（4）答辯時敘述和回答問題基本正確。

7.1.4及格

滿足如下要求的畢業(yè)設計質量評定為及格：

a)畢業(yè)設計的全過程表現(xiàn)一般，能遵守紀律；

b)基本能完成畢業(yè)設計題目的要求；

c)畢業(yè)設計成果中反映的基本概念(或論據(jù))沒有原則錯誤，論證欠充分，文字書寫；

d)答辯時基本上能正確地回答問題，有些問題需經(jīng)啟發(fā)方能回答。

7.1.5不及格

滿足如下要求的畢業(yè)設計質量評定為不及格：

a)畢業(yè)設計全過程表現(xiàn)差，不遵守紀律；

b)不能按時完成畢業(yè)設計題目的要求；

c)畢業(yè)設計成果中基本概念(或論據(jù))有原則性錯誤，論證模糊。

7.2成果質量評價指標及權重

7.2.1工程管理設計類畢業(yè)設計成果質量評價指標及權重見表1。

7.2.2工程管理技術方案類畢業(yè)設計成果質量評價指標及權重見表2。

表1工程管理設計類畢業(yè)設計成果質量評價指標及權重

分值

評價指標指標內涵權重

%

科學性規(guī)劃設計、方案設計、施工圖設計等相關技術文件科學、可行、準確、完整；10

（30分）技術原理、理論依據(jù)選取合理，有關參數(shù)計算準確，分析、推導正確且邏輯性10

5

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強；

引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5

應用了本專業(yè)領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。5

規(guī)劃圖、方案圖、施工圖等技術文件規(guī)范，符合國家規(guī)范和行業(yè)標準；10

規(guī)范性

設計圖紙和文檔結構完整、要素齊全、排版規(guī)范、文字通暢、圖面美觀；5

（20分）

畢業(yè)設計過程規(guī)范，有教師的過程指導、檢查、評閱、簽名。5

提交的成果能完整表達課題內容和任務書的要求，完整回答課題所要解決的問

15

完整性題；

（30分）

畢業(yè)設計成果要素完備，能清晰表達設計內容。15

圖紙設計達到設計的功能和技術指標要求，具有實用性、可操作性；10

實用性

（20分）

能解決企業(yè)生產(chǎn)、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10

表2工程管理技術方案類畢業(yè)設計成果質量評價指標及權重

分值

評價指標指標內涵權重

（%）

技術方案科學、可行，技術路線科學、合理，方法運用得當；10

技術標準等運用正確，技術原理、理論依據(jù)選擇合理，技術參數(shù)計算準確，相

10

科學性關數(shù)據(jù)詳實、充分、明確；

（30分）引用的參考資料、參考方案來源真實可靠；5

應用了本專業(yè)領域中新知識、新技術、新工藝、新材料、新方法、新設備。5

技術方案能體現(xiàn)設計思路和過程，符合國家規(guī)范和行業(yè)標準；10

規(guī)范性

文檔結構完整、要素齊全、排版規(guī)范、文字通暢、圖文并茂；5

（20分）

畢業(yè)設計過程規(guī)范，有教師的過程指導、檢查、評閱、簽名。5

提交的成果能完整表達課題內容和任務書的要求，完整回答課題所要解決的問

15

完整性題；

（30分）

畢業(yè)設計成果要素完備，能清晰表達技術方案課題內容。15

技術方案具有實用性、可操作性；10

實用性

（20分）

能解決企業(yè)生產(chǎn)、社會生活的實際問題，有一定實用價值。10

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A

A

附錄A

（資料性）

學生用表

A.1本科畢業(yè)設計開題報告

本科畢業(yè)設計開題報告的內容見表A.1。

表A.1本科畢業(yè)設計開題報告

設計題目：

年級專業(yè)：

學號：

姓名：

職

指導教師：稱：

制定時間：

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表A.1本科畢業(yè)設計開題報告（續(xù)）

一、立題意義及國內外的研究現(xiàn)狀與存在問題，主要研究內容及擬解決的關鍵性問題（含文獻綜

述）

以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距。每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。這部

分內容填寫按以下5個標題（加黑）要點填寫，總字數(shù)要求詢問導師?？杉禹摗Ｗ詈笮枇谐鲋辽?/p>

10-15條參考文獻。

（一）立題意義

（二）國內外研究現(xiàn)狀與存在問題

1.國內外研究現(xiàn)狀

2.存在主要問題

（三）主要研究內容

（四）擬解決的關鍵性問題

（五）文獻綜述

參考文獻：

二、本課題的主要研究方法、步驟、預期目的

以下正文部分為：小四號宋體，1.25倍行距，每個自然段首行縮進兩個漢字位置。

這部分內容填寫按以下3個標題（加黑）要點填寫，總字數(shù)要求詢問導師。

（一）主要研究方法

（二）研究步驟

（三）預期目的

8

T/TJXXXX—2023

表A.1本科畢業(yè)設計開題報告（續(xù)）

三、研究工作總體安排及具體進度

以下正文部分為：小四號宋體，1.25行距，每個自然段首行縮進兩個漢字的位置。

這部分內容填寫可按標題（加黑）要點填寫，總字數(shù)要求詢問導師。

四、指導教師審查意見：

指導教師審查意見要能反映以下幾點：

1.學生開題報告中對選題來源研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢了解情況；

2.學生開題報告中研究的基本內容、研究的主要問題、研究的方向是否明確；

3.學生開題報告中研究的方法及措施是否可行；

4.學生開題報告中研究工作的步驟、進度安排是否合理，特別要注意學生開題報告中的時間

安排與導師前面下發(fā)的任務書規(guī)定的時間安排要相呼應；

5.是否同意開題；

注：以上審查意見及簽名要求導師手寫，控制100字左右?！巴忾_題”這四個字，只能寫在

最后。

簽字：導師手寫

年月日

五、學院院長意見：

簽章：院長簽章

年月日

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A.2本科畢業(yè)設計中期檢查表

本科畢業(yè)設計中期檢查表的內容見表A.2。

表A.2本科畢業(yè)設計中期檢查表

填寫時間：年月日

課題名稱（宋體，小四號）

（宋體，（宋體，（宋體，小四號）

學生學號姓名專業(yè)

小四號）小四號）按專業(yè)名稱來填寫

（內容包括：工作的進度、工作量與完成質量、學生的工作態(tài)度等）

中

期由導師填寫，電腦打字，要求至少100字。小四號宋體，1.25倍行距。注意

檢不要出現(xiàn)第一人稱口吻。

查

記

錄

有否更換題

目,若有確認電腦打字。小四號宋體，1.25倍行距。

更換的理由

存在的問題、

存在問題不要寫無，請列出具體問題、建議。

建議或處理意

電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距。

見

中期檢查結論：□合格□不合格學院院長

10

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B

B

附錄B

（資料性）

高校用表

B.1本科畢業(yè)設計任務書

本科畢業(yè)設計任務書的內容見表B.1。

表B.1本科畢業(yè)設計任務書

學院填寫時間：年月日

課題名稱

學生學號姓名專業(yè)

畢業(yè)設計基本要

求、重點需要研究

的問題

計劃

進度

安排

應收集資料及主

要參考文獻

指導教師（簽名）：職稱：

學院院長：

B.2本科畢業(yè)設計指導教師評閱表

本科畢業(yè)設計指導教師評閱表的內容見表B.2。

11

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表B.2本科畢業(yè)設計指導教師評閱表

學生姓名：學號：填表日期：年月日

題目打?。ㄋ误w，小四號）

計算結果

評分權評定成績（百分

評價內容評價指標值（百分制）

(1)制）(2)(3)=(1)

×(2)

能獨立查閱文獻和從事其他調研；能正確翻譯

外文資料；能較好提出課題的開題報告；綜合

開題報告0.3

分析的正確性和設計、計算的正確性；論證的

充分性

有扎實的基礎理論知識和專業(yè)知識；能正確設

計實驗方案（或正確建立數(shù)學模型、機械結構

方案）；獨立進行實驗工作；能運用所學知識和

業(yè)務水平0.3

技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗

數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的

結論；有較好的專業(yè)外語水平

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，

結論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學；文

字通順，技術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，

論文

書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文

（設計）0.3

結果有應用價值；圖紙繪制符合國家標準，質

質量

量符合要求；計算及測試結果準確；工作中有

創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或突破，或有獨

特見解；

工作量、按期完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難度較大；

0.1

工作態(tài)度工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實

合計

由導師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。

提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，不同學生之間評語切勿雷同。評

導師評語

語最后要寫該生畢業(yè)設計（論文）達到優(yōu)秀(或一般或良好）水平，并同意答辯。

指導教師（簽名）：手寫

12

T/TJXXXX—2023

B.3本科畢業(yè)設計評閱人評閱表

本科畢業(yè)設計評閱人評閱表的內容見表B.3。

表B.3本科畢業(yè)設計評閱人評閱表

學生姓名：學號：填表日期：年月日

題目打?。ㄋ误w，小四號）

計算結果

評定成績

評分權值（百分制）

評價內容評價指標（百分制）

(1)(3)=(1)×

(2)

(2)

查閱文獻有一定廣泛性；翻譯外文資料

開題報告質量較好；綜合分析的正確性和設計、0.3

計算的正確性；論證的充分性

綜述簡練完整，有見解；立論正確，論

述充分，結論嚴謹合理；實驗正確，分

析處理科學；文字通順，技術用語準確，

論文（設計）符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，

0.6

質量圖表完備、整潔、正確；論文結果有應

用價值；圖紙繪制符合國家標準，質量

符合要求；工作中有創(chuàng)新意識；對前人

工作有改進或突破，或有獨特見解；

按期完成規(guī)定的任務，工作量飽滿，難

工作量、難度0.1

度較大

合計

由交叉評閱老師填寫，電腦打字，小四號宋體，1.25倍行距，要求至少100字。

提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，不同學生之間評語切勿雷同。

評閱人評語

評語最后要寫該生畢業(yè)設計（論文）達到優(yōu)秀（或一般或良好)水平，并同意答辯。

評閱人簽名手寫

B.4本科畢業(yè)設計答辯成績表

13

T/TJXXXX—2023

本科畢業(yè)設計答辯成績表的內容見表B.4。

表B.4本科畢業(yè)設計答辯成績表

學生姓名：學號：填表日期：年月日

題目打印（宋體，小四號）

計算結果

評定成績

評分權值（百分制）

評價內容評價指標（百分制）

(1)(3)=(1)×

(2)

(2)

綜述簡練完整，有見解；立論正確，

論述充分，結論嚴謹合理；實驗正

確，分析處理科學；文字通順，技

術用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，

論文（設計）

書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、0.5

質量

正確；論文結果有應用價值；圖紙

繪制符合國家標準，質量符合要

求；工作中有創(chuàng)新意識；對前人工

作有改進或突破，或有獨特見解；

思路清晰；語言表達準確，概念清

答辯自述報

楚，論點正確；分析歸納合理，結0.2

告

論嚴謹；講述時間符合要求

回答問題情回答問題有理論根據(jù)，基本概念清

0.3

況楚。主要問題回答準確，深入。

合計

答

辯

評由答辯組長手寫，字數(shù)70-100字。提醒：導師評語要有針對性，應與實際得分吻合，

語不同學生之間評語切勿雷同。評語最后要有結論，該生畢業(yè)設計（論文）達到一般或良

好或優(yōu)秀水平。

答辯

手寫

組長

簽名

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T/TJXXXX—2023

B.5本科畢業(yè)設計成績評審表

本科畢業(yè)設計成績評審表的內容見表B.5。

表B.5本科畢業(yè)設計成績評審表

學生姓名：學號：填表日期：年月日

題目打印（宋體，小四號）

評定成績計算結果

評分權值

項目（百分制）（百分制）

(2)

(1)(3)=(1)×(2)

指導教師評定成績0.4

評閱人評定成績0.2

答辯成績0.4

總評成績

論答辯組長職稱委員1職稱委員2職稱

文

答

辯

委

員

答辯組長簽名：手寫

B.6本科畢業(yè)設計答辯記錄表

本科畢業(yè)設計答辯記錄表的內容見表B.6。

15

T/TJXXXX—2023

表B.6本科畢業(yè)設計答辯記錄表

學生姓名：設計題目

問題1：

回答：

問題2：

回答：

問題3：

回答：

其他：

答辯組秘

手寫手寫20年月日

書簽名

16

T/TJXXXX—2023

C

C