2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（十二）(含解析)

2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（十二）

（原卷版）

本卷滿分：150分，考試時間：150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試

卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（~）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

在第60屆中國高等教育博覽會上，中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)特聘教授黃建平接受了中國

教育在線的專訪，就“黃大年式教師團(tuán)隊”建設(shè)經(jīng)臉等問題分享了他的觀點和思考。

中國教育在線：由您領(lǐng)銜的蘭州大學(xué)大氣科學(xué)教師團(tuán)隊，入選了“首批全國高校黃大年教師

團(tuán)隊創(chuàng)建示范名單”，您認(rèn)為團(tuán)隊最核心的精神是什么？

黃建平：我覺得最核心的精神就是堅守和奮斗。在西北化地域劣勢為優(yōu)勢，在艱苦的環(huán)境中

培養(yǎng)學(xué)生。錘煉自己的品格意志，為了科學(xué)的發(fā)展勇攀高峰，在這個過程中逐漸成長起來。所以，

我既是黃大年式教師團(tuán)隊的踐行者，也是受益者，在我們的團(tuán)隊中，所有人同心協(xié)力，艱苦奮斗，

逐漸成長為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。

中國教育在線：“到西部去”也是國家一直以來的一個號召，您覺得如何才能增強西部或者

是西部高校對人才的吸引力？

黃建平：我是2004年回國以后任蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長的。對于一個基層學(xué)院來說，

人才短缺是最大的困難。當(dāng)時我們面臨的就是人才短缺、經(jīng)費不足的情況，條件也很艱苦。我認(rèn)

為，想要留住人才，就是要建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊。

在我們團(tuán)隊建設(shè)的過程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項目的推進(jìn)，慢慢地大家對于所從事

的工作、所研究的課題有了新的認(rèn)識，同時，老師和同學(xué)之間相互支持，在團(tuán)隊的成長過程中，

大家也漸漸愛上了這塊土地。大家加論文寫在了祖國的大地上，寫在了我們熱愛的西北邊I嗓，在

1

這個過程中，我們的團(tuán)隊也成長起來了，人才也都留了下來。

中國教育在線：團(tuán)隊的出色靠人才，那么你覺得，?

黃建平：應(yīng)對時代變局，響應(yīng)國家需求，除了專業(yè)知識和技能之外，有奉獻(xiàn)精和是非常重要

的。人才的培養(yǎng)需要一個長期的過程，我認(rèn)為，要培養(yǎng)出一個有奉獻(xiàn)精神、可堪大用的人才，大

概需要10年的時間，差不多也就是從本科到博士的時間。

首先，在本科階段就是要重視關(guān)于道德品格的教育。比如前一段時間，我請來了《山海情》

的原型、菌草技術(shù)發(fā)明人林占博教授和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計師楊元喜院士講述他們的故事。我

就是要用這些鮮活的例子告訴池們，什么是家國情懷，什么是至誠報國。

但這還不夠，我們要加思政建設(shè)融入到科學(xué)研究之中，融入到教學(xué)當(dāng)中。因為國際形勢影響

方方面面，我們要時刻提醒學(xué)生，要愛自己的國家，要愛自己腳下的這片土地，要讓孩子們心里

裝著這個國家，而不是只裝著芻己。要讓他們知道，作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，將來才能成為棟

梁之材，為國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

到研究生階段，我們再帶著孩子們?nèi)ミM(jìn)行各種各樣的野外觀測和科考實踐，在艱苦的環(huán)境中

鋒煉他們的品格和意志。這樣，大概經(jīng)過10年左右的時間，我認(rèn)為可以培養(yǎng)出來一個真正擁有

家國情懷、可堪大用的人才。

中國教育在線：10年，確實是一個比較長的周期，您在團(tuán)隊建設(shè)和人才培養(yǎng)上，真的是花

費了很多的心血。

黃建平：實際上就像我剛才說的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團(tuán)隊的建設(shè)過程

中獲得了成長。同時，我的第一批學(xué)生也成長起來了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，再

到現(xiàn)在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學(xué)生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學(xué)生們

都能夠成長為優(yōu)秀的人才。

（摘編自2023年11月4m中國教育在線《黃建平院士：只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生》）

材料二：

科學(xué)研究從來沒有一帆風(fēng)順的，更多的是心有大我、百折不撓。

2004年以前，蘭州大學(xué)大氣學(xué)科，雖有深厚的學(xué)術(shù)積累，但師資力量薄弱、科研基礎(chǔ)弱、

科吁經(jīng)費嚴(yán)重短缺，甚至面臨著一級學(xué)科博士點被“摘帽”的挑戰(zhàn)。

黃建平作為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院首任院長，并未退縮，他憑借從事大氣科學(xué)研究多年的經(jīng)

驗，以科學(xué)家獨到而敏銳的眼光，看到了這里獨特的科研優(yōu)勢。他認(rèn)為，甘肅毗鄰青藏高原，地

處中國干旱半干旱區(qū)的典型位置，是研究氣候變化的天然試駱場。如果在這里開展最為基礎(chǔ)的氣

2

候與環(huán)境監(jiān)測，應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果。

為了改善科研條件、發(fā)展壯大學(xué)科，黃建平?jīng)Q定從建設(shè)觀測站的基礎(chǔ)工作入手。“想要獲得

一流的研究成果，就必須從觀測入手，拿到第一手的觀測數(shù)據(jù)。不然只能使用國際通用的模型與

一些發(fā)達(dá)國家的觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，但這些并不一定都符合我們的實際情況，研究紜果自然很難

有所創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

經(jīng)多方考察選址，黃建平?jīng)Q定將觀測站建立在榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時榆中校區(qū)剛剛建

成不久，通往萃英山的公路尚欠修好，新購置的觀測儀器只能由黃建平團(tuán)隊的同學(xué)們用人力車沿

小路一步步拖拽上去。大氣科學(xué)學(xué)院高級工程師閉建榮是2002級學(xué)生，他的本碩博都在蘭州大

學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院完成，他對當(dāng)時的艱苦記憶猶新，“寒冷的冬天，平房里沒有暖氣，靠煤爐取暖。

但不管多苦多難，黃老師都和我們同吃同住在山上?！伴]建榮回憶道。

正是在這樣不懈的努力下，按照國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測站”終于

在2005年建成并投入使用，同年被批準(zhǔn)加入國際能量和水分循環(huán)觀測計劃，這在當(dāng)時是全國高

校建設(shè)的第一個國際氣候觀測站。

（摘編自2021年11月27日蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)《中科院院士黃建平：心有大我百折不撓》）1.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.黃建平既是黃大年式教師團(tuán)隊的踐行者，又是受益者，同時也推動這種精神代弋傳承下去。

B.黃建平認(rèn)為培養(yǎng)新時代擁有家國情懷的人才，需要將思想引領(lǐng)與實踐錘煉相結(jié)合。

C.黃建平敏銳地發(fā)現(xiàn)蘭州大學(xué)大氣學(xué)科獨特的科研優(yōu)勢，堅信定能做出原創(chuàng)性成果。

D.黃建平認(rèn)為自建觀測站取得的數(shù)據(jù)可能比國外發(fā)達(dá)國家的數(shù)據(jù)更符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）

A.中國教育在線在特定的場合，圍繞特定的目的進(jìn)行提問，用語得體，效果良好。

B.材料一的標(biāo)題頗具匠心，其蘊含的豐富內(nèi)涵在“種子達(dá)人”鐘揚身上也有體現(xiàn)。

C.材料一黃建平的語言既平實通俗，又飽含深情，開誠布公地表達(dá)了自己的觀點。

D.兩則材料均通過寫黃建平在蘭州大學(xué)任院長的經(jīng)歷，突出了團(tuán)隊建設(shè)的重要性。

3.下列對材料一橫線處中國教育在線提問的補充，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.我們該如何培養(yǎng)能夠支撐我們國家應(yīng)對當(dāng)前時代變局的人才

B.在當(dāng)下這樣一個時代背景下，我們大學(xué)該培養(yǎng)什么樣的人才

C.您在團(tuán)隊建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，到底花費了多少心血和汗水

D.建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊，團(tuán)隊中個人最核心的精神是什么

4.下面相關(guān)文體方面的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

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A.材料一是一篇人物訪談，中國教育在線訪談人精心設(shè)計訪談問題，通過被訪談人對問題的思

考與回答/人物對話，表現(xiàn)出了被訪談人黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.材料二是一篇人物通訊，也可以說是一篇新聞報道或人物報道，作者精心選取新聞人物黃建

平的典型事例、語言以及其學(xué)生的細(xì)節(jié)、回憶，加之作者的議論。

C.人物通訊是以寫人物的事跡為主的通訊。一般有一個或兒個中心人物。如果是報道群體形象

的，也往往突出幾個比較典型的人物。

D.實施人物訪談時要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼勗捛榫?，不使受訪人感到有社會壓力，具備細(xì)致的洞察力、

耐心和責(zé)任感，不對受訪人進(jìn)行暗示和誘導(dǎo)，對相同的事情會從不同的角度提問，能如實準(zhǔn)

確地記錄訪談資料，不曲解受訪人的回答。

5.作為新時代青年，你認(rèn)為黃建平身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合材料簡要概括。（6

分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，"分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

雪泥飛鴻

張中杰

公元1056年5月。嶗函古道。

蘇洵騎白馬居中，蘇軾蘇轍二兄弟一左一右并轡前行。

鈴鐺聲此起彼伏，6只鴻雁一字排開“嘎嘎”飛過，愈顯岑寂曠遠(yuǎn)。

蘇軾望著腳下車馬負(fù)重留下的車轍和馬蹄掌印，懷古幽情隨塵土飛揚。

晌午，陽光白晃晃直射，沒了遮攔，空氣像摻了辣椒面。三人汗如雨澆。赴京趕考這

一程，出成都，奔閩州，溯嘉陵江至川北，自金牛道人褒斜谷，經(jīng)長安，出關(guān)中。21歲的

蘇軾首次離家遠(yuǎn)行，風(fēng)餐?露宿。大宋峻山秀水時時給池以新奇和驚喜。

“唳兒嚨兒——”身下馬長嘶后兀然倒地，濕漉漉的肚子劇烈起伏。

蘇轍驚叫一聲，蘇洵眉毛擰成一個結(jié)。蘇軾心尖揪疼。

兩個月日日趕路，活活把馬累死了。馬才兩歲，一路活蹦亂跳，給過他多少美好記憶。

“奈何！奈何！”蘇洵目露悲戚，“道北挖坑就地淺埋！”

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“未若贈予村民！”蘇軾直面父親，“探路偶遇行者骨瘦如柴，臉如菜色，分明饑僮

過度?！碧K轍腳快，一會兒叫來甘壕村老宗子和村里屠夫。老宗子欲奉八兩碎銀，三人拒

收。擔(dān)心天色已晚，前路有刀客出沒，力勸留宿，蘇洵執(zhí)意趕路。三人向農(nóng)戶購一頭跛腳

驢，繼續(xù)趕路。驢叫聲嘔啞嘲晰，倒也排去幾多寂寞。

老宗子偷偷派人在后護(hù)送跟至英豪始返。

夜幕下，澗河清冽，汩汩東流，清風(fēng)拂面，宛若世外桃源。三人棲宿南岸寺廟，奉閑

和尚施禮相迎。人困馬乏，奉閑與蘇洵舉茶暢談。得知蘇軾兄弟為失馬而憂郁，讓小沙彌

帶二人往城中酒肆。

三杯“醴泉春”下肚，初覺濃烈，而勁不溫不火，后味甘杳醉人。蘇軾不覺多喝兩杯。

念起一路顛簸吟詩作對，寇湮、范仲淹、晏殊、王安石，一串響亮的名字在眼前晃悠。見

大世面與名流為伍的夙愿豪情溢胸，不禁脫口長吟“白酒釀來因好客，黃金散盡為收書”。

蘇轍告訴蘇軾，聽父親蘇洵與母親程氏私下對話，為了二人前途，父親放下清高拜訪

了益州知州張方平。張方平憐惜兄弟才學(xué)，力主蘇洵父子進(jìn)京參加六科考試，不顧與歐陽

修政見不同修書舉薦，送別時慷慨資備路費。感思知遇，壯志未酬，古城會盟的和合，出

師未捷的小馬，蘇轍心中情愫難以名狀。

說起小馬之死，蘇轍眼汨又淌下來。

“京城趕考，緊張的是我們。想不到先把小馬緊張死了！”蘇軾用玩笑為弟弟釋懷。

子夜，返回寺廟，父親已佝僂而臥酣睡。思及父親科考不利，一度欲終老林泉，今為

兒子前程奔波，兄弟二人酸楚盈懷。

奉閑盛上熬好的兩碗母塢小米粥，兄弟二人雅興正濃，向其問道。

“人生如逆旅，你我皆行人，背負(fù)太多，旅途負(fù)累?！狈铋e一板一眼，“好的人生是

做減法，越簡單越快樂！”

三人興起，奉閑力邀二人在墻上留下墨寶。蘇轍說將來考取功名就在此地為官，二人

縱筆涂鴉，揮斥方遒，酣暢淋漓。奉閑在二人詩中間題詩：“蘇洵父子三人行，千里趕考

赴汴京。夜宿無寐會盟城，把酒醴泉詩天成！”字體工整，雋秀有力。

蘇軾望著墻上兄弟二人的七律，又端詳奉閑占半七絕，感覺意猶未盡。夜，溫柔似水。

風(fēng)滑過寺廟古樹，松濤陣陣，蟬鳴片片。

奉閑邀次日晨赴城北觀馮異古城，兄弟雀躍回應(yīng)。

日上三竿，鴻雁的長鳴將蘇軾驚醒。時緊趕路，馮異城難以成行。奉閑攜小沙彌送行，

送上半袋鮮紅脆甜的西村大杏。

5

奉閑贈上“道貫古今，通達(dá)人生”一語，蘇軾如獲至寶。

臨走前，蘇軾在屋內(nèi)枕下悄悄放下五兩紋銀。

汴梁一考，兄弟二人榜上有名。城內(nèi)城外驚為天人。

蘇軾考取新科進(jìn)士，拜入歐陽修門下。蘇轍居然如愿任沌池主簿，二人因母親去世返

鄉(xiāng)守孝而均未赴任。

冬天，下了一場厚厚的大雷。雪，輕盈潔白，紛紛揚揚。

雪后初霽，玉樹瓊枝。一只鴻雁在楊樹下覓食，旁若無人。爪之所至，足跡依稀可辨

點點紅泥。欲近前細(xì)觀，鴻雁叫著直沖云天，像飛刀劃過絲綢。

1061年仲秋，蘇軾赴陜西鳳翔做官，蘇轍送兄至鄭州，別時賦詩：“相攜話別鄭原上，

共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行人已度古靖西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。

遙想獨游佳味少，無方驊馬但鳴嘶?！?/p>

蘇軾沉默良久，竟無語凝咽，擁別灑淚西去。

經(jīng)過沌池，寺廟肅穆依舊。

奉閑三年前已作古，骨灰盒被封進(jìn)寺中塔內(nèi)。隨小沙彌找到曾住的客房，發(fā)現(xiàn)半壁坍

塌，先前壁上的詩作斑駁難辨。崎函古道小馬臨終前血紅的眼神，甘壕村民的善意護(hù)送，

汴京雪后的飛鴻泥痕，令蘇軾唏噓不已，于是油然吟出：“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏

雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇

還記否，路長人困蹇驢嘶。”提筆修書回寄蘇轍。酒香，粥甜，杏鮮，徹夜暢敘題詩，歷

歷在目。

小沙彌遞上奉閑的手跡：“風(fēng)華一代自茲去，大道至簡秀文功。唯寄甲科期高中，大

宋才俊留芳名！”正是七律詩的后半部。

蘇軾釋然。悲憫，悲涼，悲愁，悲苦，一掃而光。忽憶起酒后與奉閑爽約馮異古城，

引為終生憾事，眉頭重蹙。

“失之東隅，收之桑榆?！贝司滹w入腦海，翩若驚鴻。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()

A.面對父親對累死的小馬“就地淺埋”的處理，蘇我提出了“贈予村民”的建議，表現(xiàn)

了他對百姓疾苦的關(guān)注。

B.小馬累死，蘇轍淌淚，蘇軾用開玩笑的方式讓弟弟釋懷，也暴露了蘇軾為人冷漠的一

面。

6

C.父親科考失利，仍為兒子的前程勞苦奔波，兄弟酸楚盈懷，奉閑“好的人生是做減法,

越簡單越快樂！”的勸慰契合了他的身份。

D.蘇轍送兄至鄭州的別時賦詩寄托著對當(dāng)年往事的回憶，對兄弟分別的憂愁，對前途命

運的無奈和對兄長的思念。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說用簡筆略寫趕考行程“出成都，奔間州，溯嘉陵江至川北，自金牛道入褒斜谷，

經(jīng)長安，出關(guān)中?！钡掷镄虚g也能讓讀者感受到急切心情與奔波之苦。

B.“公元1056年5月。嵋函古道。”“1061年仲秋”小說運用這樣的表述，增強了小

說的歷史感和真實性，具有一定的親和力。

C.小說對冬天雪景的描寫，為蘇軾后文觸景生情、油然吟詩做了極好的鋪墊。

D.小說結(jié)尾，以景結(jié)情，意蘊豐厚，升華主旨，卒章顯志。

8.小沙彌遞上奉閑的手跡：“風(fēng)華一代自茲去，大道至簡秀文功。唯寄甲科期高中，大宋

才俊留芳名！”這句話有何作用，請概括分析。（5分）

9.這篇小說語言頗具特色，詩結(jié)合文本進(jìn)行賞析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

宣皇以天挺之姿，應(yīng)期佐命，文以績治，武以棱威。飾忠于已詐之心，延安于將危之命。

觀其雄略內(nèi)斷，英猷外決，殄公孫于百日，擒孟達(dá)于盈旬，自以兵動若神，謀無再計矣。既而擁

眾西舉，與諸葛相持。閉軍固壘，莫敢爭鋒，生怯實而未前，死疑虛而猶遁。良將之道，失在斯

乎！

文帝之世，輔翼權(quán)重，許昌同蕭何之李，崇華甚霍光之寄。當(dāng)謂竭誠盡節(jié)，伊傅可齊。及

明帝將終，棟梁是屬，受遺二主，佐命三朝，既承忍死之托，曾無殉生之報。天子在外，內(nèi)起甲

兵，陵上未干，遽相誅戮.，貞臣之體.寧若此乎！盡善之方，以斯為惑。

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夫征討之策，豈東智而西愚？輔佐之心，何前思而后亂？故晉明蚱中，恥欺偽以成功；石勒

肆言，笑奸回以定業(yè)。古人有云：“積善三年，知之者少，為惡一日，聞于天下?！笨刹恢^然乎！

雖自隱過當(dāng)年，而終見嗤后代。亦猶竊鐘掩耳,以眾人為不聞；銳意盜金，謂市中為莫睹。

故知貪于近者則遺遠(yuǎn)，溺于利者則傷名；若不損己以益人，則當(dāng)?shù)溔硕＜骸ｍ樌矶e易為

力，背時而動難為功。況以未成之晉基，逼有余之魏祚？雖復(fù)道格區(qū)宇，德被蒼生，而天未啟時，

寶位猶阻，非可以智竟不可以力爭雖則慶流后昆而身終于北面矣。

（節(jié)選自《晉書?宣帝紀(jì)》）

材料二：

今人將曹操、司馬懿并稱。及觀司馬懿臨終之語，而懿之與操則有別矣。操之事，皆懿之

子為之，而懿則終其身未敢為操之事也。操之忌先主，是欲除宗室之賢者；懿之謀曹爽，是特殺

宗室之不賢者。至于弒主后，害皇嗣，僭皇號，受九錫，但見之于操，而未見之于懿。故君子于

懿有恕辭懸。

（節(jié)選自清?毛宗崗《評三國志演義》）

10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

非可以智［A］競［B］不可［C］以力［D］爭［E］雖則慶流出后昆［G］而身［H］終于北面矣

11.下列對材料一中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.舉，指興、興起，文中指興兵。“舉天下之豪杰”的“舉”表示全部，二者語義不同。

B.委，指推舉，與《過秦論》中“俯首系頸，委命下吏”的“委”詞義不同。

C.掩面，指遮住面孔，羞慚貌。文中晉明帝對先祖得天下的方式感到慚愧，所以掩面。

D.被，原意是覆體的被子，文中指覆蓋。與“被甲執(zhí)銳''中的"被"意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.司馬懿在內(nèi)務(wù)和外事上頗有謀斷，短時間內(nèi)取得較大戰(zhàn)果，但是在和諸葛亮作戰(zhàn)時卻堅守

不戰(zhàn)，心生膽怯，算不得良將。

B魏文帝和魏明帝兩朝都格外器重司馬懿，授以重權(quán)厚望，并且臨死托付重任，可是后來司

馬懿卻辜負(fù)了皇帝的囑吒。

C.材料一認(rèn)為貪求短期利益反而會損害長遠(yuǎn)利益，順從天命容易成事，違背時運則難以成

功，以此批評司馬懿見利忘義，違背天命。

D.材料二提到曹操的事情都是由司馬懿兒子操作的，而且司馬懿終生都沒有做弒殺皇后、

迫害皇桐等不軌行為，不應(yīng)將一人并稱。

8

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）天子在外，內(nèi)起甲兵，陵土未干，遽相誅戮。（4分）

（2）雖自隱過當(dāng)年，而終見嗤后代。（4分）

14.試從文獻(xiàn)性質(zhì)的角度分析兩則材料中作者對司馬懿的態(tài)度不同的原因。（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

水調(diào)歌頭?臺城游①

賀鑄

南國本瀟灑，六代浸豪奢。臺城游冶，裳箋②能賦屬宮娃。云觀登臨清夏，璧月流連

長夜，吟醉送年華?；厥罪w鴛瓦③，卻羨井中蛙。

訪烏衣，成白社④，不容車。舊時王謝，堂前雙燕過誰家？樓外河橫斗掛，淮上潮平

霜下，橘影落寒沙。商女篷窗罅，猶唱《后庭花》。

【注】①本詞作于宋哲宗年間，賀鑄時任管界巡檢，是一個供人驅(qū)遣的武官。臺城在六朝

時多為臺?。ㄖ醒胝┘皩m殿所在地。隋軍攻陷金陵時，南朝陳后主藏身于臺城景陽宮

胭脂井，后被擒。②裳（bi）箋：折彩箋作詩。③鴛瓦：華麗建筑物上覆瓦的美稱。飛鴛

瓦，喻指陳宮門被毀。④白社：地名，代指窮人居所。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詞人開篇從大處落筆寫六代，看到古都金陵，思及六朝君主豪奢之舊事，著一“浸'’字,

蘊含無限感慨。

B.上片“臺城游冶”五句用冷靜的筆觸特寫陳后主驕奢淫逸的腐朽生活，“回首”兩句，與

前五句形成強烈對比。

C.下片化用典故寫昔日簪纓聚居之地，如今竟成了荊扉白屋，狹不容車，反詰可見詞人

對歷史滄桑巨變的嘆惋。

D.本詞下片和杜牧《泊秦淮》都選取星斗、月光、寒沙等意象描繪出秦淮河夜色迷蒙冷

寂、高遠(yuǎn)空靈的特點。

16.本詞與王安石的《桂枝香?金陵懷古》同為金陵懷古之作，請比較兩位詞人情感的異同。

（6分）

9

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《夢游天姥吟留另!》一詩中““,”兩句寫詩人夢中游歷天

姥山，他迷戀著花、依倚著石，陶醉其中，流連忘返，渾然不覺時光的流逝。

（2）司馬i±在《屈原列傳》中認(rèn)為《離疆》是屈原“蓋自怨生”之作，且從創(chuàng)作風(fēng)格來

說，《離騷》兼有“''的特點。

（3）魏征《諫太宗十思疏》善用典故，“”借“謙謙君子”的典故勸諫太宗要加強

道德修養(yǎng)；“”弓I“網(wǎng)開一面”的典故勸諫太宗要田獵有度。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

①天堂我尚未去過?！秵⑹句洝匪鑼懙摹皬奶焐仙闲幽抢锝迪聛淼氖コ且啡隼?，那城充

滿著上帝的榮光，閃爍像碧玉寶石，光潔像水晶”。城墻是碧玉造的，城門是珍珠造的，街道是

純金的。②珠光寶氣,未能免俗。③真不想去。杭州是白傅留詩蘇公判牘的地方，荷花十

里，桂子三秋，曾經(jīng)一度被人當(dāng)做汴州。如今雖，但少有人看濃妝淡抹的山色空蒙。④所以蘇杭

對我也沒有多少號召力。我雖然足跡不廣，但北自遼東，南至百粵，也走過了十幾省，竊以為真

正令人流連不忍離去的地方應(yīng)推青島。

青島本身沒有高山峻嶺，鄰近的勞山，亦作嶗山，又稱牢山，卻是峻崢嶗險，為海濱一大名

勝。我雖未到過勞山，但讀《聊齋志異》，對它早已。由青島驅(qū)車至九水，就是山麓，清流汩汩，

到此塵慮全消。

青島不產(chǎn)水果，但作為山東半島許多名產(chǎn)的集散地。各種水果。例如萊陽梨。此梨產(chǎn)在萊陽

的五龍河畔，因沙地肥沃，故品質(zhì)特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感當(dāng)細(xì)嫩酥脆甜而多漿，

絕無渣滓，美得令人難以相信。再如肥城桃，皮破則汁流，真正是所謂水蜜桃，海內(nèi)無其匹，吃

一個抵得半飽。今之人多喜懷鄉(xiāng)，動輒日吾鄉(xiāng)之梨如何，吾鄉(xiāng)之桃如何。其夸張心理可以理解。

（選自梁實秋《憶青島》，有刪改）

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.下列句子中的“上”與文中最后一段加點的“上”，意義和用法相同的一項是（）（3

10

分）

A.誰都不知道那個見義勇為的人上*哪去了。

B.關(guān)于這個問題，我們在思想上一定要高度重視。

C.魯迅先生的《祝?！肥装l(fā)在《東方雜志》上。

D.“平上*去入”的變化或許是受到了某讀音的影響。

20.“上有天堂，下有蘇杭”這句民間流傳的諺語出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

A.①處B.②處C.③處D.④處

（二）語言文字運用H（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

夏季，被蚊子叮咬是一種很常見的現(xiàn)象。據(jù)報道，（1）,只有雌蚊會吸食人體或動物血液而

雄蚊則吸食花蜜或植物汁液。那么，蚊子是如何找到叮咬目標(biāo)的呢？蚊子尋找獵物不是依靠眼睛，

（2）。當(dāng)它們“感覺毛”上的二氧化碳感受器接收到空氣中的二氧化碳?xì)饬鲿r，便會向這股氣流

飛去，并精準(zhǔn)地降落到人體皮膚上。蚊子在叮咬過程中會分泌一種抗凝劑以阻止人體血液凝固。

為了抵抗這種抗凝劑，人體免疫系統(tǒng)會釋放一種叫“組胺”的化學(xué)物質(zhì)，它可以讓人體的毛細(xì)血

管擴(kuò)張，血管管壁的通透性增加，但也會使人體皮膚產(chǎn)生不同癥狀。

有的人在被蚊子叮咬后自身免疫系統(tǒng)反應(yīng)不強烈，豈義；大多數(shù)人被蚊子叮咬后，皮膚會出

現(xiàn)紅腫、瘙癢等癥狀，但很快會消退；而一些過敏體質(zhì)的人在被叮咬后免疫反應(yīng)比較強烈，皮膚

表面會出現(xiàn)瘀斑、腫痛等癥狀，并且持續(xù)很長時間才能消退。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不

超過12個字。（6分）

22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過45個

字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

李愛華很喜歡讀書，但是升入高中后，閱讀時間有限，他準(zhǔn)備列個閱讀書單。爺爺推薦他

讀《三國演義》《紅樓夢》等作品，他說經(jīng)過時間檢驗的作品是經(jīng)典最值得讀；爸爸推薦他讀金

11

庸作品，他說這些作品曾經(jīng)深刻地影響了他們那一代人，讓他們受益匪淺；愛華自己很喜歡日本

作家東野圭吾的作品，同學(xué)們都在看；愛華向語文老師請教，老師說要深入思考流行與經(jīng)典的關(guān)

系問題……

愛華認(rèn)真思考后有了自己的想法，請你幫愛華給爺爺或爸爸或老師寫一封信，闡述自己的看

法。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;

不少于800字。

2024屆新高考語文九省聯(lián)考仿真模擬卷（十二）

（解析版）

本卷滿分：15（）分，考試時間：15（）分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試

卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

在笫60屆中國高等教育博覽會上，中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)特聘教授黃建平接受了中國

教育在線的專訪，就“黃大年式教師團(tuán)隊”建設(shè)經(jīng)驗等問題分享了他的觀點和思考。

中國教育在線：由您領(lǐng)銜的蘭州大學(xué)大氣科學(xué)教師團(tuán)隊，入選了“首批全國高校黃大年教師

團(tuán)隊創(chuàng)建示范名單”，您認(rèn)為團(tuán)隊最核心的精神是什么？

黃建平：我覺得最核心的精神就是堅守和奮斗。在西北化地域劣勢為優(yōu)勢，在艱苦的環(huán)境中

培養(yǎng)學(xué)生。錘煉自己的品格意志，為了科學(xué)的發(fā)展勇攀高峰，在這個過程中逐漸成長起來。所以，

我既是黃大年式教師團(tuán)隊的踐行者，也是受益者，在我們的團(tuán)隊中，所有人同心協(xié)力，艱苦奮斗，

12

逐漸成長為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。

中國教育在線：“到西部去”也是國家一直以來的一個號召，您覺得如何才能增強西部或者

是西部高校對人才的吸引力？

黃建平：我是2004年回國以后任蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長的。對于一個基層學(xué)院來說，

人才短缺是最大的困難。當(dāng)時我們面臨的就是人才短缺、經(jīng)費不足的情況，條件也很艱苦。我認(rèn)

為，想要留住人才，就是要建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊。

在我們團(tuán)隊建設(shè)的過程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項目的推進(jìn)，慢慢地大家對于所從事

的工作、所研究的課題有了新的認(rèn)識，同時，老師和同學(xué)之間相互支持，在團(tuán)隊的成長過程中，

大家也漸漸愛上了這塊土地。大家加論文寫在了祖國的大地上，寫在了我們熱愛的西北邊陲，在

這個過程中，我們的團(tuán)隊也成長起來了，人才也都留了下來。

中國教育在線：團(tuán)隊的出色靠人才，那么你覺得，?

黃建平：應(yīng)對時代變局，響應(yīng)國家需求，除了專業(yè)知識和技能之外，有奉獻(xiàn)精和是非常重要

的。人才的培養(yǎng)需要一個長期的過程，我認(rèn)為，要培養(yǎng)出一個有奉獻(xiàn)精神、可堪大用的人才，大

概需要10年的時間，差不多也就是從本科到博士的時間。

首先，在本科階段就是要重視關(guān)于道德品格的教育。比如前一段時間，我請來了《山海情》

的原型、菌草技術(shù)發(fā)明人林占矮教授和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計師楊元喜院士講述他們的故事。我

就是要用這些鮮活的例子告訴池們，什么是家國情懷，什么是至誠報國。

但這還不夠，我們要加思政建設(shè)融入到科學(xué)研究之中，融入到教學(xué)當(dāng)中。因為國際形勢影響

方方面面，我們要時刻提醒學(xué)生，要愛自己的國家，要愛自己腳下的這片土地，要讓孩子們心里

裝著這個國家，而不是只裝著芻己。要讓他們知道，作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，將來才能成為棟

梁之材，為國家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

到研究生階段，我們再帶著孩子們?nèi)ミM(jìn)行各種各樣的野外觀測和科考實踐，在艱苦的環(huán)境中

錘煤他們的品格和意志。這樣，大概經(jīng)過10年左右的時間，我認(rèn)為可以培養(yǎng)出來一個真正擁有

家國情懷、可堪大用的人才。

中國教育在線：10年，確實是一個比較長的周期，您在團(tuán)隊建設(shè)和人才培賽上，真的是花

費了很多的心血。

黃速平：實際上就像我剛才說的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團(tuán)隊的建設(shè)過程

中獲得了成長。同時，我的第一批學(xué)生也成長起來了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，再

到現(xiàn)在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學(xué)生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學(xué)生們

13

都能夠成長為優(yōu)秀的人才。

（摘編自2023年11月4m中國教育在線《黃建平院士：只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生》）

材料二：

科學(xué)研究從來沒有一帆風(fēng)順的，更多的是心有大我、百折不撓。

2004年以前，蘭州大學(xué)大氣學(xué)科，雖有深厚的學(xué)術(shù)積累，但師資力量薄弱、科研基礎(chǔ)弱、

科平經(jīng)費嚴(yán)重短缺，甚至面臨著一級學(xué)科博士點被“摘帽”的挑戰(zhàn)。

黃建平作為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院首任院長，并未退縮，他憑借從事大氣科學(xué)研究多年的經(jīng)

驗，以科學(xué)家獨到而敏銳的眼光，看到了這里獨特的科研優(yōu)勢。他認(rèn)為，甘肅毗鄰青藏高原，地

處中國干旱半干旱區(qū)的典型位置，是研究氣候變化的天然試驗場。如果在這里開展最為基礎(chǔ)的氣

候與環(huán)境監(jiān)測，應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果。

為了改善科研條件、發(fā)展壯大學(xué)科，黃建平?jīng)Q定從建設(shè)觀測站的基礎(chǔ)工作入手，“想要獲得

一流的研究成果，就必須從觀測入手，拿到第一手的觀測數(shù)據(jù)。不然只能使用國際通用的模型與

一些發(fā)達(dá)國家的觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，但這些并不一定都符合我們的實際情況，研究結(jié)果自然很難

有所創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

經(jīng)多方考察選址，黃建平?jīng)Q定將觀測站建立在榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時榆中校區(qū)剛剛建

成不久，通往萃英山的公路尚大修好，新購置的觀測儀器只能由黃建平團(tuán)隊的同學(xué)們用人力車沿

小路一步步拖拽上去。大氣科學(xué)學(xué)院高級工程師閉建榮是2002級學(xué)生，他的本碩博都在蘭州大

學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院完成，他對當(dāng)時的艱苦記憶猶新，“寒冷的冬天，平房里沒有暖氣，靠煤爐取暖。

但不管多苦多難，黃老師都和我們同吃同住在山上?！遍]建榮回憶道。

正是在這樣不懈的努力下，按照國際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測站”終于

在2005年建成并投入使用，同年被批準(zhǔn)加入國際能量和水分循環(huán)觀測計劃，這在當(dāng)時是全國高

校建設(shè)的第一個國際氣候觀測站。

（摘編自2021年11月27日蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)《中科院院士黃建平：心有大我百折不撓》）1.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.黃建平既是黃大年式教師團(tuán)隊的踐行者，又是受益者，同時也推動這種精神代代傳承下去。

B.黃建平認(rèn)為培養(yǎng)新時代擁有家國情懷的人才，需要將思想引領(lǐng)與實踐錘煉相結(jié)合。

C.黃建平敏銳地發(fā)現(xiàn)蘭州大學(xué)大氣學(xué)科獨特的科研優(yōu)勢，堅信定能做出原創(chuàng)性成果。

D.黃建平認(rèn)為自建觀測站取得的數(shù)據(jù)可能比國外發(fā)達(dá)國家的數(shù)據(jù)更符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）（）

A.中國教育在線在特定的場合，圍繞特定的目的進(jìn)行提問，用語得體，效果良好。

14

B.材料一的標(biāo)題頗具匠心，其蘊含的豐富內(nèi)涵在“種子達(dá)人”鐘揚身上也有體現(xiàn)。

C.材料一黃建平的語言既平實通俗，又飽含深情，開誠布公地表達(dá)了自己的觀點。

D.兩則材料均通過寫黃建平在蘭州大學(xué)任院長的經(jīng)歷，突出了團(tuán)隊建設(shè)的重要性。

3.下列對材料一橫線處中國教育在線提問的補充，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.我們該如何培養(yǎng)能夠支撐我們國家應(yīng)對當(dāng)前時代變局的人才

B.在當(dāng)下這樣一個時代背景下，我們大學(xué)該培養(yǎng)什么樣的人才

C.您在團(tuán)隊建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，到底花費了多少心血和汗水

D.建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊，團(tuán)隊中個人最核心的精神是什么

4.下面相關(guān)文體方面的說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.材料一是一篇人物訪談，中國教育在線訪談人精心設(shè)計訪談問題，通過被訪談人對問題的思

考與回答/人物對話，表現(xiàn)出了被訪談人黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.材料二是一篇人物通訊，也可以說是一篇新聞報道或人物報道，作者精心選取新聞人物黃建

平的典型事例、語言以及其學(xué)生的細(xì)節(jié)、回憶，加之作者的議論。

C.人物通訊是以寫人物的事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。如果是報道群體形象

的，也往往突出幾個比較典型的人物。

D.實施人物訪談時要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼勗捛榫?，不使受訪人感到有社會壓力，具備細(xì)致的洞察力、

耐心和責(zé)任感，不對受訪人進(jìn)行暗示和誘導(dǎo)，對相同的事情會從不同的角度提問，能如實準(zhǔn)

確地記錄訪談資料，不曲解受訪人的回答。

5.作為新時代青年，你認(rèn)為黃建平身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請結(jié)合材料簡要概括。（6

分）

參考答案

l.C（C項“堅信定能做出原創(chuàng)性成果”說法絕對，材料二第三段說“應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)

性的成果”。）

2.D（D項”均通過……突出了團(tuán)隊建設(shè)的重要性”表述有誤，材料二側(cè)重突出其不懼困難、

創(chuàng)新突破的精神。）

3.A（B項提問方向有誤，根據(jù)下文黃建平的回答可知，其著重強調(diào)的是“如何培養(yǎng)人才”

而非“培養(yǎng)什么人才”；C項問題籠統(tǒng)，指向不明確，且“到底”二字較為強勢，語氣不夠委婉、

態(tài)度不夠尊重；D項問題未體現(xiàn)層層深入，與前一處問題重復(fù)。）

4.C（C項“人物通訊是以寫人物的事跡為主的通訊”不準(zhǔn)確，應(yīng)是“人物通訊是以寫人物

的思想和事跡為主的通訊"）

15

5.①團(tuán)隊合作，同心克難；②艱苦奮斗，不屈不撓；③心有大我，至誠報國/家國情懷；④潛

心育人/重視人才，啟智潤心；⑤眼光敏銳，求是創(chuàng)新/實事求是，注重實踐；⑥無私奉獻(xiàn)，嘔心

瀝血/愛崗敬業(yè)。

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

雪泥飛鴻

張中杰

公元1056年5月。靖函古道。

蘇洵騎白馬居中，蘇軾蘇轍二兄弟一左一右并轡前行。

鈴鐺聲此起彼伏，6只鴻雁一字排開“嘎嘎”飛過，愈顯岑寂曠遠(yuǎn)。

蘇軾望著腳下車馬負(fù)重留下的車轍和馬蹄掌印，懷古幽情隨塵土飛揚。

晌午，陽光白晃晃直射，沒了遮攔，空氣像摻了辣椒面。三人汗如雨澆。赴京趕考這

一程，出成都，奔閩州，溯嘉陵江至川北，自金牛道人褒斜谷，經(jīng)長安，出關(guān)中。21歲的

蘇軾首次離家遠(yuǎn)行，風(fēng)餐露宿。大宋峻山秀水時時給他以新奇和驚喜。

“喚兒哌兒——”身下馬長嘶后兀然倒地，濕漉漉的肚子劇烈起伏。

蘇轍驚叫一聲，蘇洵眉毛擰成一個結(jié)。蘇軾心尖揪疼。

兩個月日日趕路，活活把馬累死了。馬才兩歲，一路活蹦亂跳，給過他多少美好記憶。

“奈何！奈何！”蘇洵目露悲戚，“道北挖坑就地淺埋！”

“未若贈予村民！”蘇軾直面父親，“探路偶遇行者骨瘦如柴，臉如菜色，分明饑僮

過度?！碧K轍腳快，一會兒叫來甘壕村老宗子和村里屠夫。老宗子欲奉八兩碎銀，三人拒

收。擔(dān)心天色已晚，前路有刀客出沒，力勸留宿，蘇洵執(zhí)意趕路。三人向農(nóng)戶購一頭跛腳

驢，繼續(xù)趕路。驢叫聲嘔啞嘲晰，倒也排去幾多寂寞。

老宗子偷偷派人在后護(hù)送跟至英豪始返。

夜幕下，澗河清冽，汩汨東流，清風(fēng)拂面，宛若世外桃源。三人棲宿南岸寺廟，奉閑

和尚施禮相迎。人困馬乏，奉閑與蘇洵舉茶暢談。得知蘇軾兄弟為失馬而憂郁，讓小沙彌

帶二人往城中酒肆。

三杯“醴泉春”下肚，初覺濃烈，而勁不溫不火，后味甘香醉人。蘇軾不覺多喝兩杯。

念起一路顛簸吟詩作對，寇注、范仲淹、晏殊、王安石，一串響亮的名字在眼前晃悠。見

大世面與名流為伍的夙愿豪情溢胸，不禁脫口長吟“白酒釀來因好客，黃金散盡為收書”。

16

蘇轍告訴蘇軾，聽父親蘇洵與母親程氏私下對話，為了二人前途，父親放下清高拜訪

了益州知州張方平。張方平憐惜兄弟才學(xué)，力主蘇洵父子進(jìn)京參加六科考試，不顧與歐陽

修政見不同修書舉薦，送別時慷慨資備路費。感思知遇，壯志未酬，古城會盟的和合，出

師未捷的小馬，蘇轍心中情愫難以名狀。

說起小馬之死，蘇轍眼汨又淌下來。

“京城趕考，緊張的是我們。想不到先把小馬緊張死了！“蘇軾用玩笑為弟弟釋懷。

子夜，返回寺廟，父親已佝僂而臥酣睡。思及父親科考不利，一度欲終老林泉，今為

兒子前程奔波，兄弟二人酸楚盈懷。

奉閑盛上熬好的兩碗2氐塢小米粥，兄弟二人雅興正濃，向其問道。

“人生如逆旅，你我皆行人，背負(fù)太多，旅途負(fù)累?！狈铋e一板一眼，“好的人生是

做減法，越簡單越快樂！”

三人興起，奉閑力邀二人在墻上留下墨寶。蘇轍說將來考取功名就在此地為官，二人

縱筆涂鴉，揮斥方遒，酣暢淋漓。奉閑在二人詩中間題詩：“蘇洵父子三人行，千里趕考

赴汴京。夜宿無寐會盟城，把酒醴泉詩天成！”字體工整，雋秀有力。

蘇軾望著墻上兄弟二人的七律，又端詳奉閑占半七絕，感覺意猶未盡。夜，溫柔似水。

風(fēng)滑過寺廟古樹，松濤陣陣，蟬鳴片片。

奉閑邀次日晨赴城北觀馮異古城，兄弟雀躍回應(yīng)。

日上三竿，鴻雁的長鳴將蘇軾驚醒。時緊趕路，馮異城難以成行。奉閑攜小沙彌送行，

送上半袋鮮紅脆甜的西村大杏。

奉閑贈上“道貫古今，通達(dá)人生”一語，蘇軾如獲至寶。

臨走前，蘇軾在屋內(nèi)枕下悄悄放下五兩紋銀。

汴梁一考，兄弟二人榜上有名。城內(nèi)城外驚為天人。

蘇軾考取新科進(jìn)士，拜入歐陽修門下。蘇轍居然如愿任沌池主薄，二人因母親去世返

鄉(xiāng)守孝而均未赴任。

冬天，下了一場厚厚的大雷。雪，輕盈潔白，紛紛揚揚。

雪后初霽，玉樹瓊枝。一只鴻雁在楊樹下覓食，旁若無人。爪之所至，足跡依稀可辨

點點紅泥。欲近前細(xì)觀，鴻雁叫著直沖云天，像飛刀劃過絲綢。

1061年仲秋，蘇軾赴陜西鳳翔做官，蘇轍送兄至鄭州，別時賦詩：“相攜話別鄭原上，

共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行人已度古靖西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。

遙想獨游佳味少，無方雎馬但鳴嘶?！?/p>

17

蘇軾沉默良久，竟無語凝咽，擁別灑淚西去。

經(jīng)過沌池，寺廟肅穆依舊。

奉閑三年前已作古，骨灰盒被封進(jìn)寺中塔內(nèi)。隨小沙彌找到曾住的客房，發(fā)現(xiàn)半壁坍

塌，先前壁上的詩作斑駁難辨。峭函古道小馬臨終前血紅的眼神，甘壕村民的善意護(hù)