七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第13章 土壤的生物 第1節(jié) 土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄3 （新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物教學(xué)實(shí)錄3（新版）蘇科版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第1節(jié)土壤里的小動(dòng)物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：土壤中小動(dòng)物的特點(diǎn)、分類(lèi)和作用，以及它們與土壤環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解土壤中小動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)土壤的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠描述土壤中小動(dòng)物的基本特征和分類(lèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤中小動(dòng)物的生活習(xí)性和對(duì)土壤環(huán)境的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性和保護(hù)土壤生物的意義。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)的積極性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物分類(lèi)知識(shí)，了解生態(tài)系統(tǒng)的概念，并在之前的課程中觀察過(guò)不同類(lèi)型的生物。

2.學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)活躍，但個(gè)別學(xué)生在獨(dú)立思考方面可能稍顯不足。學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)風(fēng)格較為明顯，偏好通過(guò)圖像和實(shí)物來(lái)理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)微小生物的觀察難度、對(duì)土壤中小動(dòng)物分類(lèi)和作用的理解，以及將實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果與理論聯(lián)系起來(lái)。此外，部分學(xué)生可能在科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解上存在障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先簡(jiǎn)要介紹土壤中小動(dòng)物的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)土壤小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)觀察土壤小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作和記錄觀察結(jié)果，讓學(xué)生直觀了解土壤小動(dòng)物的特征和作用。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)土壤小動(dòng)物，并利用互動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示土壤切片樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們?cè)谕寥乐锌吹搅耸裁瓷?？它們?duì)土壤有什么作用？”通過(guò)這樣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹土壤中小動(dòng)物的概念，包括它們的形態(tài)、分類(lèi)和常見(jiàn)種類(lèi)。接著，通過(guò)PPT展示不同土壤小動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解它們的生活習(xí)性和對(duì)土壤環(huán)境的影響。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)土壤小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出土壤小動(dòng)物的主要特點(diǎn)和作用。在此基礎(chǔ)上，教師引入土壤生物多樣性的概念，強(qiáng)調(diào)保護(hù)土壤生物的重要性。

具體步驟如下：

-教師介紹土壤中小動(dòng)物的基本知識(shí)，包括它們的形態(tài)、分類(lèi)和常見(jiàn)種類(lèi)。

-展示土壤小動(dòng)物的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解它們的生活習(xí)性和對(duì)土壤環(huán)境的影響。

-學(xué)生分小組討論，分享各自對(duì)土壤小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，并總結(jié)出土壤小動(dòng)物的主要特點(diǎn)和作用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考土壤生物多樣性的重要性，并討論如何保護(hù)土壤生物。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察土壤小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)土壤樣本，使用放大鏡和觀察皿等工具，觀察土壤中的小動(dòng)物。學(xué)生記錄下觀察到的生物種類(lèi)、形態(tài)和行為，并嘗試分析它們對(duì)土壤環(huán)境的影響。

具體步驟如下：

-教師發(fā)放土壤樣本和觀察工具，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用。

-學(xué)生進(jìn)行觀察，記錄下觀察到的土壤小動(dòng)物的種類(lèi)、形態(tài)和行為。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，討論土壤小動(dòng)物對(duì)土壤環(huán)境的影響。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)他們的觀察結(jié)果和討論成果。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤生物多樣性的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)土壤生物。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體步驟如下：

-各小組代表匯報(bào)觀察結(jié)果和討論成果。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤生物多樣性的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中保護(hù)土壤生物。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于土壤小動(dòng)物的保護(hù)建議。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)土壤中小動(dòng)物有了直觀的認(rèn)識(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述和分類(lèi)小動(dòng)物時(shí)存在困難。我需要在今后的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)那些在科學(xué)術(shù)語(yǔ)理解上存在障礙的學(xué)生。此外，我打算增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行小組合作，這樣可以進(jìn)一步提高他們的合作能力和科學(xué)探究興趣。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和觀察實(shí)驗(yàn)中，我注意到每個(gè)學(xué)生的參與情況。我及時(shí)給予積極反饋，鼓勵(lì)那些能夠提出新穎觀點(diǎn)或深入分析的學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)那些參與度較低的學(xué)生更加積極地投入到討論和實(shí)驗(yàn)中。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我檢查了學(xué)生的觀察記錄和總結(jié)報(bào)告，對(duì)他們的成果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。我特別鼓勵(lì)那些能夠詳細(xì)記錄觀察結(jié)果并提出合理假設(shè)的學(xué)生，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去，比如在家庭園藝中如何保護(hù)土壤生物多樣性。我還鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行動(dòng)融入自己的生活習(xí)慣中。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同土壤小動(dòng)物的清晰圖片，包括它們的形態(tài)和生活環(huán)境的圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準(zhǔn)備關(guān)于土壤小動(dòng)物生活習(xí)性和生態(tài)作用的視頻，以及土壤生物多樣性的相關(guān)視頻，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

-音頻素材：錄制土壤小動(dòng)物的叫聲或活動(dòng)聲音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受這些生物的存在。

2.閱讀材料：

-文章素材：選擇一些適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)、分類(lèi)、生態(tài)作用等，以及土壤生物多樣性的保護(hù)措施。

-書(shū)籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與生物學(xué)和生態(tài)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，特別是那些介紹土壤生物多樣性和保護(hù)環(huán)境的科普書(shū)籍。

3.實(shí)踐工具：

-觀察工具：為每組學(xué)生提供放大鏡、觀察皿、鑷子等實(shí)驗(yàn)工具，用于觀察土壤樣本中的小動(dòng)物。

-記錄工具：發(fā)放記錄本和筆，讓學(xué)生記錄觀察到的土壤小動(dòng)物的種類(lèi)、形態(tài)和行為，以及他們的觀察感受和思考。

-個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后填寫(xiě)，計(jì)劃如何在日常生活中保護(hù)土壤生物多樣性。

4.教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的教學(xué)手冊(cè)，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，幫助教師更好地組織和實(shí)施教學(xué)。

-學(xué)生手冊(cè)：編制一份學(xué)生手冊(cè)，包含課程概述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐指南等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：建立一個(gè)在線互動(dòng)平臺(tái)，供學(xué)生分享觀察結(jié)果、討論問(wèn)題和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師可以發(fā)布課程通知和資源鏈接。

-社交媒體：利用社交媒體建立班級(jí)群組，便于學(xué)生之間和教師與家長(zhǎng)之間的溝通。

6.實(shí)地考察：

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀附近的植物園、自然保護(hù)區(qū)或農(nóng)田，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中觀察土壤小動(dòng)物，增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

我在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于土壤中小動(dòng)物的基本知識(shí)掌握得較好，能夠積極參與討論和觀察實(shí)驗(yàn)。從學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表中，我看到了他們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的努力和思考。此外，學(xué)生的自我反思也顯示出他們對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解和對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的反思。

然而，我也注意到，在分類(lèi)和描述土壤小動(dòng)物時(shí)，部分學(xué)生仍然存在一定的困難。他們可能在術(shù)語(yǔ)的使用和理解上還不夠準(zhǔn)確，這也影響了他們對(duì)土壤生物多樣性的深入理解。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在分類(lèi)和描述土壤小動(dòng)物時(shí)遇到的困難，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固土壤小動(dòng)物的知識(shí)。

-在課堂上提供更多的實(shí)例和案例研究，幫助學(xué)生更好地理解土壤小動(dòng)物的分類(lèi)和特征。

-引入更多的視覺(jué)輔助工具，如信息圖表和動(dòng)畫(huà)，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解土壤小動(dòng)物的形態(tài)和分類(lèi)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如通過(guò)在線資源或圖書(shū)館資料，來(lái)拓展他們對(duì)土壤生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-定期組織小組討論和分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)交流他們的學(xué)習(xí)心得和觀察結(jié)