全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢(xún)-字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)》教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢(xún)--字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：全國(guó)清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢(xún)--字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)，通過(guò)編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)星期查詢(xún)功能。教材中涉及到的函數(shù)包括：len()、upper()、lower()、split()、input()等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)的使用，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息處理的敏感性和應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思考和算法設(shè)計(jì)，解決星期查詢(xún)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展計(jì)算思維。

3.提高信息素養(yǎng)：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用信息技術(shù)工具，有效整合信息資源，提高信息處理和利用的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：以一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題（如查詢(xún)今天是星期幾）作為導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬的場(chǎng)景，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢(xún)程序，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)并應(yīng)用字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用字符串函數(shù)來(lái)處理和查詢(xún)星期信息，鼓勵(lì)學(xué)生分享彼此的想法和解決問(wèn)題的策略。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演程序員的角色，模擬編程過(guò)程中的思考和問(wèn)題解決過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用，并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組內(nèi)進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互檢查程序的正確性和效率，通過(guò)評(píng)價(jià)提高學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)的基本概念和用法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，探討如何將這些函數(shù)應(yīng)用于星期查詢(xún)程序中。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組編寫(xiě)一個(gè)星期查詢(xún)程序，通過(guò)角色扮演（如編程者、測(cè)試者）來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證程序的正確性。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和編程軟件，直觀(guān)展示字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)的使用效果，以及程序運(yùn)行的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢(xún)界面，詢(xún)問(wèn)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)查詢(xún)功能。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要查詢(xún)星期的情況？你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是如何知道今天是星期幾的？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解字符串函數(shù)的基本概念，如len()、upper()、lower()等，并展示如何在Python中使用這些函數(shù)。

-通過(guò)示例代碼演示如何使用split()函數(shù)將用戶(hù)輸入的星期字符串分割成單個(gè)字符，并用len()函數(shù)計(jì)算字符串長(zhǎng)度。

-引入鍵盤(pán)輸入函數(shù)input()，演示如何接收用戶(hù)輸入，并將輸入的字符串作為查詢(xún)的依據(jù)。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試使用這些函數(shù)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢(xún)程序。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何優(yōu)化查詢(xún)程序，例如如何處理用戶(hù)輸入錯(cuò)誤的情況。

-每個(gè)小組分享他們的討論成果，其他小組提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演程序員和用戶(hù)角色，模擬用戶(hù)查詢(xún)星期的場(chǎng)景，程序員根據(jù)用戶(hù)輸入提供查詢(xún)結(jié)果。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立編寫(xiě)一個(gè)完整的星期查詢(xún)程序。

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，編寫(xiě)代碼，并測(cè)試程序的功能。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)在編程中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰幊踢^(guò)程中的心得體會(huì)，討論在編寫(xiě)查詢(xún)程序時(shí)遇到的問(wèn)題和解決方法。

-提醒學(xué)生，編程是一個(gè)不斷試錯(cuò)和修正的過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)保持耐心和毅力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：編寫(xiě)一個(gè)功能更全面的星期查詢(xún)程序，允許用戶(hù)輸入日期，程序自動(dòng)計(jì)算并輸出對(duì)應(yīng)的星期。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成作業(yè)，并準(zhǔn)備好分享他們的作品。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生理解字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中，提高解決問(wèn)題的能力。

-提醒學(xué)生，編程不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種解決問(wèn)題的思維方式，要不斷練習(xí)和探索。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們?cè)诰幊谭矫娴臐摿蜔崆?。他們?cè)趯W(xué)習(xí)字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)時(shí)表現(xiàn)出了很高的興趣，而且通過(guò)小組討論和角色扮演，他們的互動(dòng)和合作也非常出色。但也有學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，今后我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己徒鉀Q問(wèn)題，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維。另外，作業(yè)的布置也需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和完成。我會(huì)根據(jù)今天的教學(xué)情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能更好地掌握信息技術(shù)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們積極參與，能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于參與度高的學(xué)生，我給予了即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我提出了具體的改進(jìn)建議，幫助他們更好地融入討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中。我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享經(jīng)驗(yàn)，特別是那些能夠獨(dú)立完成任務(wù)的學(xué)生，他們的成果成為了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

3.自我反思：在引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，我強(qiáng)調(diào)要將健康生活方式的理念融入到日常生活中。學(xué)生們被鼓勵(lì)思考如何在編程學(xué)習(xí)之外，將這種積極的生活態(tài)度應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作等。通過(guò)這樣的反思，學(xué)生們能夠更好地理解學(xué)習(xí)與生活的相互關(guān)聯(lián)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集與星期查詢(xún)相關(guān)的圖片，如日歷、時(shí)鐘等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的視頻，展示字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解這些函數(shù)的使用場(chǎng)景。

-音頻素材：錄制一些與編程相關(guān)的音頻提示，用于課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生完成編程任務(wù)。

2.閱讀材料

-分發(fā)與字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)相關(guān)的英文技術(shù)文檔，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)這些函數(shù)的用法和注意事項(xiàng)。

-提供一些編程雜志或在線(xiàn)文章，讓學(xué)生了解這些函數(shù)在不同編程語(yǔ)言中的使用差異和最佳實(shí)踐。

3.實(shí)踐工具

-編程軟件：安裝Python編程環(huán)境，提供必要的編程工具，如IDLE或PyCharm，讓學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)上實(shí)際編寫(xiě)和運(yùn)行代碼。

-編程指南：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的編程指南，包含字符串函數(shù)和鍵盤(pán)輸入函數(shù)的介紹、示例代碼和常見(jiàn)問(wèn)題解答，供學(xué)生在編程時(shí)參考。

-錯(cuò)誤診斷工具：提供一些在線(xiàn)的代碼錯(cuò)誤診斷工具，幫助學(xué)生快速找到并解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.互動(dòng)工具

-在線(xiàn)編程平臺(tái)：使用如CodePen、Repl.it等在線(xiàn)編程平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在瀏覽器中實(shí)時(shí)編寫(xiě)和測(cè)試代碼，增強(qiáng)互動(dòng)性和即時(shí)反饋。

-代碼分享平臺(tái)：利用GitHub或其他代碼托管平臺(tái)，讓學(xué)生能夠分享自己的代碼，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.自我評(píng)估工具

-編程練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建一個(gè)包含多個(gè)編程練習(xí)題的題庫(kù)，讓學(xué)生在課后自我練