七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師教案新人教版

Page1第六課師生之間走近老師【教學目標】情感、看法與價值觀目標：培育敬重老師、酷愛老師的道德情感。過程與方法：能夠接納不同風格的老師，學會與老師友好相處。學問與技能：了解老師職業(yè)特點，敬重老師的“不同”?！局攸c難點】重點：了解老師職業(yè)特點。難點：學會接納不同風格的老師。情景導入生成問題2024年6月23日，龍卷風突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園3層教學樓被掀掉房頂，圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風中，6名老師用身體死死堵住支離破裂的教室門，護住了班上的孩子。120名兒童中僅有7人受傷，這6名老師均不同程度受傷?？戳诉@段新聞，你有何感想？學生談感悟。師：在緊急關頭，這6名老師用血肉之軀護住學生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上，多么值得敬重的老師呀！同學們，你們了解自己的老師嗎？今日就讓我們一起走近自己的老師——走近老師。自學互研生成實力(一)自主預習1．人類數(shù)千年文明的持續(xù)，在很大程度上靠教化來傳承。2．老師作為教化工作者，是人類文明的主要傳承者之一。3．老師是履行教化教學職責的專業(yè)人員，擔當教書育人的使命。4．《中華人民共和國老師法》明確規(guī)定了老師的資格、任用、培育和培訓等要求。5．今日的老師要努力成為有志向信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。6．敬重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深化地了解老師。7．無論什么風格的老師，都應當受到敬重。我們要學會接納不同風格的老師。(二)合作探究學問模塊一了解老師職業(yè)探究一：教材P60運用你的閱歷(1)假如讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有改變嗎？為什么？(3)與同學溝通：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么？(4)老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？答案提示：(1)略。(2)有改變，因為隨著我們年齡的增長，認知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會有改變。(3)不一樣，因為大家看問題的角度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。(4)老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著特別重要的作用。探究二：教材P61相關鏈接從孔子、陶行知的言論中，你相識到了什么？答案提示：相識到老師在人類文明的發(fā)展中起著特別重要的作用。老師作為教化工作者，是人類文明的主要傳承者之一。老師的主要職責在于教書育人。探究三：教材P62探究與共享(1)上圖從不同角度解讀了老師職業(yè)。關于老師職業(yè)，你還了解哪些？(2)你如何看待身邊的老師？(3)你認為什么樣的老師才是你心目中的好老師？答案提示：(1)如：老師職業(yè)道德規(guī)范、老師工作時間、老師的工作方式；等等。(2)如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關切學生、有豐富的學識；等等。(3)如：有志向信念、有道德情操，有扎實學識、有仁愛之心；等等。學問模塊二風格不同的老師探究四：教材P63探究與共享(1)比較各自喜愛的老師在風格上的差異。(2)你如何看待這些差異？答案提示：(1)有的老師幽默風趣、富有激情；有的肅穆仔細，一本正經(jīng)；有的注意教學的藝術性；有的側(cè)重教學的實效性；有的注意書本學問、理論教學；有的注意社會實踐教學；等等。(2)這是由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。對于不同風格的老師，我們都應予以敬重。探究五：教材P64探究與共享及方法與技能(1)有的同學認可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，有的只認可某一位老師而排斥其他老師。產(chǎn)生這些問題的緣由是什么？如何解決？試給出詳細的方法和建議。(2)在完成第(1)問的前提下，引導學生共享教材“面對風格不同的老師”。答案提示：(1)因為我們每個人心目中都有好老師的形象。我們喜愛的老師，風格可能不盡相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。解決方法：①主動和老師交往，拉近師生距離；②發(fā)覺不同風格老師的優(yōu)點；③找尋接納老師的理由；等等。溝通展示生成新知1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必需有確定時間強化記憶，鞏固基本學問點。2．合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評比。當堂演練達成目標1．每年的老師節(jié)，曉君同學都要給教過自己的老師發(fā)送祝愿短信。她這樣做是因為，老師：①傳授我們文化學問②教我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完備無缺的人(C)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④2．“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。”這句詩的寓意是(B)A．對父母長輩的敬重和愛戴B．對老師奉獻精神的贊美C．對園林工人的表揚和歌頌D．對新型師生關系的確定3．明確規(guī)定了老師的資格、任用、培育和培訓等要求的法律是(D)A．《中華人民共和國義務教化法》B．《中華人民共和國教化法》C．《中華人民共和國憲法》D．《中華人民共和國老師法》4．在學校中，我們常常會遇到風格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風格，主要是由于(D)①年齡、學識、閱歷的不同②性格、情感的差異③思維方式的差異④解決問題的方法和表達方式的不同A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．有的同學喜愛真實坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學喜愛見解獨到，理論聯(lián)系實際的老師；有的同學喜愛幽默開朗，風趣激情的老師……(1)面對不同風格的老師，你是如何看待的？(2)在我們成長過程中，不行能只接觸一種風格的老師，面對不同風格的老師，我們應當怎么做？(3)在你心目中，什么樣的老師才是好老師？答案提示：(1)由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格。敬重