活動三《科技小講堂》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動三《科技小講堂》（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《科技小講堂》

授課年級：五年級

教材版本：2023-2024學(xué)年滬科黔科版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過分享科技小知識，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和好奇心。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平，課程內(nèi)容主要圍繞生活中的科學(xué)現(xiàn)象和簡單的科學(xué)原理展開，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、交流、探究。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的科學(xué)知識，對科技小制作有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的科技知識和實踐操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)滬科黔科版教材，圍繞《科技小講堂》的核心主題，設(shè)計以下活動：

-閱讀科技小故事，了解科技在生活中的應(yīng)用。

-聽取科技小講座，學(xué)習(xí)簡單的科學(xué)原理。

-分享個人科技小制作，展示科技創(chuàng)意。

-互動討論，探討科技發(fā)展的利與弊。

-進行科技小實驗，實踐科學(xué)探究方法。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示科技小制作的過程視頻，激發(fā)學(xué)生對科技制作的好奇心和興趣。

-情境模擬：設(shè)置科技小制作的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的制作過程中運用所學(xué)知識解決問題。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論科技小制作中遇到的難題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科技小講師，向其他同學(xué)介紹自己的科技小制作，提高表達能力和科技知識的傳播。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫反思日志，記錄在科技小制作過程中的學(xué)習(xí)體會和遇到的問題。

-同伴評價：組織學(xué)生進行互評，評價彼此的科技小制作和講解，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用科技小制作的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和過程演示，增強學(xué)生的直觀感受。

2.閱讀材料：提供與科技小制作相關(guān)的閱讀資料，涵蓋科技原理和制作步驟，幫助學(xué)生理解科技知識。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如科技制作教學(xué)平臺，提供在線指導(dǎo)和技術(shù)支持，輔助學(xué)生完成科技小制作項目。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組有趣的科技小制作圖片，如手工制作的機器人、太陽能小車等，引起學(xué)生的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題《科技小講堂》，并告知學(xué)生他們將有機會分享自己的科技小知識，同時學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)意。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中提供的科技小制作案例，包括制作過程、所需材料和科學(xué)原理。學(xué)生通過閱讀教材、觀看教學(xué)視頻，了解科技小制作的基本步驟。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討科技小制作中的科學(xué)原理，如能量的轉(zhuǎn)換、機械運動等，并鼓勵學(xué)生提出問題和假設(shè)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成若干小組，每組選擇一個科技小制作項目進行嘗試。教師提供必要的材料和支持，學(xué)生按照教材中的步驟進行操作。在制作過程中，學(xué)生互相交流心得，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。完成后，每組學(xué)生展示他們的科技小制作，并簡要介紹制作過程和科學(xué)原理。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)之前的探索和體驗，思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)的科技知識。教師鼓勵學(xué)生提出自己的創(chuàng)意，如利用科技小制作解決生活中的實際問題。最后，學(xué)生簡短分享自己的創(chuàng)意想法，教師總結(jié)并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。六、教學(xué)反思

今天的《科技小講堂》活動讓學(xué)生們積極參與，動手實踐，我感到非常欣慰。通過活動，學(xué)生們不僅學(xué)到了科技制作的知識，還提升了合作和創(chuàng)新能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在科技原理理解上還有待提高，未來我會加強這方面的教學(xué)。此外，部分學(xué)生的分享時間控制不夠理想，下次我會更加注意時間管理，確保每個學(xué)生都有充分的展示機會。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與科技小制作相關(guān)的教學(xué)視頻，包括制作過程演示、科學(xué)原理講解等，用于課堂導(dǎo)入和知識點的直觀展示。例如，展示如何利用廢舊物品制作小型風(fēng)力發(fā)電機，并解釋其背后的物理原理。

-圖片資源：搜集科技小制作的圖片，如創(chuàng)意科技小制作的成品圖、制作步驟圖等，用于輔助教學(xué)，增強學(xué)生對科技制作的直觀認識。

-音頻資源：準備科技小制作相關(guān)的音頻資料，如科學(xué)家的講座錄音、科技小制作的操作指導(dǎo)等，用于提升學(xué)生的聽覺學(xué)習(xí)體驗。

2.閱讀材料

-教材內(nèi)容：深入挖掘教材中的科技小制作案例，包括制作步驟、所需材料、科學(xué)原理等，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握教材內(nèi)容。

-擴展閱讀：精選與科技小制作相關(guān)的課外閱讀材料，如科技小制作的背景知識、相關(guān)科技發(fā)展歷史等，豐富學(xué)生的科技知識體系。

-實踐指導(dǎo)：提供科技小制作的實踐指導(dǎo)手冊，包括安全注意事項、材料選擇建議、制作技巧等，幫助學(xué)生順利進行科技小制作。

3.在線工具

-教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，建立科技小制作教學(xué)平臺，提供在線教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子教材、在線測試等。

-在線論壇：創(chuàng)建在線論壇，供學(xué)生交流科技小制作的實踐經(jīng)驗，分享科技創(chuàng)意，教師也可以通過論壇進行答疑和指導(dǎo)。

-互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，如在線問答系統(tǒng)、小組討論平臺等，提高學(xué)生在課堂上的參與度和互動性。

4.實物資源

-制作材料：準備科技小制作所需的實物材料，如廢舊物品、電子元件、工具等，確保學(xué)生能夠親自動手實踐。

-實驗設(shè)備：提供必要的實驗設(shè)備，如顯微鏡、電路測試器等，用于科技小制作的實驗驗證和性能測試。

5.教師支持

-教師培訓(xùn)：定期組織教師參加科技小制作的教學(xué)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力。

-教學(xué)研討：鼓勵教師之間進行教學(xué)研討，分享科技小制作的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)反饋：建立學(xué)生反饋機制，收集學(xué)生對科技小制作課程的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

6.家校合作

-家長溝通：與家長保持良好的溝通，介紹科技小制作課程的重要性和目標，鼓勵家長支持孩子的科技學(xué)習(xí)。

-家長參與：邀請家長參與科技小制作的課堂活動，共同見證孩子的學(xué)習(xí)成果，增強家校合作。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

本次作業(yè)旨在讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的科技小制作知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-設(shè)計并完成一個個人科技小制作項目，要求項目具有實用性，能夠解決生活中的小問題。

-撰寫一份詳細的科技小制作報告，內(nèi)容包括制作目的、所需材料、制作過程、科學(xué)原理以及使用體驗。

-記錄并反思科技小制作過程中的亮點和遇到的困難，思考如何改進。

2.反饋方式

-教師將逐一批改學(xué)生的科技小制作報告，針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋意見，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-在下一次課堂上，安排時間讓學(xué)生展示他們的科技小制作項目，分享制作過程和體驗。

-鼓勵學(xué)生之間互相評價和討論，以促進交流和相互學(xué)習(xí)。

-選出幾個具有創(chuàng)意和實用性的科技小制作項目，在班級內(nèi)進行表彰，以提高學(xué)生的成就感和參與度。

3.作業(yè)批改與展示

-教師在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準確運用科學(xué)原理，以及科技小制作的設(shè)計是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-在課堂上，教師邀請幾位學(xué)生上臺展示他們的科技小制作，并讓他們分享在制作過程中的所學(xué)所得。

-教師和其他學(xué)生針對展示的科技小制作提出建議和問題，展示者現(xiàn)場解答，形成互動交流。

4.反饋與改進

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師總結(jié)學(xué)生在科技小制作過程中的常見問題，并在下一次課堂上進行針對性的講解和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見對科技小制作進行改進，不斷提高項目的質(zhì)量和實用性。

-教師記錄學(xué)生的進步和成長，及時與家長溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。九、教學(xué)評估與改進

-評估方式：我在課堂上會仔細觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極提問和分享，這是了解他們學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方式。作業(yè)完成情況也是我關(guān)注的重點，我會檢查他們是否按照要求完成了科技小制作的報告，以及報告的質(zhì)量如何。此外，學(xué)生參與實踐活動的熱情和實際操作能力，也是我評估的內(nèi)容之一。

-改進策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在科技小制作的實際操作中遇到困難，可能是因為缺乏相關(guān)經(jīng)驗或者對科學(xué)原理理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在未來的課程中增加一些實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地理解制作過程。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。

我注意到有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們覺得科技小制作與自己生活無關(guān)。為了提高他們的興趣，我打算引入一些與生活緊密相關(guān)的科技案例，讓學(xué)生認識到科技其實就在我們身邊。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課堂上多分享自己的科技小想法，增強他們的自信心和創(chuàng)新能力。

對于作業(yè)完