Ｕnit 5 The colourful world Part B Let's talk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Ｕnit5ThecolourfulworldPartBLet'stalk（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊人教PEP版英語Unit5ThecolourfulworldPartBLet'stalk部分，通過對話學(xué)習(xí)顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等，并能在實際情景中運用這些詞匯描述物品的顏色。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯與學(xué)生在之前學(xué)過的Unit3Lookatme和Unit4Weloveanimals中的顏色知識點相呼應(yīng)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的顏色詞匯，同時結(jié)合實際物品的顏色描述，提高學(xué)生的口語表達能力。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握基本的顏色詞匯和描述顏色的句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和在日常對話中使用顏色詞匯的自信。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)的顏色描述，增強語言實踐和運用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit5ThecolourfulworldPartBLet'stalk，主要圍繞顏色詞匯和簡單的顏色描述句型展開。通過對對話的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在不同的場景中識別和描述物品的顏色。

-教學(xué)材料：對話內(nèi)容涉及兩個角色在討論各種物品的顏色，如球、書和鳥。

-教學(xué)活動：通過聽錄音、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生理解和運用顏色詞匯。

2.重點難點：

-重點：

-掌握顏色詞匯：red,yellow,blue,green,orange,purple等。

-學(xué)會使用句型："Whatcolorisit?""It's..."來詢問和描述顏色。

-難點：

-學(xué)生可能對某些顏色詞匯的發(fā)音不夠準確，需要通過反復(fù)聽讀和模仿來提高。

-在實際對話中靈活運用顏色描述，需要學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)和自信心。

-對于顏色詞匯的細微差別，如區(qū)分相近的顏色（如red和orange），可能需要教師提供更多的實例和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)白板、電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組活動道具、顏色卡片、實物顏色樣本五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、黃色鴨子玩具等，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字和顏色。接著，教師提出問題：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的單元，關(guān)于顏色的世界，你們準備好了嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生首次接觸并聽懂對話內(nèi)容。

-教師通過PPT展示對話中的場景和角色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話中出現(xiàn)的顏色詞匯。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀對話，并解釋顏色詞匯的含義和發(fā)音。

-通過小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)顏色詞匯描述不同的物品，并相互糾正發(fā)音和用法。

-教師選取幾個小組進行展示，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師準備一些顏色卡片，每個卡片上都有一個顏色詞匯。學(xué)生隨機抽取卡片，并用英語描述卡片上的顏色。

-學(xué)生被分成小組，每個小組需要找到教室內(nèi)的物品，并用英語描述它們的顏色。

-教師設(shè)置一個“顏色接力”游戲，學(xué)生按順序快速說出一個顏色詞匯，下一個學(xué)生必須說出前一個顏色詞匯，并添加一個新的顏色詞匯，以此類推。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，隨機給他們一些顏色物品，讓他們用今天學(xué)到的句型描述這些物品的顏色。

-教師提出一些簡單的情景問題，如：“如果你的書包是藍色的，你會怎么說？”學(xué)生需要用所學(xué)知識回答問題。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語描述顏色。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度較好，但在實際對話中運用句型描述顏色時，部分學(xué)生仍然顯得不夠自信，語言表達不夠流暢。

2.教學(xué)改進：增加更多的互動練習(xí)，如角色扮演和小組競賽，以增強學(xué)生的口語實踐機會。同時，針對發(fā)音不準確的學(xué)生，可以提供更多的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音并自信表達。此外，可以在下一節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)活動，鞏固學(xué)生對顏色詞匯和句型的記憶。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.聽力作業(yè)：學(xué)生需要在家聽兩遍Let'stalk部分的錄音，并盡可能模仿錄音中的發(fā)音和語調(diào)。

2.書寫作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)本上抄寫顏色詞匯和關(guān)鍵句型各五遍，加強記憶。

3.口語作業(yè)：學(xué)生與家長一起用今天學(xué)到的顏色詞匯和句型進行對話練習(xí)，家長記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

4.實踐作業(yè)：學(xué)生觀察家中的物品，用英語記錄至少五種物品的顏色，并嘗試用完整的句子描述它們。

作業(yè)反饋：

1.聽力作業(yè)反饋：在下次課堂上，教師會隨機抽取學(xué)生朗讀對話，檢查學(xué)生的發(fā)音和聽力理解能力。對于發(fā)音不準確的學(xué)生，教師會個別指導(dǎo)，提供發(fā)音糾正的建議。

2.書寫作業(yè)反饋：教師會在批改作業(yè)后，對書寫規(guī)范、卷面整潔的學(xué)生給予表揚，并對書寫不工整或有錯誤的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，指出錯誤并指導(dǎo)正確的書寫方法。

3.口語作業(yè)反饋：家長提供的記錄將被用來評估學(xué)生的口語進步。教師會根據(jù)家長的反饋，對需要額外幫助的學(xué)生提供更多口語練習(xí)的機會。

4.實踐作業(yè)反饋：教師會在課堂上讓學(xué)生分享他們觀察到的物品和顏色描述。對于描述準確、表達流暢的學(xué)生，教師會給予肯定和鼓勵。對于需要提高的學(xué)生，教師會提供具體的改進建議，如增加詞匯量、改善句子結(jié)構(gòu)等，以幫助他們更好地運用所學(xué)知識。八、教學(xué)評估與改進

在完成了Unit5ThecolourfulworldPartBLet'stalk的教學(xué)之后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及他們在實踐活動中使用英語的參與度。

從課堂上來看，大部分學(xué)生能夠積極參與到各種活動中，他們對于顏色詞匯的掌握比較扎實。但在實際對話中，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，語言表達不夠自然。作業(yè)方面，學(xué)生們普遍能夠完成書寫和聽力任務(wù)，但口語練習(xí)的反饋顯示，個別學(xué)生在與家長互動時仍然存在困難。

針對這些情況，我計劃采取以下改進策略：

首先，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語。我會設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中自然而然地使用所學(xué)句型和詞匯。

其次，我會對作業(yè)進行一些調(diào)整，加入更多互動性的任務(wù)。例如，讓學(xué)生錄制自己在家用英語描述物品顏色的視頻，這樣既能提高他們的口語能力，也能讓我更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

另外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于那些在